经济数学教学提高职业能力培养创新人才模式的探究

在当前全球金融危机的大背景下,扩招后大量的学生步入社会就业,学生的就业形势很不乐观。作为金融类专科学校,学生的就业形势更是困难重重,怎样才能提高学生的就业能力,增大就业机会已经成为社会、学校、学生的首要目标。作为公共基础课和专业基础课的数学教学,如何提高学生的职业能力,培养创新人才,探索建立一个以提高职业能力为目标的数学教学模式至关重要。     

浅谈数学教学中的能力培养

教学改革在不断地向纵深发展,而教学条件参差不齐．条件好的已经运用了电化教学,而条件差的却还在使用古老的教学法,如布置学生大量抄写（10-20遍）以便巩固熟记,运用题法战术以便“熟能生巧”,这样做即使能够奏效,也是高分低能。优等生一句完整的话不能说,一条直线画不直。一个实验不能操作,后进生就不必谈了。     

浅谈初中数学教学中的创新思维培养

创新意识的培养和创新能力的提高是数学教学的最高目标之一，而创新思维是整个创新活动的智能结构的关键，是创新能力的核心。同时，教育意义上的创新，可以说成是“再发现”。当这种“再发现”式的创新思维得到充分积累和发展时，就有可能产生质的飞跃。所以，善于在数学教学中培养学生的创新思维既是切实可行的，也是非常必要的。     

浅谈数学教学中的创新教育

创新教育是社会发展的需要,培养和开发学生的创新能力已成为基础教育的重要任务,是数学教学的一个重点。教师要想培养学生的创新能力,首先就要营造宽松的创新氛围,锻炼学生的创新思维;其次,要创设有利的教学情境,增强学生的创新意识;再次,要优化创新的心理环境,培养学生的探索精神;最后,要捕捉创新的最佳时机,鼓励学生自主参与创新活动。本文中笔者就对此进行了一番详细的论述。     

浅谈数学教学中的创新教育

创新教育是社会发展的需要,培养和开发学生的创新能力已成为基础教育的重要任务,是数学教学的一个重点。教师要想培养学生的创新能力,首先就要营造宽松的创新氛围,锻炼学生的创新思维;其次,要创设有利的教学情境,增强学生的创新意识;再次,要优化创新的心理环境,培养学生的探索精神;最后,要捕捉创新的最佳时机,鼓励学生自主参与创新活动。本文中笔者就对此进行了一番详细的论述。     

浅谈数学教学中的创新教育

提升学生的核心素养是教育的终极目标,且“创新能力”是核心素养的高级层次,所以,“创新”就成了数学这一基础学科的主流。实施创新教育,需要营造和谐的教育环境,培养学生的创新意识、创新思维、创新技能以及创新个性。从营造良好的创新环境、培养创新意识、培养创新思维和技能、培养创新教育的情感智力这四个方面阐述了如何培养学生的创新能力,由此得出了教育必须以学生为主体,发挥学生的主观能动性,培养学生的创新意识、创新思维和创新技能的结论,以及我们要用创新情感与学生沟通,才能获得良好教学效果的结论。     

浅谈数学教学中的创新教育

现代数学教育理论认为，数学教学是数学活动的教学，如何在数学教学活动中开展创新教育以培养学生的创新能力，已成为教育教学活动所面临的迫切任务。     

数学教学与能力培养

学生学习数学除了应具备一般的能力以外,还必须培养他们的数学能力。数学能力包括运算能力、推理能力、类比能力、化归能力、空间想象能力和解决实际问题的能力。下面谈谈如何培养学生的数学能力。一、提高学生的数学素养数学素养是通过后天学习所获得的数学观念、知识、能力的总称,是一种稳定的心理状态。数学素养的培养包括以下四个方面。1.知识观念:能用数学的观念和态度去观察、解释和表示事物的     

浅谈初中数学教学中的创新教学

创新教育是为了适应社会和时代发展的需要,以教育创新为基础,旨在培养学生创新素质的教育。在高新技术和知识经济迅猛发展的今天,人的能力和素质的提高更多地依赖于教育,这也就对教育提出了更高的要求。作为培养人才为天职的基础教育中的中学教师,如何在教改过程中实施创新教育,培养创新型人才,是一个值得深入研究的问题。     

经济数学教学中培养学生创新能力的探究

在经济数学教学中,应通过教学结合实际,提高学生理论联系实际的应用能力,培养其创新思维与创新能力。在教学中,应坚持主动性原则、同步教育原则、共生性原则、发问原则、再思考原则,提高学生的创新能力。     

数学创新思维及能力的培养

数学教学的核心在于培养学生的数学思维方法和创新能力。针对当前存在的主要问题,探讨了如何在数学教学中突出数学思想方法的教学,如何培养学生的数学思维能力和创新能力,从而为素质教育的实施提供帮助。     

培养学生数学能力浅谈

要全面提高全体学生的素质，培养创造型人才，我认为，对于初中数学教学而言，主要是创造机会，让学生去观察、猜想、尝试、探索，高效益地获得知识，同时获得运用数学能力。     

经济数学教学中学生创造性思维能力的培养

本文从创造性思维的特点出发,介绍了如何在经济数学教学中培养学生的创造思维能力。     

浅谈创新能力在数学教学中的培养

新课标之数学有新的课程观．新课标之数学教学过程中重过程,重应用能力和创新能力。注意学生创新能力的培养,是每位数学教师必须思考的课题,在教学过程中不能只为升学率而放松对数学素质尤其是创新能力的培养。     

浅谈数学教学中学生的创新思维的培养

创新教育是素质教育的重要任务,如何培养学生的创新思维是时代赋予教育工作者的任务.在中学数学教学中,教师应着力培养学生思辨创新能力,培养学生思维的独特性,培养学生发散思维的能力,多方位、多角度培养学生创新思维,提高学生的创新能力.     

浅谈初中数学教学中学生能力的培养

学生能力的培养,在数学教学中占有非常重要的地位,需要平时多训练,挖掘其闪光点,使学生分析问题、解决问题的能力得到全面发展,让学生学会学习,成为学习的主人,把所学知识转化为能力。     

从一道范例的教学浅谈数学探究能力的培养

在数学教学中通过学生的实践、思考、探索、创新等环节可以促进学生数学思维的主体性发展.     

浅谈初中数学教学中的创新能力的培养

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。培养学生数学的创新能力是指在数学教学中,通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律的数学能力。     

浅谈初中数学教学中的创新教育

在推进素质教育的今天,在九年制义务教育阶段数学教材改革的过程中,数学领域的创新教育作为培养学生的创新精神和创新能力的教育,已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题,也是当前数学教育工作者应该积极探讨的研究课题,其实每名学生都具有潜在的创新才能,要怎样才能把这种潜能转化为现实中的创新能力。要怎样才能在数学教学巾培养出具有创新能力的新型人才,对此我谈谈自己的看法。     

浅谈中专数学教学中学生能力的培养

中专数学教育是以培养学生能力为主要目的的一门基础课程,它的教学实施策略是:引导学生自主学习;如何培养学生学习数学的兴趣;培养学生的数学思维方式以及培养学生的数学应用与创新能力.