基于“问题解决”提升高中学生数学解题能力的实践与研究

作为高中数学教学中的重要组成部分,数学问题求解在培养学生的创新能力、思维能力以及提升数学解题能力等方面都占据着重要的地位,因此提升高中学生数学解题能力势在必行。以当前高中数学教学中存在的问题入手,着重分析了高中学生数学解题能力偏弱的原因,基于"问题解决"思想提出相应的解决措施,旨在提升学生的解题能力,为优化高中数学教学提供一定参考。     

生活情境法在小学数学教学中的应用研究

小学数学教学十分注重学生综合能力的培养和提升,数学教学不仅要培养学生的学习兴趣,还要注重激发其学习潜能,促进学生提升思维能力、创新能力。在小学数学教学中应用生活情境,既可以提升学生成绩和数学的教学效果,又可以实现上述提升学生思维能力、创新能力的最终目标。     

谈数学教学方式的反思与思维能力的培养

在数学教学中,比较共同的做法是狠抓"三基",即基础知识、基本方法、基本技能.数学教学要培养学生的多种能力.然而,说到底数学教学主要是智力活动过程,智力的核心是思维能力.只有紧紧抓住发展学生思维能力不放松,才是抓住了数学教学"三基"的切入点和落脚点.     

谈数学教学方式的反思与思维能力的培养

在数学教学中,比较共同的做法是狠抓"三基,"即基础知识、基本方法、基本技能。数学教学要培养学生的多种能力。然而,说到底数学教学主要是智力活动过程,智力的核心是思维能力。只有紧紧抓住发展学生思维能力不放松,才是抓住了数学教学"三基"的切入点和落脚点。     

核心素养下提高小学生数学解决问题能力的策略漫谈

在关注学生核心素养的小学数学教学中,教师应及时转变"传授知识"的错误教学观,让课堂变成提升学生数学能力的主阵地,借助以生为本的高效课堂促进小学生解决问题能力的有效提升。解决问题能力是小学生数学能力的具体体现,问题解决过程是小学生将所学数学知识综合运用来解决实际问题的过程,在问题解决过程中小学生的数学思维能力得以有效提升,数学教育的价值也得以充分体现。对当前小学数学教学中解决问题教学存在的不良现状进行了简要分析,并提出了核心素养下提升小学生数学解决问题能力的有效策略。     

构建小学数学“思维训练式”概念教学模式的探索

良好的数学思维对培养小学生的逻辑思考能力来说是十分重要的。数学老师在对如何培养学生的数学思维能力的过程中也有着重要影响,并且小学数学老师能够通过"思维训练式"教学模式来对小学生的数学逻辑思维能力进行提升,而我国当下一些小学数学老师在教学过程中,无法对学生进行有效的"数学思维训练"。基于以上关于在小学数学教学中培养学生的数学逻辑思维方面的相关背景,本文先分析了我国当下小学生在数学学习方面的现状,又从多个角度对培养小学生的数学思维能力方面进行了探究。     

在概念教学中培养学生的应用能力

在数学教学中,扎实地掌握好数学概念,生活是学好数学的基础。关键是把数学概念应用到实际生活中去,在生活中体现数学的美,数学与我们生活息息相关。因此,在概念教学中培养学生的应用能力是一个重要环节,也是培养学生思维能力的重要手段,可使学生终生受益。在概念教学中十分重视概念的应用能力的培养,引导学生进行探索、分析、抽象概括和"剖析概念的定义"及加深对概念的理解应用。     

初中数学思维教学现状及能力培养分析

数学是九年义务教育中的一门基础性学科,对学生的思维培养起到重要的作用。目前,初中数学教学存在的诸多问题,影响了学生思维能力的培养和提升,因此,针对初中数学教学存在的问题,对数学思维能力培养的策略进行了探索和分析。     

试论学生数学能力的培养

培养学生的数学能力是数学教学中的重要任务,教师在教学过程中应从思维能力、创新能力、应用能力等三个方面着手,来培养学生的数学能力,达到知识与能力并行提高的目的。     

高中数学课堂中学生抽象能力的有效培养

抽象能力是数学六大核心素养之一。《普通高中数学课程标准》指出:"通过数学课程的学习,让学生能在情境中抽象出数学概念、命题、方法和体系,积累从具体到抽象的活动经验。"培养抽象能力是提升数学思维能力的重中之重,也是现代数学教育的一项重要目标。下面针对高中数学教学中如何提升学生抽象能力进行具体阐述。     

浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

数学,是思维之体操.故此,数学教学中,强化学生思维能力培养,尤为重要.于学生而言,具备灵活数学思维,便于疑难问题简单化、抽象问题具体化,降低学习难度,提升自身学习自信.于教师而言,完成思维培养实践,便于提升教学效率,实现学生数学核心素养综合提升.笔者从“一题多解”和“变式方法”两个角度出发,基于具体的数学例题解读,对初中学生思维能力提升展开研究,以期推动初中数学教育改革发展.     

数学教学中学生创造性思维能力的培养

数学教学不仅是传授知识,更重要的是培养学生的思维能力。"数学是思维的体操,是智力的磨刀石。"数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创造性思维又是数学思维的品质。因此,在数学教学中,如何培养学生的创造性思     

浅析小学数学建模能力的培养

数学建模,是指运用数学知识,从现实问题中抽象、提炼出数学模型,并用数学语言描述实际现象的过程。小学数学建模教学可以有效提升学生的思维能力,本文结合实际分析了小学数学建模教学的具体策略。     

论高等职业学校中的高等数学教学的能力培养

在高等职业教育学校的高等数学教学中，关于高职学生的数学能力培养问题是数学教学研究的一个重要课题，本结合数学教学的实际，对学生思维能力，解题能力，应用能力的培养问题进行了探索和研究。     

小学数学教学中学生思维能力培养的探索

"数学是思维的体操",思维能力的培养是数学教学的重要目标之一。那么,如何在小学数学教学中有效培养学生的思维能力呢?一、以"动"引思让学生动手,亲历获取知识的过程,是新课程的要求,并已成为数学教学的一大趋势。这是因为:学     

培养问题表征能力 提升数学核心素养

准确、适当地进行问题表征是解决数学问题的重要前提条件.本文结合素质教育的要求,探究如何有效提升学生数学问题表征能力的教学对策,提升学生思维能力、优化思维方式,进而提升其数学核心素养.     

试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养

随着新课标的不断深化,在小学数学的教学过程中应该更加重视学生数学综合素质的提升以及学生数学思维能力的培养,这对小学生的全面发展异常重要.因此,在小学数学的教学中,老师应该运用灵活的教学手段培养学生的数学思维能力,让学生在数学思维的引导下获取更多的知识,促进其全面发展.     

沟通知识联系——提高小学生数学创新思维能力的方式分析——以“倍数、分数、百分数、比的应用问题”的整合教学为例

本文主要研究了小学生数学创新思维能力的提升方法,在"倍数、分数、百分数、比的应用问题"教学中,教师要注重对学生创新思维能力的培养,以多元化的教学方式,加深学生对教材知识的理解。与此同时,教师还可使用知识联系法与区别法,培养学生对数学知识的分析能力,使学生对数学知识的整合能力更强,以深化学生的数学核心素养,使学生能够熟练地掌握"倍数、分数、百分数、比"知识的互化,形成初具逻辑式的数学思维,为学生日后的数学学习提供创新动力。     

培养学生数学意识 提高数学应用能力

《高中数学课程标准》明确指出,高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值,增强应用意识.在数学教学中,教师要把数学的工具性和应用价值的理念及其实践贯穿到整个教学环节中.数学思维的学习和养成是提升我们逻辑思维能力、分析思考能力等重要思维能力的重要途径.数学对学生终生学习以及世界观、人生观的养成有十分重要的作用.     

低年级学生数学思维能力的培养研究

在小学低年级数学教学中,提升学生的数学思维能力可以有效提升教学效率。本文简单论述了培养低年级学生数学思维能力的重要性,重点阐述了培养学生数学思维能力的策略,旨在提高学生的数学思维能力,促进其全面发展。