如何提高数学课堂教学有效性

随着新课改的不断深入,在数学课堂教学中我们应一改以往的教学方法,要想方设法激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与教学活动;师生之间建立和谐平等的关系,教师应放下师道尊严,以学生的学为主,平等地对待每一位学生,从而提高数学课堂效率。     

谈谈如何提高数学课堂教学有效性

有效的数学课堂教学是指在有限的时间和空间内．教师根据不同的教学内容和学生情况．采取恰当的教学方式．激发学生学习热情,鼓励学生主动参与学习,从而使学生在认知、能力、情感、态度和价值观等得到全面发展的教学。学生能否主动学习、探索,以及学习效果优劣是检验有效教学成败的重要标准。如何实施有效教学．践行新课程理念．是关系到数学教学质量的重要因素。下面笔者结合个人教学工作实践,就如何提高数学课堂教学的有效性谈谈体会。     

如何提高数学课堂教学有效性

如何提高课堂教学的有效性,用最有效的教学时间让学生在课堂上获得最大的收获,是每一位教育工作者都必须思考和落到实处问题.课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。     

浅谈如何提高数学课堂教学有效性

课堂教学是教学工作的基本形式,是提高教学质量的中心环节,课堂教学也是学生获得知识的主阵地。新课程改革以来,大家越来越关注课堂教学中学生学习知识点的落实和教师教学的有效性;教会学生学习的方法,培养学生健康的个性,促进学生全面素质的提高。那么如何挖掘出学生在学习中的潜力,如何     

如何提高数学课堂教学的有效性

随着课程改革的深入实施,我们惊喜地发现课堂教学发生了翻天覆地的变化:以往的鸦雀无声变成了畅所欲言,纹丝不动变成了自由活动,亦步亦趋变成了自主探索,学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃……这一切确实令人惊     

提高数学课堂教学的有效性

如何提高初中数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发出生机,是学校教育关注的话题.本文从师生关系和教学方式两个方面对这个问题进行了论述,提出了笔者自己的思考.     

如何提高小学高年级数学课堂教学有效性

在课程不断深化改革的今天,教学理念也发生了很大的变化,强调教学细节问题的重要性,打破了传统的教育教学模式,旨在提高课堂教学的有效性.结合目前小学数学教学的课堂秩序进行简单的分析,根据学生的实际情况,提出适当的学习方法和途径,着重强调课堂教学有效的重要性.     

如何提高数学课堂教学的有效性

面对新课程改革的进一步推进,作为一线高中数学教师应将新课程改革的落脚点要立足于构建有效课堂。课堂教学突出学生的主体地位,让其参与教学的全过程,亲历知识的生成过程,以提高教学效率。     

如何提高高中数学课堂教学的有效性

现代教学论认为．教学就是教师有效地组织学生学习的学习活动。所谓“有效教学”是指在有限时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、主动性,让学生参与学习过程,获取较大容量的有效知识,同时,充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,从而促进学生全面发展的教学。因此,在教学活动中,教师必须关注课堂,采用各种方式和手段,用有限的时间、最小的精力投入,取得尽可能好的教学效果,努力构建有效的课堂教学。下面我结合自己的教学实践谈谈如何提高课堂教学的有效性。     

如何提高数学课堂教学的有效性

课堂教学如何能使学生获得认识和发展,关键在于把有效教学落到实处。教师首先要尊重教材,用好教材;其次注重知识联系实际,提高学生的应用意识和能力;最后,把握好迁移规律。     

如何提高数学课堂教学的有效性

小学数学课堂教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程。在小学数学课堂上,教师教什么,如何教,学生学到什么,得到怎样的发展,这些都是值得我们积极思考的问题。笔者认为,提高小学数学课堂教学的有效性,深入解读教材是前提,建立和谐师生关系是保证,优化教学策略是关键。     

如何提高初中数学课堂教学的有效性

课堂中实行个性化思维建构教学,教师不仅要加强对学生基础知识和基本技能的教育,为学生设计提供参与学习的时间和思维的空间及方向,从而获得知识、技能,发展情感与态度,特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程,而且需要培养学生的实践能力、自主学习能力和探究数学规律的科学精神,使学生学会用数学思想和数学方法去分析和解决实际问题。     

浅谈如何提高数学课堂教学的有效性

课堂是学生探究知识的阵地,也是落实素质教育的场所,课堂教学的质量影响着学生获取知识的多少、能力提升与否,影响学生的成长与发展。所以,提高课堂教学效率格外重要。本文对如何提高数学课堂教学的有效性进行浅谈。     

如何提高数学课堂教学的有效性

随着课程改革的进一步深入,高中数学课程改革已初见成效.不仅教师的观念发生变化,而且一些教学行为,如：课堂预设、情境创设、学生参与、关注学生个性差异、注重学生评价等方面也发生了明显改变.学生的学习兴趣得到了激发,课堂教学的面貌得到改变.同时也有一个较为突出的问题摆在了我们面前,那就是有些数学课堂教学重形式、轻实质,课堂效率低,影响了学生真正的发展.提高数学课堂教学的有效性是大家一直关注、思考并探索的问题.下面浅谈几点自己的认识.     

试论如何提高数学课堂教学的有效性

苏霍姆林斯基曾说过:如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。有效的课堂是我们教育实践者的不懈追求,它体现的是所教教师一定的理念和思想,但更重要的是要体现在学生学习的过程     

如何提高数学课堂教学的有效性

新的课程标准给课堂带来了新意,课堂变得活泼了,活动成了数学课堂的主旋律。但数学课还是要学习知识、掌握方法、形成技能的,离开了这些,课堂教学也就失去了它的内在的教学功能。毋庸置疑,课堂教学的有效性即课堂教学的效率是课堂教学永恒的追求。但是不少教师仅仅模仿了新课改的＂形＂,许多课堂表面热闹、生动,但静心反思时总觉得缺憾很多。     

如何提高小学数学课堂教学的有效性

“有效教学”是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”     

如何提高数学课堂教学的有效性

1 前言 学生学习数学知识、培养能力的主阵地是课堂教学.数学课堂教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程.数学课堂教学不是一种简单的知识传授与记忆的过程,也不应该是教师展示自己才华的过程.符合新课改精神的上课应该是"体现自主、创设合作、引导探究、注重过程"的教学,是让学生真正在进行学习的过程,是一种有效教学.有效教学的核心是教学的效益.     

浅析初中数学课堂教学有效性的提高

正目前,随着新课改的逐步深入,我们的课堂教学也迎来了新的挑战。我们要逐步深化课堂教学改革,为学生建立一种适合他们发展需求的教学模式,让他们能够得到全面的发展,并引导课堂教学有效性的逐步提高。那么,具体到数学这一学科,怎样才能保证数学课堂教学的有效性呢?笔者认为,它就是将教学活动的目标放在了培养学生的全面素质的发展与潜力挖掘上,而不仅仅是知识的获取。     

论如何提高初中数学课堂教学的有效性

针对促进数学课堂有效性教学,本文提出五个方面的策略,即给学生足够的时间,让学生主动发现问题、提出问题;让学生学会自己"走路";给学生足够的时间讨论、交流,让学生养成合作交流的习惯;转变评价观念,关注学生情感态度;让学生亲自经历知识的形成过程,教会学生学习方法。