美国体育治理体系研究

我国在建设体育强国过程中,政府体育部门对体育事业治理起着决定性作用,从我国体育事业发展历程看,体育治理还存在诸多问题。因此,从国家层面寻求体育事业治理体系经验,对完善中国体育事业治理体系,提升政府体育部门治理能力,具有现实理论意义。作为世界头号体育强国的美国,之所以在体育各个领域有较强的竞争力,最根本的原因是美国建立了相对成熟的体育治理体系。从国家治理理论层面,以价值-制度-行动体系为分析工具,对美国体育治理体系进行解析,为我国体育治理体系的发展提供经验借鉴。     

体育纠纷解决机制的构建

首先对体育纠纷的特殊性进行了论证,并通过对先进国家经验的总结,得出体育仲裁制度在几种解决机制中无疑是最符合体育实际的解决机制的结论,对建立我国体育仲裁制度提出了设想.     

建国初期我国体育科技发展的历史回眸

采用文献法、历史法、比较分析法 ,回顾了 1949～ 196 6年我国体育科技发展历程。研究表明 :建国初期在党和政府的关怀下 ,随着体育管理机构的建立和完善、体育科教人才培养和研究机构的建立、体育科技期刊 (社 )的创办 ,我国体育科技发展已初具规模 ;模仿、借鉴、学习苏联的经验是建国初期我国体育科技发展的必由之路 ,独立探索是我国体育科技发展的起点 ;政治因素对我国体育科技的发展具有十分显著的影响 ;坚持实事求是、“百花齐放 ,百家争鸣”是我国体育科技发展的基本方针。     

高校体育课程经验资源开发与利用

以新疆高校为研究对象,运用文献、问卷调查和访谈等方法,从教师教学经验和学生学习经验两方面,探讨体育课程经验资源开发利用的现状。研究认为,以往教育经历对体育教师的影响较为深刻;体育教师重视与学生的交往;在教学方式能较好的体现素质教育的理念;学生对体育课程的要求出现了一些新变化和新特点;学生在体育学习过程以同学之间的交往为主;学生对运动处方的重要性程度认识不够。建议要认识到体育课程经验资源的重要性,要加强体育课程经验资源理论研究,体育课程经验资源开发利用的重点应在利用上。     

美国体育标志产品经营模式的研究

体育组织通过标志产品的销售可以扩大自己品牌的知名度,与消费者建立紧密的联系。体育标志产品生产商则可以借助体育组织在广大消费者心目中的良好形象来销售自己的产品,增加收入,把产品打入新的市场。美国是世界上体育标志产品业最发达的国家,体育标志产品的经营管理中有许多经验值得我们学习和借鉴。     

促进学生体育核心素养形成的研究进展

促进学生体育核心素养形成是学校体育和学校教育的价值追求,同时也是人的全面发展在体育领域的集中体现,对促进儿童青少年健康成长和“终身体育”意识的养成至关重要。综合运用文献资料、文献计量、逻辑分析等方法归纳和梳理目前国内学者关于促进学生体育核心素养形成的相关文献,旨在为我国学生发展体育核心素养提供经验与范式,并贯彻落实学校体育培育学生体育核心素养的目标。研究表明:当前关于促进学生体育核心素养形成的研究成果主要集中在学生体育核心素养相关概念研究、学生体育核心素养发展现状研究、学生体育核心素养模型构建研究、学生体育核心素养课程改革研究、学生体育核心素养培养策略研究、学生体育核心素养国外相关研究等6个方面。当前我国在学生体育核心素养研究方面还存在缺乏大量数据验证支撑、对于不同学段体育核心素养衔接不够系统、体育课程目标不够细化、体育课程评价体系不够完善、政策制度保障不够健全等问题。对此,要学习和借鉴国外相关体育核心素养研究成果,强化学生体育核心素养实证分析,加强不同学段体育核心素养衔接,明确体育核心素养课程目标,完善体育核心素养评价体系,保障体育核心素养政策制度落实。     

改革开放40年中国特色体育外交:历程、经验与理论反思——基于“历史观、大局观、角色观”三重视角的考察

从“历史观、大局观、角色观”三重视角,对改革开放40年来我国体育外交情况进行系统地梳理与理论反思,并分析了体育外交内涵、判断与分类等基本原理问题。研究认为:我国体育外交经历了“奥运外交”时期、“主场赛事”立体化外交时期、公共外交时期、“全面引领”时期4个历史时期,形成了具有中国特色和时代特征的体育外交实践。取得的成果有:体育外交捍卫了国家根本利益,树立了国际形象,提升了国际地位,彰显了我国和平发展思想;体育外交是我国融入全球化进程中的重要路径与方式,是新时代我国总体外交中的重要战略资源。积累的经验有:1)维护国家利益,服务国家外交战略;2)走中国特色体育外交道路;3)解放思想,勇于创新;4)凸显体育和平思想与价值。当前需要从4个方面推进我国体育外交工作:1)从国家发展战略高度推进我国体育外交战略谋划;2)从全面深化改革战略使命探索体育外交运行机制改革;3)从社会治理思路建立民间体育外交管理机制;4)构建中国特色体育外交理论体系。     

“双一流”建设背景下大学体育课程改革的实现路径

“双一流”建设是提升我国高等教育水平、增强国家核心竞争力的重大战略决策,更是高举文化自信的旗帜,探寻中国特色的教育改革之路,实现民族复兴的重要途径。大学体育是国家文化水平和体育水平的双重体现,是青年人生命力、创造力的集中展示,更是国家和民族在身体、精神、意志的全面昭示,为我国大学培养一流人才发挥重要支撑作用。当前我国大学的体育课程建设还存在特色不鲜明、竞技体育实力不强、学生体质改善不力、社会服务能力不够等现实问题,在大力推进双一流建设背景下,提出要加强体育课程思政建设、创建特色体育课程、建立现代竞赛制度,提高社会服务能力等举措,从根本上提高我国大学体育的育人功能。     

梅州城区中小学《体育、体育与健康》课程标准实施现状的调查研究

采用问卷调查法对梅州城区中小学《体育、体育与健康》课程标准实施现状进行了调查。结果显示：教师对《体育》课程标准的认识还不够深刻,对教材的学习和了解不够全面;大部分学生对《体育与健康》课程的学习领域目标有一定的认识,个别学习领域目标学生认识还不够全面;教师对学生学习的评价内容仍局限于体能和运动技能的评定,课堂教学手段和方法还有待转变;部分学校领导和教师对《课程标准》不够重视,主要表现在学校对体育场馆的建设、器材的购置、课外活动的开展,以及教师的教学态度、内容、方法和教学组织形式的选择等方面。     

国外体育保险制度模式及其对我国的启示

我国保险制度的整体发展水平与发达国家相比存在差距,体育保险制度的差距尤为明显。对国外体育保险制度模式及其对我国的启示进行了研究。研究表明,各个国家有不同的体育保险制度模式：（1）政府主导参与型体育保险制度模式;（2）政府支持下的民间体育保险制度模式;（3）政府资助的商业性体育保险制度模式;（4）政府重点选择性扶持型体育制度模式;（5）政府垄断经营体育保险制度模式。国外体育保险制度模式给我国的启示是,我国应借鉴国际经验,结合国情,逐步建立和完善体育保险制度,以推动体育保险事业的发展。     

浅析我国体育产业发展现状与对策建议

通过对我国体育产业的现状分析得出中国体育产业在整个国民经济中的比例显得过小,体育产业布局和结构不合理,体育市场法律法规不健全,政策滞后,市场运行和调控机制不完善。针对当前我国体育产业发展情势,提出借鉴国外先进经验,发展我国的体育产业的建议。     

谈跳出中国看体育

当今世界,运动竞技(sport)已经成为世界文化,体育(physical education)也是世界性的事项,要发展我国的体育和运动,就要站上全球的高度,从世界发展的全局着眼,对世界体育和运动发展的实践经验和理论认识成果,进行认真探讨、学习和借鉴。     

中国体育可持续发展的思考

运用文献资料法分析中国体育的发展过程中存在的问题,为中国体育可持续发展献计献策。研究结果表明:体育是中国社会可持续发展的重要环节,要通过各种途径和方法加大中国体育可持续发展的力度,达到最终促进中国人民的全面完善和提高的目的。建议:从发扬中华体育精神、培养后备力量、加强体育立法及体育运动的科学研究等几方面入手,完善和促进中国体育的可持续发展。     

高等体育专业教育的可持续发展

学科、专业、课程、师资、生源、就业等方面存在的问题，严重阻碍了我国高等体育专业教育的可持续发展，但高校扩招、北京奥运和WTO也带来了机遇与挑战。我国体育高等教育可持续发展的基本对策：学习先进经验，树立新的办学思想、教育观念；维护体育良好的社会形象，充实体育化的内涵，注重体育观念的正确引导；加强学科建设，构建亲的人才培养模式；办好继续教育，开展远程教育。     

试论新型《体育与健康》课程类型的建构

依据《体育与健康课程标准》五大学习领域目标,结合教学经验和基础教育调研,把体育与健康课划分为兴趣游戏型、户外拓展型、体能提高型、技能培养型、知识理论型、体育鉴赏型六种。新型《体育与健康》课,可以充分调动广大中小学生参加体育知识与技能学习的主动积极性,促进学生全面发展,为《体育与健康课程目标》得到有效落实提供帮助。同时,新型《体育与健康》课程类型的建构可为体育教师搭建一个研教平台,期望能为中小学体育老师进行课程改革提供参考。     

我国不是体育强国的探析

我国的竞技体育取得了举世瞩目的成就,但金牌大国和体育大国不等于体育强国。目前,不但竞技体育中存在一些弊端,发展不平衡,而且群众体育、学校体育、体育产业等方面也严重滞后。这些问题的解决以及体育强国之梦的实现,既要借鉴先进国家的经验又要结合我国的实际,探索一条适合我国国情的体育事业发展道路。     

中职学校体育课分班教学模式研究

提高中职学校体育课教学质量,增强学生体质,培养学生终身体育意思是中职体育教师的职责。如何上好体育课,提高学生的身体素质,学会一项体育技能,了解体育知识与文化,是我们体育工作者一直在探讨的问题。要达到好的教学效果体育课必须使用分班教学模式。     

川渝地区中小学生体育学习态度实证研究

本文运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对川渝地区中小学生的体育学习态度进行了调研分析。结果表明川渝地区中小学生的体育学习态度认识整体上呈中等水平,中小学生的体育学习态度的认知存在差异性（P=0．022〈0．05）,同时对该群体的体育学习态度进行了结构模型的构建,得出体育学习认知、情感、意向对整体结构均具有一定的作用效应,其中体育学习认知的作用效应最大（0．69）,体育学习意向的作用最小（0．41）。     

体育游戏在体育教学中的运用

体育游戏的发展,是当前体育教育的热门话题。学生们最喜欢的学习方式之一就是在游戏中学习。在游戏中,学生的体质不但能够加强,提高免疫力,还可以在游戏中学到知识技能。在体育教学中有效地利用体育游戏,有利于体育教学的高效开展。本文指出了在体育教学中运用体育游戏,增强了学生团结协作的意识,使学生的性格更加开明,同时还能提高教师的教育教学水平。将体育游戏运用到体育教学中是当前形势发展的必然要求,本文还就体育游戏在体育教学中的运用进行分析。     

体校青少年运动员“学训”现状与对策研究

在当今经济、政治、文化等各领域全球化高速发展与以知识经济为主的社会中,为了适应发展趋势和融入整个社会群体,作为体校专业队的青少年运动员更要做好学习文化课知识与提高运动训练水平的相结合,从而为发展体育事业和实现正确的人生价值与目标打下良好的基础。体育运动学校作为培养运动员的主要渠道,对运动员的全面发展起着决定性作用。