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生物学概念是中学生物知识体系的重要组成部分,在生物教学中占据重要地位,是理解基本理论、掌握基本技能的基础。能否准确理解、掌握概念,不仅是学好生物学的前提,也是培养学生判断、推理、归纳、对比等逻辑思维能力的必要条件。因此,教师应重视生物概念教学,以掌握和运用概念作为教学的核心问题。 相似文献
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<正>《生物体的结构层次》与《细胞》同属于北师大版七年级生物上册《生物体的结构》单元的内容。本章内容主要讲述多细胞生物体的结构层次,即细胞、组织、器官(系统)和生物个体,也就是细胞构成多细胞生物体的相关知识。通过本章的学习活动,能掌握细胞分化、组织、器官及系统等相关概念。从而为继续学习生物个体的生命活动奠定必要的知识基础。 相似文献
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许生 《中国科教创新导刊》2013,(24):96-96
生物学中的概念是生物学科知识结构的基础,是学生学习生物知识的基石。正确地理解和掌握生物概念是学生学习生物学知识和发展生物学能力的工具,是高考得高分的重要保证之一;在教学中我通常用"辩图、设问、讨论"三位一体的教学方法帮助学生学习生物学中概念。 相似文献
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概念是思维的重要形式,概念学习是生物学学习的重要组成部分。教学实践表明,学生正 确掌握了生物学中的基本概念,就能为全面掌握生物学知识和提高生物成绩奠定扎实的基础。 在高三生物选修课本的教学中发现,需要学生掌握的基本生物学概念比较多,而且有些基本概 念学生经常容易混淆。下面就学生常易混淆的几组基本概念作一辨析。 相似文献
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概念是思维的重要形式,概念学习是生物学学习的重要组成部分.教学实践表明,学生正确掌握了生物学中的基本概念,就能为全面掌握生物学知识和提高生物成绩奠定扎实的基础.在高三生物选修课本的教学中发现,需要学生掌握的基本生物学概念比较多,而且有些基本概念学生经常容易混淆.下面就学生常易混淆的几组基本概念作一辨析. 相似文献
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概念是知识的细胞,是思维的基本形式,是学生学习的前提与基础.在初中生物教学中概念处于核心地位,是生物学科的基本要素,是构成各知识点的基本骨架.生物新课程改革体现了加强生物核心概念教学的教学理念,学生只有准确掌握、透彻理解这些概念,才能正确运用、科学推断,才能更为有效地开展自主探究性活动,完成生物知识的自主构建,在探究中提高科学探究能力,提高分析问题、提出问题与解决问题的能力,培养学生的创造性思维能力.这是学生系统地掌握生物知识、形成知识框架、提高学生生物素养的重要手段.因此,在生物教学中我们要以概念为中心来展开教学,选取科学有效的教学方法与教学手段,调动学生学习的主动性与积极性,发挥学生学习的主观能动性,揭示概念的本质,让学生达到对概念的真正理解,从而提高概念教学的有效性. 相似文献
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生物学概念是生物知识体系的基础,是理解基本理论、掌握基本技能的基石;有效的概念教学,可以提高学生学习生物知识的积极性和学习生物的兴趣,使教学活动取得事半功倍的效果。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(12)
<正>概念教学作为高中生物教学中一个重要的组成部分,是学生学好生物知识的基础和前提,同时也是凸显生物知识本质的关键,所以生物教师应该将生物概念的讲解作为教学的重点.然而,在高中生物教学的过程中,其中有许多生物概念比较抽象,加之传统生物概念的讲解主要采用死记硬背的方式,所以学生在理解和掌握的过程中有一定的难度.因此,对于当前的高中生物概念教学模式和方法进行变革势在必行.本文就高中生物概念教学在知识迁移理论下的开展策略进行 相似文献
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正比较法是研究生物学的重要方法,也是生物教学的重要方法,是生物教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段.一、生物比较法教学的作用初中生物学,以辩证唯物主义为指导,讲述了各种生命现象和规律.在初中如何帮助学生举一反三、全面系统准确地认识掌握概念,并从各个概念中找出生命活动的规律,将知识融会贯通,这是生物教学中的一个难题.采用比较法教学的作用大致有如下几方面. 相似文献
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<正>生物学是学生认知和了解这个世界的最主要学科,更是开启学生生物领域之门的钥匙,因此,在初中阶段,重视学生的生物学科的教学尤为重要。而生物学科的主要内容就是概念,其涵盖很多大大小小的概念,而贯穿这些概念的纽带就是核心概念。通过实施核心概念教学,可利用生物学核心概念带动学生去掌握更多的生物知识,从而将生物知识串联起来,提升学生生物学习成绩。但是,就现在的初中生物教学而言,核心概念教 相似文献
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李心强 《读与写:教育教学刊》2012,(7):177-178
生物比较法教学,是指按照事物对立统一规律和人的认识规律,将复杂多样的生命现象和本质,进行分析鉴别和综合比较的教学方法。比较法是研究生物学的重要方法,也是生物教学的重要方法,是生物教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段。在初中生物教学中,如何帮助学生能举一反三、全面系统准确地认识掌握概念,并从各个概念中找出生命活动的规律,将知识融会贯通,是生物教学中的一个难题。 相似文献
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高中生物知识涉及到的面多且杂,因此,记忆是高中生学生生物知识的"必备利器"。本文笔者从对基础概念牢固记忆,为学好生物打下基础;对零散的生物知识进行系统的记忆,能有效的巩固学生对知识的掌握以及对生物知识进行对比记忆,让学生更牢固的掌握知识等三个方面对高中生物的学习过程中记忆的重要性进行了论述。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1994,(11)
第五章 地球上的生物、土壤和自然带 一、知识要点 1.本章必须掌握的知识要点 (1)生物与地理环境:①生物圈的概念和核心。生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称,其核心部分集中在地面以上100m到水面以下100m的薄层里。②生物对地理环境形成发展有着重要的作用。③环境影响植物的分布,其中 相似文献