职业学校文化课分层次教学实验探索

职业学校文化课分层次教学实验是新形势下实施素质教育的有益探索,是深化教育改革的具体体现。实践表明,打破传统的教学模式,优化学生的知识结构,根据学生的学习水平和知识体系采用相应的教学目标、方法和内容,因材施教,有助于激发学生的学习兴趣,全面提高教学效果。     

职业学校文化课分层次教学实验探索

职业学校文化课分层次教学实验是新形势下实施素质教育的有益探索,是深化教育改革的具体体现.实践表明,打破传统的教学模式,优化学生的知识结构,根据学生的学习水平和知识体系采用相应的教学目标、方法和内容,因材施教,有助于激发学生的学习兴趣,全面提高教学效果.     

英语分层次教学实验

根据教育学和心理学的规律,依照“因材施教”原则,在中专英语教学中尝试分层教学,势在必行。分层次教学符合“可接受性原则”与“掌握学习”的策略;符合维果茨基的“最近发展区”原理。能调动各层次学生的英语学习积极性,使全体学生都能得到不同程度的提高。     

分层次教学实验报告

一、实验的提出 在班级群体中,学生的气质、性格、能力存在着个别差异,他们的学习态度、认知能力和发展潜力也都各不相同。然而长期以来,我们的教育,尤其是中小学教育,受班级统一授课思想的束缚,教师从备课、授课、布置作业到考查评价,很少全面系统地顾及到各类学生的这些差异,一般是采用“一刀切”的教学方法进行教学。这样做,往往造成后进生接受不了,优等生满足不了,中间层次的学生安于现状的教学效果。为了改变这     

探索复式特点 改革复式教学

为确保老、少、边、穷地区教育事业的稳步发展,普及九年制义务教育,复式教学在相当长的时期内还将存在下去。它不仅不能削弱,而且要巩固、加强和发展。因而,研究、探索复式教学,完善复式教学形式,提高复式教学质量,发挥复式教学优势,便成了当前深化教学改革的一个重要课题。 复式教学重在“复式”,是一种特殊的教学组织形式,有着自身的特点,主要表现在: ①、教学任务的多头性 复式教学是多年级、多学科的教学。一个教师需     

高中英语分层次教学实验报告

一、实验的缘由和意义 　　普通高中教育是基础教育中具有重要意义的一个学段，它担负着既为高等学校培养合格新生，又为社会培养合格的劳动后备力量的双重任务。高中英语教学应面向全体学生，使每个学生都有所获，使一部分学生具有升入高等学校的英语基础，使更多的学生具有就业所需要的英语基础。 　　目前，许多高中班的生源结构发生了很大变化。同一班级的学生差异悬殊，即学生的英语基础差别很大，接受能力差别很大，英语水平相差甚远。这样的学生在同一班内上课，好学生“吃不饱”，造成时间和精力的极大浪费；水平一般的学生难以提…     

英语分层教学实验探索

通过摸底分层、动态管理和实施预习、备课、授课、作业及课外辅导等全方位的分层教学,在英语教学的各个环节中考虑学生的差异性,针对不同程度的学生提出不同的教学要求,使不同程度的学生都能得到提高和发展.     

英语分层教学实验探索

通过摸底分层、动态管理和实施预习、备课、授课、作业及课外辅导等全方位的分层教学,在英语教学的各个环节中考虑学生的差异性,针对不同程度的学生提出不同的教学要求,使不同程度的学生都能得到提高和发展。     

高中化学实施分层次教学实验研究

一、实施分层次教学的目的我校是一所普通高中,学校的生源是中考的三类毕业生(有极少量二类毕业生)、还招收择优后的线下生,学生进校时的人平均分     

初中数学分层次教学实验与效果

一、为什么要进行初中数学分层次教学 实施九年制义务教育后,全体小学生都要升入初中,学生的数学程度差异较大。如教师仍按传统的教学方法,按一种教学要求教学,则很难使学生的个性得到良好发展。《中国教育改革和发展纲要》提出,中小学需由应试教育转到素质教育的轨道上来,这是基础教育领域的深入变革,是提高国民素质,培养跨世纪人才的必然需求。素质教育是面向全体的教育,为让各部分学生的学习积极性都能较好地发挥,让各层次的学生均有所得,这就自然地产生了新的改革设想──分层次教学。所谓的分层次教学,实质就是教师对不同…     

初中语文分编型教材教学实验报告

一、课题、实验背景及目标 (一)课题 初中语文分编型教材推广性教学实验 (二)实验背景 该教材(以下简称“分编”教材)的可行性试验已在一些地方进行过一轮或两轮,教材也在试验过程中作了修改,1987年开始进行推广实验。我们天门市有78所学校参加实验,占当时初中总数的62.4％,此后每年新生入学后也参加这项实验,现在第四批实验班学生已毕业。由于推行义务教育教材,1993——1994学年度只有部分学校三年级在继续进行实验。 (三)目标与研究要点 进一步验证该教材的科学性与实用价值,探讨“教学三角”中人对物(教师、学生对教材)、物对人(教材对学生、教师)的适应契机。研究的要点为:宏观控制、背景障碍、教材系统、教法系统、学生的接受性、教师的适应性等。     

初中语文分编型教材推广性教学实验

我市投入几十所初中进行该项实验,是从一九八七年开始的,现已进入第五个学年度。最初投入实验的学校有78所(有4所只投入了部分教学班),占当时全市初中总数的62.4%。此后每年招初一新生皆相继大面积投入。特定的实验背景决定了我们的实验课题,也限定了我们的研讨方向。     

分层次复式英语教学模式的构建

随着我国改革开放的不断深入,英语教育的重要性越来越凸显。由于受文化背景和语言逻辑顺序的影响,英语作为非母语文化的习得无论对于哪个阶段教,育都存在相当的难度。如何选取教学内容,如何确定重点、难点和教学目标是英语教学一个非常棘手且亟待解决的问题。     

虚拟非线性编辑教学实验探索

本文从课堂教学需要补充的实际出发，拟通过网络教学进行补充。进而采用虚拟现实非线性编辑教学实验，以适应信息技术师资培训需要。提出了非线性编辑教学实验研究的策略、途径和方法。     

分层次复式英语教学模式的构建

随着我国改革开放的不断深入,英语教育的重要性越来越凸显。由于受文化背景和语言逻辑顺序的影响,英语作为非母语文化的习得无论对于哪个阶段教育都存在相当的难度。如何选取教学内容,如何确定重点、难点和教学目标是英语教学一个非常棘手且亟     

农村初中开展分众教学实验的途径

本文论述分众教学的内涵、研究内容和实施路径,提出农村初中开展分众教学实验要完善制度,定期开展研讨;强化学习,更新教师理念;有序推进,构建分众教学模式。     

中学政治课整体目标分层次教学实验研究

一、课题的提出和理论依据中学思想政治课担负着传授马克思主义基本原理和进行思想品德教育的双重任务,是以知识、能力、觉悟为统一教学目标的特殊学科。长期以来,由于种种原因,思想政治课教学一直存在知识能掌握,能力难提高,德育收效差的问题。目标教学是我国教育工作者继承我国传统教育理论,借鉴美国著名教育学家布鲁姆的目标教学理论,并在广泛实践的基础上形成和发展起来的一种教学思想和教学方法。当前,目标教学法作为中学教学过程的一种现代化教学方法,已被普遍推广和应用,对提高教学效果和教学质量起了一定的积极作用。二、…