完善法律规则以增强法律实效之思考

我国现阶段法律执行的状况距离“有法必依”还相去甚远。探究“有法必依”现实缺憾之主要原因在于：缺失了社会认同的法律文化根基;司法权的弱势及法律的权威没有形成;法律规则本身存在先天缺陷;执法和司法等运行方面存在的不足导致法律作用的削弱。在这诸多原因中,法律规则的后果缺失是其重要一端。据此,在制定规则的指导思想上牢固树立权利本位观念,在制定规则的技术上健全法律后果,从根本上增强法律规则的执行力。     

注册制、法律实验与学习型监管

法律实验范式强调,揭示试点变化幅度大、效果差异大的法律规则（激进规则）的试点效果信息,有助于发现更优法律规则。采用法律实验范式立法应具备两个前提：一是被实验的法律规则具备可逆性,存在制度纠错机制,能够及时终止负面效果明显的法律规则;二是实验者具备学习能力,能够通过法律实验获得信息、发现更优规则。从法律实验角度观察,我国股票发行注册制改革存在三个突出特点：法律规则的激进程度高、由外力助推实现激进规则的可逆性、学习型监管能力有待提升。未来注册制改革取得成效的关键在于加强党中央对金融工作的集中统一领导,对尝试法律规则保持更高容忍度以及金融监管部际协调,不断提升监管机构的学习能力。     

论法律移植的理论根据

法律移植(legal transplant)是西方比较法学中经常使用的一个词，含义是指一个国家法律制度的某些因素是从另一个国家法律制度或许多国家的“法律集团”中输入的，也就是说特定国家(或地区)的某种法律规则或制度移植到其他国家(或地区)。     

金融成长有赖于制度稳定

各种基于市场的金融活动必须依靠一定的法律规则，必须有一个健全但又不失灵活的法律制度基础，也需要一个独立有效的司法体系来支撑和执行各种法律制度。一旦失去了规则的保障和制度环境的依托，金融产品就失去了立身之本。     

法律原则的适用——基于方法论视角的分析

法律原则体现了法律制度的价值追求和精神品格。个案中法律原则如何适用取决于法律规则的具体情形:在有规则存在时,依靠原则防止规则的适用背离法律目的;在无规则存在时,适用原则填补漏洞。当原则与规则、原则与原则之间出现冲突时,裁判者需要对相互竞争的原则予以衡量。原则间的衡量必须遵循比例原则,而且裁判者应当进行充分的说理与论证。惟有符合比例原则的衡量才能称得上理性的衡量。     

论我国城市居委会自治的法律透析

我国城市居委会是民主政体中法律的产物,这要求我们必须在我国民主与法治的大背景下,积极寻求城市社区治理的有效措施。本文把居委会自治与法律链接起来研究,一是用法律的原则和制度来理解和解释居委会自治的资源如何发掘和配置;一是从居委会自治的角度,求证什么样的法律规则对于居委会自治有效,进而预测关于居委会自治的法律规则的发展,以推动我国民主法治的建设和城市治理。     

从法律文化的二元结构看中国学校教育

从法律文化的二元结构入手,分析了制度性法律文化和观念性法律文化在我国学校教育中的现实表现.明确指出有关学校教育的法律制度是先进的、现代化的,符合我国学校教育的发展要求;但人们的法律意识和行为方式还跟不上法律制度的发展,缺乏与之相匹配的观念性法律文化的支撑,学校教育保障乏力.同时提出了要实现我国学校教育现代化,使学校教育健康发展,必须从制度出发,配置和完善相关的法律制度;高度重视对人的教育和培养,尤其是对人的法律文化心理和法律价值观的教育和培养,促其由传统形态向现代形态转变,使观念性法律文化与制度性法律文化相协调,实现文化整合,才是我国学校教育现代化之急需.     

高校学生“受教育权”的法律盲区研究

受教育权被认为是公民的基本人权,受到各国宪法的高度确认和保护。而审视我国教育法律,高校学生"受教育权"尚存法律盲区:规范大学生"受教育权"的实体规则缺位,确定剥夺大学生"受教育权"的立法的层次偏低;保障大学生"受教育权"的程序规则缺失;大学生"受教育权"的法律救济途径存在瑕疵;大学生有"受教育权",但无诉讼救济权等。鉴于此,要完善法律体系,避免法治真空;要健全我国的诉讼制度,将受教育权的终极关怀贯彻到底;要超越特别权力关系学说,坚决执行法律保留原则。     

高校学生“受教育权”的法律盲区研究

受教育权被认为是公民的基本人权,受到各国宪法的高度确认和保护。而审视我国教育法律,高校学生“受教育权”尚存法律盲区：规范大学生“受教育权”的实体规则缺位,确定剥夺大学生“受教育权”的立法的层次偏低;保障大学生“受教育权”的程序规则缺失;大学生“受教育权”的法律救济途径存在瑕疵;大学生有“受教育权”,但无诉讼救济权等。鉴于此,要完善法律体系,避免法治真空;要健全我国的诉讼制度,将受教育权的终极关怀贯彻到底;要超越特别权力关系学说,坚决执行法律保留原则。     

事实行为与法律行为并存关系探究

法律行为与事实行为是对人的行为的两种不同的调整方式,其适用的规则和条件各不相同,但他们在具体的事实中也会同时出现.此时,如何适用和解释各自的规则是值得探讨的问题.从法律行为和事实行为的界分入手,指出二者在并存的情况下呈现出互斥、协力的混合关系.以代理制度的原理,“代理人为的行为,其效果直接归属于被代理人”对其法律效果进行解释具有合理性.     

构建反腐倡廉法律制度体系应遵循的原则和把握的关系

构建反腐倡廉法律制度体系必须要站在全局和长效的角度,遵循统一性、全面性和可操作性原则,建立起完备的、有序的、行之有效的法律体系,为反腐倡廉建设提供制度依据。同时,还要注意处理好法规与党规的关系,以加快法规的建立与完善。     

社会协商对话制度的法规范分析

社会协商对话制度由党的报告提出、并实际运作的一项政治制度。在依法治国的背景下,一切制度的运作需要有法律依据。从我国现有的法律法规和各种规范性文件中能发现社会协商对话制度的存在,但在宪法和法律中并未有完整的规定,那这一制度的存在是否符合高位阶的法律,甚至是宪法的规定呢？根据对社会协商对话制度的法规范分析,法律在这一制度的健全方面大有可为。     

构建西部开发的良好法治环境

西部开发已有长久的历史，仅从新中国建国以来，国家对西部就进行过几次较大规模的开发，并取得了重大成就。西部大开发的时代背景使其必然依赖法治，并以法治作为其获得成功的主要途径。而其中深入开展法律教育，增强民众的法律意识，是构建西部大开发良好法治环境的基础工程。     

论我国现代法治社会的形成条件

法治既是一种治理国家的政治法律思想和原则，也是一种理想的国家治理状态．现代法治的形成，不仅需要健全的法律制度，还必须依托全体公民法治观念的确立和依法行事习惯的养成．我国必须通过多种途径促使公民普遍守法，加快现代法治社会的形成．     

中国历史上法制矛盾性初探

中华法系源远流长。法律制度集中地体现了一个国家与民族的社会特征、文化底蕴及社会思想。反过来说,一个社会的物质基础与精神因素又极大地影响一个国家的法制建设。中国历史上的专制政治制度、农业经济、农业文化思想及儒家思想铸造了中华法制的特色,其中法制的矛盾性尤显突出。这种矛盾性有碍于法律的进步,痛失法律的先进性。中国历史上法制矛盾性表现为,其一,存在专制政治与法制主导思想的矛盾;其二,存在人治官治与法律公正精神的矛盾;其三,存在伦理价值取向与法律的发展经济功能的矛盾。我们可以从中国历史上法制的矛盾性中得到启示。中国历史上法制没有获得革命性质变与飞跃,只有推翻封建制度,变革政治,法制建设才能做到法理原则正常化、科学化;治理国家与保障人民的利益是法制建设的不可偏废的宗旨;真正的法治社会是人类所追求的共同目标,是人类文明发展的必然结果,也是法制发展的归宿。     

关于法律移植的几个问题

法律移植是指国与国之间或一国之内各行政区域之间法律条文、具体法律原则和法律制度、法律规范、法规概念和技术、法律观念等的相互消化和吸收的过程。中国历史上共有两次大规模的法律移植。法律移植是丰富法律文化的重要途径。     

考试违法行为的法律责任研究

考试违法行为破坏了法律所保护的考试制度与考试秩序,是构成及追究相应法律责任的关键所在。考试法律责任是指有关主体违反了法律的规定,侵害了正当的考试秩序而应当承担的否定性法律后果。相关考试主体违法了法律规定并造成一定的后果,即构成追究考试违法责任的条件。对实施考试违法行为的责任人依法追究法律责任,是维护考试秩序、保证考试权威性的必然要求。但在这一领域,我国无论从宏观角度还是微观角度,均存在严重问题。完善考试法律责任制度体系的整体思路应当是,首先,明确界定考试违纪责任、行政法律责任直至刑事责任的构成条件,并在此基础上对相关的责任形式作出刚性规定;其次,完善考试违法责任的调查、决定的体制和追究责任的程序规则。     

论法律原则的选择适用

相比较法律规则的选择适用,法律原则的选择适用具有特定内涵。法律原则选择适用不但赋予法官自由裁量权以＂质的规定性＂,同时也因为法律原则的＂冲突存在＂而获得其自身的必然性。在对法律原则进行选择适用的过程中要特别关注＂法律解释＂问题。     

社会中产阶层的法律品格及法律秩序效应

中产阶层是伴随着市民社会和市场经济的发展而渐生的阶层。其独立平等的人格特征、自由理性的权力要求、诚信守法的行为方式构成了中产阶层最为主要的法律品格。这三大法律品格使得中产阶层具有谋求法治、制约权力的民主推进功能,自由商谈、恪守规则的秩序回应功能以及诚心交往、忠实守法的行为示范功能。作为社会主流阶层的中产阶层,在现代社会法律秩序的构建中具有无与伦比的重要作用。     

财经类院校卓越法律人才培养中法律诊所的组织与运用

财经类高校法学教育的优势和侧重点是法学与经济学、管理学的相互渗透与支撑.财经类院校培养卓越法律人才应发挥经管法等诸学科交叉融合的优势,通过法律诊所等教育形式构建科学的经管法实践教学体系,并以教学模式的深化改革带动经管实践教学的有效实施.