浅谈物理教学中的课堂提问技巧

课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识的情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生做情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。笔者从事初中物理教学二十多年,对教学提问中存在的误区、提问的方法以及提问对象的选择和时机的把握进行了认真的总结。     

简论物理教学中如何提问才有意义

课堂提问是优化课堂教学的必要于段之一.也是教师教学艺术的重要组成部分.恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流.通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和慨括,达到培养学生综合素质的目的.下面笔者从七个方面来探讨这一问题.     

物理教学中如何培养学生提问能力

课堂提问是课堂教学的必要手段之一。也是教师获得信息反馈的重要组成部分。适当的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智力,调节学生思维节奏，与学生进行情感间的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。那么在物理教学中到底如何培养学生提出问题的能力呢，笔者从以下几个方面入手，做了一些尝试。     

在物理教学中如何培养学生提出问题的能力

在初中阶段，物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一．也是教师教学艺术的重要组成部分．恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流．通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的．那么如何培养学生在物理学习中的提出问题的能力呢？     

试析物理教学中的提问艺术

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵。诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏．与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。下面试从七个方面来探讨这一问题。     

巧妙设计提问形式促进地理课堂教学

爱因斯坦曾说过：“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要.”由此可知,课堂提问是地理教学中不可或缺的环节,通过提问,可以加强教师和学生之间的交流,可以引起学生的思考和探究,进而达到掌握知识,培养能力的目的.恰如其分地提问可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,诱发学生思考,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流.因此在地理教学中“巧提问”,能够更好地引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的.在多年的教学实践中,笔者总结出以下几种提问方式,供大家参考.     

优化课堂提问，提升课堂效率

课堂提问是教学的重要手段之一,提问艺术是教师教学艺术的重要组成部分。高质量的提问不但可以活跃课堂气氛。激发学生学习兴趣,而且可以诱发学生思考,开发学生智能。通过提问,可以更好地组织教学,吸引学生的注意力。增强其学习主动性。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,从而达到培养学生综合素质的目的。结合多年的教学实际,我从问题的设计、提问的方式、问答后的评价、提问误区等方面做一探讨。     

课堂提问与思维训练

亚里士多德曾经说过，思维自疑问和惊奇开始．启发式教学中的提问，正是拨动学生思维之弦的主要手段，成功的课堂提问，可以“一石激起千层浪”，收到理想的教学效果．根据笔者的教学实践，课堂提问设计，可以从以下几方面入手。     

浅谈物理教学中提问的作用

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一。也是教师教学艺术的重要组成部分。恰当的提问,不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智力,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养中职学生综合素质的目的。     

浅谈物理课堂提问

物理课堂提问是优化课堂的必要手段之一，是教师教学艺术的重要组成部分，恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，了解学生掌握知识的情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流，通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的，提问是最好的反馈方式，可以提高学生的注意力，可以让学生发现不足。     

物理教学有关提问的一些思考

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。     

物理教学中有关提问的一些思考

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一。也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分地提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，与学生作情感的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。下面从五个方面来探讨这一问题。     

数学课堂有效提问的方法和艺术

课堂提问是组织课堂教学的重要手段,是实施启发式教学的一个重要环节,是有效教学的核心．数学教师恰当地运用提问能激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,点燃学生思维的火花,引导他们逐步进入知识的殿堂．因此,教师的提问是否得法,引导是否得力,将直接影响课堂教学的效果．笔者认为数学教学的有效提问是一门艺术,可以从以下几个方面着手．     

浅析在初中物理教学中如何培养学生提出问题的能力

在初中阶段，物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一．也是教师教学艺术的重要组成部分．恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流．通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，     

物理课堂教学中的提问

提问是优化物理课堂教学的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握物理知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。     

小议化学教学中提问的方法和技巧

恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛．激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况．而且可以开启学生心灵,诱发学生思考。开发学生智能．调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。我从下面几个方面来探讨这一问题。     

浅谈物理教学中学生提问能力的培养

从事新课程教学的教师大都有这样的感受，大多数学生都不善于，甚至不会提问．在传统的教学中，学生习惯了接受式教学，主动发现问题的能力十分薄弱，大多数学生自己提不出问题．然而提出问题，大胆猜想是科学探究的开端，学生提问能力的培养是当前物理课堂教学中必须解决的一个重要课题，如何培养学生的提问能力，笔者认为应当从以下几个方面着手：     

化学教学中提问的方法和技巧

课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。从以下几个方面来探讨这一问题。     

刍议初中物理课堂提问

课堂提问不仅是优化课堂的一种教学手段,更是一种教学艺术,若能恰如其分地提问,不但可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,而且可以开启学生的心灵,诱发学生思考,开发学生的智能,调节学生的思维节奏.通过提问,可以引导学生对所学知识进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生提高学习能力的目的.因此,教师的课堂提问是否有效,将直接影响课堂教学的质量和效益.     

关于科学课堂提问的几点思考

课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。