对学校文化建设的几点思考

一个没有优秀文化的民族,便不能自立于世界民族之林。同样一个没有优秀文化的学校,也很难自立于发展中的社会。我们理解:校园文化即是发生在学校中的精神文化现象。这种“精神文化”关系到学校的过去的历史,今天的存在,今后的发展。因此我们不能把这种特有的精神现象狭义的理解为学校文化的一般存在形式。学校文化可以理解为三个层次,物质环境文化、制度文化、精神文化,其核心是精神文化。校园物质文化是校园文化的载体和外在表现。学校的校容校貌、标示性的校园建筑、以及自然风光和优雅的人文环境是能见得到摸得着的物质文化。因此,学校建…     

关于学校文化建设的几点思考

学校文化是学校长期发展的历史积淀,是学校的灵魂,是学校物质文化和精神文化的总称。它反映在硬件和软件两个方面,硬件部分包括校园环境、教育设施;软件部分包括学校制度及校风、教风、学风、校园文体活动等。良好的学校文化,对师生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用。一个布局合理、生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校     

学校制度建设的几点思考

“建章立制”是最基本的学校管理行为之一。然而，何为“制度”?学校究竟应当怎样“建章立制”?带着这些问题．笔者作了一些调研和思考，形成了几点粗浅的认识。     

学校文化建设的几点思考

文化是一种价值观，是一种思想，是一种行为。     

加强学校课程文化建设的几点思考

课程是学校育人的核心,课程文化则是学校文化的主体,建设课程文化是提升教育教学质量的核心抓手。一、学校课程文化及其核心内涵学校课程文化可以概括为物质文化、制度文化和精神文化三个方面。其中课程物质文化,主要是指课程实施的客观物质条件,诸如各种教材、教学多媒体、校园、校舍等。课程制度文化,     

对学校文化建设的几点思考

本认为，学校化的根本就是组织化。学校化的表象是学校中大多数人在组织中表现出来的做事方式和处世态度，其核心是这些做事方式和处世态度的“内隐规矩”和“内隐概念”。学校化建设过程就是对学校化的诊断与改造过程。分析教师行为要深入到“内隐规矩”与“内隐概念”层次，还要深入到学校组织化。进行教师行为的诊断与改造要从学校实际情况出发，从教师司空见惯的行为与现象入手，引导教师反思。     

学校文化建设的实践与思考

学校文化对学校的稳定和发展具有无可替代的作用。本文以常州市武进区星辰实验学校为例,谈谈该校在学校文化建设中的核心理念、重要举措和几点思考。     

学校物质文化建设之思考

物质文化建设是学校文化建设的重要组成部分,也是学校精神文化建设的外显层面之一,其目的是将精神文化价值渗透整合到物质环境氛围之中,打造出承载学校精神价值的物质基础。     

学校文化建设思考

台湾著名小学校长苏震泰曾说:"有些学校虽然是百年老校,但不现风华,老校不知‘老’在何处?究其根本原因主要是学校文化缺失,学校发展内涵体现不够。应从学校发展的沿革出发,找回历史,再现历史,创造历史,真正体现学校厚重的文化,学校文化是学校发展的不竭动力。"从目前     

当前高校文化建设的几点思考

高校的文化建设应注重科学精神建设和人文精神建设的统一，把弘扬和培育民族精神作为重要任务，以精神文化建设为核心、以制度文化建设为基础、以环境文化建设为载体、以行为文化建设为表现。     

班级文化建设的几点思考

班级文化是以学校文化为背景,以全体师生为主体,以班级的主要活动为空间,以班内物质环境、制度规范、价值观念和价值取向为主要特征的群体文化,它是班级生存发展的灵魂,是学校校园文化建设的重要组成部分。积极健康的班级文化不仅可以提高单个学生的自我意识,引导其形成正确的人生观、价值观、行为观,     

学校文化与学校品位——学校文化建设的几点思考

19年前曾经读过的一本书令我至今难忘．就是美国教育理论家古德莱德在20世纪70年代所著的《学校是什么》。读了这本书,有许多问题一直困扰着我：学校究竟是什么？学校如何成为学校？学校如何成为具有文化品位和精神感召力的场所？近20年来,我先后考察和研究了国内外近500所中小学。每到一所学校,我总是在默默地寻求着这样一些问题的答案：这所学校有文化吗？学校的校长有思想吗？学校的教师有品位吗？学校组织有精神感召力吗？     

关于学校文化建设的几点思考——兼论当前学校文化建设存在的问题

学校文化建设正越来越受到重视,这体现了当前学校发展的自觉和自为意识,同时也展示了教育改革的宏观路向,即教育改革正在向纵深、向内涵方向发展。但学校文化建设也有一些困惑和问题迫切需要澄清,需要进一步思考,主要有究竟如何看待学校文化的作用?应建设什么样的学校文化?如何面对当前的文化现象和问题?如何建设学校文化等等。     

学校制度文化建设的实践与思考

正学校文化作为学校特有的一种精神环境和文化氛围,对全校师生具有影响功能、规范功能和凝聚功能,她是学校办学思想与方向的体现、是学校品牌与特色的引领、是学校发展的内在动力。学校文化,一般认为可以分为物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面。其中,制度建设是校园文化建设的重要环节,它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的先进性、科学性和人文性。     

对加强学校文化建设的几点思考

名牌的背后是文化,名校的背后也是文化。打造学校核心竞争力,必须加强学校文化建设,它是一种无形的精神力量,对塑造思想、陶冶心灵、发展个性、促进师生的健康成长和全面发展具有不可替代的作用。加强学校文化建设,可以丰富学校发展的内涵,提升办学质量与办学品位,实现健康发展、高品位发展与可持续发展。因此,构建符合时代要求的校园文化,丰富学校内涵是提升办学水平的必然之路。     

简论学校文化的有效建设

学校文化是指在整个学校生活中形成的具备独特凝聚力的学校面貌、制度规范和精神气氛等,其核心是学校在长期办学中所形成的共同价值观念。学校文化无所不在,无时不在,它总是积极或消极地影响学校的人。学校文化由精神文化、行为     

加强学校文化建设的几点建议

学校文化是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。加强学校文化建设，是提升教育内涵的重要方面，也是促进教育可持续发展不可或缺的要素。     

关于学校制度文化建设的思考与实践

制度文化是学校文化的重要组成部分,它不仅是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,也是学校文化建设和学校发展的保障系统。如果把学校文化建设比喻成一艘前行的巨轮,那么高悬的航标就是精神文化,航行的规章守则就是制度文化。在进行学校制度文化建设时,一定要体现以人为本的价值取向,着力做好制度的适时完善和制度的高效执行两方面工作,从而有力地推动学校文化建设,促进学校的可持续发展。     

新课程背景下学校文化建设的几点思考

学校文化，是指学校成员在长期办学中形成的具有独特的共同思想观念和行为方式。它是社会文化的有机组成部分。优良的学校文化，体现着时代特征和社会进步的价值观念、思维方式、行为规范以及活动的良好结果。在新课程逐步实施的背景下，能否建构起与新课程相适应的学校文化，已成为新课程能否顺利实施的关键。它对提高教育教学质量，促进学校的内涵发展起着关键性的作用。     

对加强学校管理的几点思考

校长是学校管理的核心,校长要用先进的办学思想和教育理念管理学校,坚持依法治校,遵守教育法律法规,全面贯彻国家的教育方针,认真实施素质教育;坚持以学生为本,全面提高教学质量,促进学生全面发展,开齐开全课程.通过建立健全学校各项规章制度,组织开展丰富多样的校园活动,为学生全面发展创造良好的环境,使学生在全面提高的同时,个性和特长得到培养;善于把党的方针政策转化为自己的办学思想,把千头万绪的工作有机地纳入自己的坚定不移的办学思路中,在学校管理方面做好以下四个方面:(1)做好学校制度建设,建立健全各种规章制度.(2)加强教师队伍建设,优化教师队伍结构.(3)加强校园环境建设,发挥环境隐性教育功能.(4)加强校园文化建设,优化育人环境.另外,学校管理应体现人性化原则.