提高课堂教学有效性的几点做法

正课堂教学时间是有限的,如何在有限的时间内既达成教学目标,又能让学生获得更多的知识,这是许多教师一直在探究的课题。笔者现谈谈新课改下对提高课堂效率的几点认识。一、精心备课有备而来,方能胸有成竹。对于教师而言,要想上好课,必须要备好课。要备好课,可从下面几点入手。     

如何提高课堂教学的有效性

怎样才能提高课堂教学的有效性，一、认真钻研教材、备课。二、认真组织课堂教学三、合作方式的有效性四、坚持使用的有效性五．课堂作业的有效性。六、有效的反思。     

例析中学数学课堂教学的有效性

在课堂教学中,学生是课堂的主人,老师如何指导学生有效地学习是提高课堂教学质量的关键,是课堂的核心,同时课堂教学也是教师思维与学生思维相互沟通的过程。中学数学课堂教学应该具有科学性、启发性和艺术性,能充分激发学生思维,鼓励学生合作探究。     

浅析如何提高高中化学课堂教学的有效性

本文从改变教学理念、优化教学的环节、加强教学反思这三个方面进行了阐述,对如何提高高中化学课堂教学的有效性进行探讨。     

浅谈如何提高课堂教学的有效性

伴随着课程改革的新理念和新思想的提出,我们的课堂教学由以往的“师问生答”变成“畅所欲言”,“师说生听”变成“自主探索”。然而,凝眸反思,我们的课堂教学除多了些新颖的形式和茫然的教学行为外,却折射出一个令人深思的问题——如何提高课堂教学的有效性,让课堂焕发出生命的活力？     

提高课堂教学有效性的三点体会

说到有效教学这个词,相信大家并不陌生,但我们还是要重申一下它的含义。这里面的有效二字,主要是指通过任教教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后,使学生获得具体的进步或发展;而这里面的教学二字则是指学科教师在实际的课堂教学中所引起的、维持的以及促进学生学习的所有行为和策略。它主要包括以下三个方面:一是在学习新知识之前是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机,使课堂教学在学生想学、愿学、乐学的心理基础上展开的。二是在学生学习时明确本节课的教学目标。也就是任课教师要让学生知道这节课学什么、学到什么程度。三是采用学生易于理解和接受的教学方法,让学生学起来轻松、愉悦,也就是我们常说的让学生在乐中学、在玩中学。在这里我想把我这段时间以来,在我所任教的学科     

浅议课堂教学时间的有效性问题

课堂教学时间是一种很重要的教学资源。由于教师原因造成的课堂教学时间的浪费是教学实践中的一个突出问题。本文详尽剖析了课堂教学时间的有效性问题，笔者认为主要存在以下三方面的原因：一是三维培养目标时间分配比例失调；二是教学方式时间分配比例失调；三是教师的时间效率观念淡薄。并从观念层面和操作层面上提出了解决这一问题的途径。     

提高数学课堂教学有效性例谈

课堂教学的有效性是教学的生命,直接关系到教学质量的高低和人才的培养。然而,课堂教学的时间是固定的、有限的,要想提高课堂教学的有效性,教师就必须思考如何提高教学质量、如何实现更多的教学目标等问题。     

提高初中语文课堂教学有效性的策略

课堂是进行教学的主阵地,如何在初中语文课堂教学中实施有效教学提高教学质量,无疑是语文老师必须面对的重大课题之一。     

提高物理课堂教学有效性的几点做法

传统教学模式主要强调教师的讲授,在一定程度上忽视了学生的积极参与,把学生的头脑当成被动地接受知识的容器．严重地束缚了学生的个性和创造能力的发展。如何在高中新课改理念的指导下,提高高中物理课堂教学的有效性．是教育工作者必须研究的课题。下面。     

提高数学课堂教学有效性的策略

课堂教学的有效性是当前教学的热门话题,只要有教学活动,就要研究课堂教学的有效性,它是教学永恒的主题。笔者对影响小学数学课堂教学有效性因素进行了长期的研究,现将研究过程中得到的收获与大家共享。所谓"有效性"是指教师在通过一段时间的教学后,学生所获得的具体进步和发展,学生有无进步和发展是教学有效性的指标。具体来说,教学的有效性包含三种含义:1.有效果:指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价,它是通过对学生的学习活动结果考察来测量的。     

提高地理课堂教学有效性的几点做法

作为一名地理教师,我经常反思自己的教学行为：什么样的教学才是有效的？我的教学有效吗？怎样才能提高地理课堂教学的有效性,提升教学质量？结合自身的教学实践,我有以下两点思考。一、提高课堂教学过程的有效性1．利用丰富多元的情境教学导入情境教学法的核心在于激发学生的情感,在教学过程中,教师有目的地引入或创设情境,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展。例如,教授《黄河》一课时,我先用“黄河之水天上来,奔流到海不复回”的诗句,配以壶口瀑布的景观图展现黄河的磅礴气势,引发学生的情感共鸣,然后对照“黄河示意图”,让学生探索黄河究竟从何而来,去往何方。然后我又通过时事新闻、生活实例和身边的现象来引入,或者利用名人诗词、民间谚语、漫画等引入,激发学生学习新知识的兴趣,让课堂保持活跃的气氛。     

浅谈如何提高课堂教学的有效性

课堂教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求。优质、高效的课堂教学是促进学生学习的基本条件,是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性,已成为当前教学改革的重要方向。     

关注无效教学行为,提高课堂教学有效性

在课堂教学中,有些教师往往把不是问题的问题当问题,或把问题不当问题,教授一些无效的知识,这就造成了课堂教学的低效甚至无效的情况。在教学实践中,教师应避免"无效"行为悄悄滋长、蔓延,以提高课堂教学的有效性。     

浅谈如何提高化学课堂教学有效性

本文通过教师充分备课和学生预习相结合,课堂教学中多方法并举等,从课堂教学活动的几个组成部分,分析阐述了如何提高化学课堂教学有效性。     

初谈中学英语课堂教学的有效性

探索英语课堂教学的有效性,有效地提高英语教学的实效性。     

如何增强课堂教学的有效性

课堂教学是个复杂的综合体。在新课程改革逐渐深入的背景下,充分利用短短的45分钟进行有效教学,并充分体现出课堂教学的有效性已经成为许多教师共同追求的目标。学校该如何帮助教师守住有效的课堂教学的底线？我们以“集体备课”“课堂教学”“教学反思”三者为抓手,通过由“传统课堂”到“有效课堂”的教学转型,进行了一些有益的尝试。     

提高数学课堂教学有效性的几点做法

提高数学课堂教学有效性是数学课堂教学改革的重要目标之一.有效的课堂教学必须通过能促进学生有效的学习行为的老师教学行为来实现,这就要求老师合理组合教材内容,选择恰当的教学方法,通过课堂上教与学的双边活动,促进学生主动参与,自主探索、合作交流,实现提高数学课堂教学有效性的目标.本人从以下几方面试阐述如何才能提高教学有效性:一、创设和谐氛围,有效教学的前提;二、良好的倾听习惯,有效教学的基础;三、创设问题情境,有效教学的开展;四、重视生活实践,有效教学的应用.     

如何提高高中生物课堂教学的有效性

现今的高考模式下,怎样把学生推向前台,还学生学习权,最大限度地激发其主体精神、创新精神,实施素质教育？本文主要研究在高中生物教学中怎样实现课堂高效性。     

提高课堂教学有效性的几点策略

根据中专英语教学的特殊性、英语教学中存在的问题以及学生的特点,教师应改变传统的教学模式,并且采取一些有效教学策略,从而提高课堂教学质量,为社会培养适用型人才。