转化后进生之我见

转化后进生是一项艰辛而重要的工作,提高后进生的英语学习水平是获取英语教学质量大面积丰收的重要保证。     

谈后进生的转化

后进生的形成原因十分复杂,从外因看,主要有家庭和社会的不良影响,有学校教育的失误。从内因看,小学生社会阅历浅,知识经验少,是非能力差,意志薄弱等。     

浅谈班级后进生的转化

在大力提倡素质教育的今天,教育必须面向全体学生,关注全体学生的发展。教师不仅要关心优秀生,更应把心思和精力放在后进生身上,给予他们更多的帮助和关爱。对后进生的管理孝教育转化这是班主任工作的重中之重。班主任必须分析后进生的形成原因,并积极探索新方法和新技巧,努力加强对后进生的转化教育工作,它是管理班级的突破点。     

春风化雨润心田——例谈后进生转化的心理疏导

正如杜甫所言:随风潜入夜,润物细无声。班主任需要懂得心灵教育的艺术,让后进生在老师合理的赏识、正确的引导、真诚的关爱下,获取积极向上的强劲内在动力,克服自卑心理,重拾自信,健康成长。     

如何转化后进生

要转化后进生，①调整心态、关爱学生；②搞好家访、因势利导；③集体关心、团结友爱。提倡“爱”的教育。     

后进生转化案例的自我反思

一个班级里通常会有这么一部分学生:成绩薄弱,学习习惯差,意志品质、责任感、纪律性等方面存在这样或那样的缺陷,他们被俗称为后进生。如何转化这些后进生是教育工作者的难题。分享了一例成功的转化个案并感悟到只要将无私的关爱传递给后进生,让他们有爱的获得感,他们一样可以划出美丽的人生轨迹。     

转化后进生的有效途径

所谓后进生，或品德欠佳，或成绩较差，有的甚至是“害群之马”。转化后进生，就是变“废物”为“宝物”，化消极因素为积极因素。变破坏因素为建设因素。无论对学生、对家长、对社会都是一件大好事。本文从真情关爱、家校联系两个方面阐述了转化后进生的策略。     

不爱后进生转化就无从谈起

转化后进生是复杂而艰巨的任务。如何才能有效地转化好后进生呢?下面根据我长期的班主任工作所积累的经验,谈谈自己的浅见,意在抛砖引玉。     

谈后进生的转化工作

本文阐述了做好后进生工作的要点，并指出研究后进生的心理，与后进生交流。关心、鼓励、帮助转化他们，使他们成为社会主义事业的合格建设者和接班人。     

谈后进生的转化

转化后进生工作是衡量一个教师教学工作好坏的标准之一。许多人认为后进生就是指在学校学习成绩比较差的孩子，他们是学生中的弱势群体、捣蛋群体、不安定因素，通常是被批评、被指责、被监督和被遣弃的对象，他们往往成了遭厌弃的孩子，成了被学校、家长和社会鄙视的人群。正因为如此。与其他学生相比，他们心理问题很多，如自卑、叛逆心理强、自暴自弃等。这些心理问题也往往会导致他们厌学、抽烟、酗酒、打架、甚至走上犯罪的道路。对于这个群体。作为教师的我们除了在平时的常规教学外，还应当在多方面给予更多的关注。     

谈后进生转化

了解后进生的所长所短。转化后进生的前提是了解后进生,没有准确全面的了解,就没有有的放矢的教育。后进生转化是学校教育工作永恒的主题;能否及时有意义地转化后进生,是能否大面积提高教育教学质量的关键环节,也是衡量教师教育教学能力高低的标准之一。本文主要讲的是后进生的转化方法。     

谈后进生转化策略

做班主任工作,其中很重要的一块就是对于后进生的教育问题。每个班级都不可避免、不同程度地存在着后进生,他们的表现对班级班风的影响甚大,对我们的教育教学管理增加了一定的难度。因此如何转化后进生是班主任工作的重中之重,我做班主任十多年了,深深体会到转化后进生是一个比较复杂的系统工程,其中关键的问题是教育方法的问题。只要教育方法得当,就一定能取得好的效果。我的感受就是给他们一个鼓励的微笑。     

论后进生转化中的关爱理念

后进生转化应该以关爱为价值理念。运用关爱理念转化后进生对老师有着很高的要求,老师必须具备较高的职业道德素养,还必须根据具体问题解决实际难题,综合利用自身知识储备,发挥班团组织力量,长期坚持以关爱理念来转化后进生,才能取得成效。     

试谈后进生的转化

转化后进生是班主任工作的一项重要内容。如何做好后进生的转化工作呢？以下笔者略谈几点在工作中的尝试及体会。     

后进生转化策略谈

后进生通常指学困生和思想表现不好的学生。后进生的转化工作是班主任工作的难点和关键点．也是培养班集体良好学风的切入点。     

转化后进生策略谈

正长期以来,后进生的转化问题一直是学校、班主任工作的难点之一,也是让家长们感到棘手的问题。下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的做法。一、热爱学生,使其消除疑惧没有爱就没有教育,爱是教育的基础和前提。只有热爱后进生,才能做好他们的转化工作。由于后进生身上的毛病、缺点多,常常在父母、老师、同学那里遭到冷淡、歧视,很少得到同情和温暖,普遍地背有思想包袱,产生自卑心理。因此,后进生对教师抱有疑惧和对立情绪,对班集体疏远,往往怀疑老师和同学是否真诚地爱     

春风化雨,润物无声——谈后进生的转化工作

我们的教育目标是让所有的学生都得到进步,得到提高。这就提示教育者应注意认识、研究后进生,重视做好后进生的转化工作。后进生的转化过程是复杂的、漫长的。也是教育者长期面临的难题,本文作者将从关爱、赏识、尊重、宽容等方面阐述对后进生转化工作的一些初步认识,     

谈后进生转化的方法

高素质的学生的教育效果是显而易见的；后进生转化是一个重要的课题。遵循循序渐进的原则，注意群体的影响和后进生的分化，贯彻家庭教育和学校教育相结合以及宽严适度原则，使后进生在双重教育下健康成长。