论语文教师的讲解示范意义

语文教师的示范性具体表现为语文教师的示范行为,在具体的教学过程中以具体教学行为的开展来影响学生。语文教师的讲解示范意义,具体为解释式讲解行为的示范性意义,描述式讲解行为的示范性意义,原理中心式讲解行为的示范性意义,问题式讲解行为的示范性意义。     

提高讲解示范效果的方法——先导后教

讲解示范在体育教学实践中往往存在一些片面性,如只注重到教师自身的讲解示范质量,而忽略了学生信息接受的质量。教师讲解示范是教师向学生传     

知识要讲在点子上——以小学数学课堂教学为例

当前教育理念下,教师必须改变数学课堂结构,给学生足够的时间开展学习。而教师讲解时间的有限性要求教师课堂讲解讲在点子上,教师要针对小学生的思维特点,让课堂讲解讲出科学性;突出教与学重点,课堂讲解讲出目的性;教学抓住疑难点,让课堂讲解讲出针对性。加快小学数学课堂教学节奏,促进学生数学知识的接受、内化与迁移。     

新课改下体育教学中有效性讲解探析

日常的体育教学教研活动中,教师讲解常常出现如下问题,例如:教材没有理解透彻,讲解内容安排不当,导致教学的重难点不突出;教学过程中,讲解方法少,引起讲解语言过于繁琐;讲解形式单一,形成集中讲解过于频繁;讲解的教师本身讲解语言单调,不够简明、形象,造成课堂气氛沉闷等等问题.     

示范得当讲解得法

示范讲解是幼儿美术教育活动中的一个重要环节。在示范讲解过程中,教师通过实际操作、演示,加之语言配合帮助幼儿掌握绘画或制作的步骤和方法。然而,有些教师认为示范讲解会束缚幼儿的想象力、创造力的发挥,因而取消了示范讲解。笔者认为,示范讲解仍不失为一种好方法,关键在于要示范得当、讲解得法,变单纯由教师示范讲解的填鸭模式为生动活泼、教学相长的互动模式。     

微格教学视域的思想政治教师讲解技能培养策略

掌握新的教学技能是新课程改革对教师提出的要求,微格教学是利用现代信息技术培养和提高教师课堂教学技能的方式。讲解技能作为教师课堂教学技能中最基本的技能,在学生间接经验获取和运用方面具有重要作用。本文从思想政治课讲解技能的内涵、功能出发,以高一微课"做好就业与创业的准备"为例,分析讲解技能的具体要求,提出讲解技能提升策略,力图建立一个具可操作性的训练讲解技能模式,以此促进教师讲解技能的提高。     

课堂讲解“三昧”

一堂好课是由多个环节构成的,如引人入胜的导入、奇思妙想的提问、精心设计的板书、令人回味的小结等,这些都是必不可少的。然而我认为教师的课堂讲解则是一堂课中的重头戏。因为教师的讲解不仅把课堂上的各个环节有机地结合在一起,从而有效地完成教育教学任务,而且课堂上的讲解也最能体现教师的综合素质,所以课堂讲解历来为教师所重视。那么课堂讲解的要诀在哪里呢?我认为课堂讲解应遵循三条原则:科学性、创新性、艺术性。一、科学性所谓科学性,一是讲解的内容必须真实、客观、准确无误。要做到讲解内容正确,教师备课必须认真钻研教材、教…     

外语教师课堂讲解的语义发展探究:跨学科视角

外语课堂话语研究重视互动,对教师讲解关注不够,而教师讲解是学生语言输入的重要来源。本文结合系统功能语言学和合法化语码理论,从跨学科视角探究教师讲解语义发展。首先,在系统功能语言学框架内,基于语法层,揭示教师讲解所呈现的语义模式类型。然后,从合法化语码理论语义引力概念出发,描述语义模式在时间轴上的展开方式。最后,结合相关研究成果,讨论教师讲解语义发展对学生理解课文和构建各类知识可能带来的影响。     

优质对外汉语课堂中教师话语分析

正一.什么是教师话语教师话语指课堂上教师所使用的语言,主要是讲解知识和组织教学。优质的对外汉语课堂中教师话语是必不可少的要素。具体形式包括提问、讲解、组织教学、评价反馈。二.教师话语的作用1.教师话语的讲解知识作用:在对外汉语课堂中,师生之间最主要的内容是学会具知识点,例如讲解生词、语法、课文内容等。最主要的方式就是运用教师话语。优质的对外汉语教学课堂中,教师恰当的使用话语可以让汉语     

浅谈在体育教学中示范与讲解的运用

体育教学中示范和讲解占有一顶的重要地位,包含先讲解,后示范;先示范,后讲解;讲解为主,示范为辅;示范为主,讲解为辅;边示范,边讲解;边示范,边讲解,边练等不同形式,本文对这几种形式分别做了详细阐述。最后认为教师若能采取边讲边示范,学生跟着教师示范一起练。则是最经济、最有效的方法。     

论数学课讲解技能类型的运用

数学课上的讲解是运用最多的一项技能,讲解方式也有很多种,教师如何根据课堂内容来选择适当的讲解方式也十分重要。本文主要根据具体例子来分析讲解技能的类型,以便教师在课堂上更好地运用此项技能。     

体育教学中讲解与示范的重要性

在体育的教学中,教师的讲解与示范是一种最为基本的手段,并且良好地讲解与示范对于学生是否能够在学习过程中取得专注力和兴趣具有非常大的影响。因此,如何理解讲解和示范以及在分析讲解和示范过程中所遇到的问题,对于提高教师的讲解示范水平有很大的帮助。     

瘦身让思想品德课充满魅力

<正>一、给讲解瘦身随着新课程的推进,合作学习成为课堂教学的一种重要形式。但在课堂上,出现了这样一种低效合作现象:学生通过合作学习得出结论的同时,教师再把整个知识点重复讲解,将"学生合作学习一得出结论"与"教师讲解一得出结论"二者混合起来。新课程背景下的学习方式变革要求在继承的基础上创新,新课改并不反对教师讲解,通过必要的讲解,可以使学生在尽可能短的时间内获得更多知识与技能。但学生已经得出的结论,教师再重复讲解就是高耗低效的表     

信息技术课堂学习moodle平台的学习方式研究

根据课堂学习moodle平台的特点,和高中信息技术课程标准的教学内容,在教学实践中,我逐渐提炼并实践了三种课堂学习方式. 一、以教师演示讲解为主的学习方式 从古至今,面对面的讲解,历来是人类知识传授的主要途径.在目前的学校教育中,教师的集中讲解依然是课堂上的重要形式,信息技术课程也不例外.在课堂学习moodle平台上的教师演示讲解学习方式,可以将moodle平台作为教师讲解的辅助工具(如演示讲解文稿、展示背景资料等),也可以作为学生问题反馈、学习小结、当堂检测的工具.     

借助图示法讲解体育游戏

教师组织幼儿玩体育游戏时,讲解游戏内容、方法及规则是必不可少的环节。通常教师都是先把幼儿领到室外,再进行讲解。这样做存在一些弊病:一是由于活动场地大,教师讲解时幼儿听不清;二是有其他物体的刺激,容     

浅谈体育教学中的讲解与示范

讲解与示范是教师在体育教学中重要的,也是最基本的教学方法,讲解重在理论,示范重在直观.在教学过程中,讲解与示范必须密切配合,相互依存,相互补充.教师讲解要使学生听得懂,教师示范要使学生看得清,这样将学生的直观感觉与思维活动有机结合起来,有利于学生对技术动作的掌握和教学质量的提高.     

论语文教学讲解艺术

讲解是教师主要运用有声语言向学生传达信息的一种教学形式,它可以体现一个教师教学的基本业务素质,讲解的必要性决定了它存在的客观性和独特价值。讲解时机选择恰当,讲解要遵循“美、精、透、活”的艺术原则。     

讲解、提问和学习指导试析

教学方法是多种多样的。但就教师的“教”引起学生的“学”来说,最主要的,还是教师的“讲解”、“提问”和“学习指导”这三种方式。讲解的功能是传授知识。教师通过讲解,能把知识系统地,有逻辑性地传授给学生。因此,就讲解、提问和学习指导三者而言,讲解发出的信息量最大,最完整。要使讲解在学生掌握学习中发挥最大的作用,就要满足“有意义学习的主观条件”。即:1.学习者必须     

体育课中教师如何把握讲解的时机

在体育教学中,教师把握讲解时机很重要。体育课的特点是操作性较强,课堂形式不固定,这就要求教师的讲和学生的学要构成一个有机整体,教师要把握好讲解的时机。讲解时机把握得好,可以使学生迅速掌握动作要领,深刻认识每个动作的内涵,从而尽快地形成熟练的技能,使教学收到事半功倍的效果。那么,教师在教学中应如何把握讲解的时机呢?     

要重视体育教学中的讲解与示范

在课堂教学中,为了让学生学会一个体育技术动作,教学不仅需要进行必要的讲解,而且需要进行规范的示范。因为一般来讲,只有讲解,没有示范,学生只能得到一个抽象的概念;而只有教师的示范,没有教师的讲解,学生只能看到一个具体的动作形象。所以教师的讲解与示范在体育教学的教法应用中是不可分割的一个整体,