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黔南州民族教育发展快恢复建立民族学校58所开办女子班30个赵延昌贵州省黔南布依族苗族自治州按照“因地制宜,重点扶持,照顾一般”的原则,采取特殊措施,有力地促进了全州民族教育的大发展。迄今为止,全州绝大部分县已实现基本普及初等教育,通过了基本无盲验收,... 相似文献
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1996年11月我县棒子乡、南阳镇接受市级“普九”验收。两个乡镇根据省定验收教育技术装备标准,还必、须添购价值25.3万元的体、青、美、卫、电教和部分图书。由于经费不落实,仪器不能购回。为切实抓好“普九”工作,我县主管教育的韩定慧副县长打破常规,协调县财政、县教委安排教学仪器专款5万元,用于补助这两个乡镇的教育技术装备。她还带领抓“普九”工作的县教委和县仪器站负责人,到这两个乡镇召集乡镇党政一把手和分管教育的领导参加会议,共同研究解决“普九”中有关问题。县长召开“普九”现场办公会@刘红$湖北省兴山县电教仪器… 相似文献
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乡镇教育的现状近年来,全国有1/3以上的县通过了“双基”验收,经济发达地区的乡镇已启动和实施教育现代化工程。但是,相当数量的乡镇并没有完全达到九年制义务教育的标准,关键原因在于地方政府重视不够。乡镇政府行为不到位乡镇领导并非不明了“科教兴乡”战略和优... 相似文献
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近年来,海北州职业技术学校利用先进的教学设施、雄厚的师资力量和丰富的教学资源,开展了各种实用技能培训。该校承担了全州“阳光工程”、“雨露计划”、中小学教师教育技术、乡镇卫生院专业技术、乡村医生业务能力等各级各类培训任务,年均培训5000人次. 相似文献
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黔南州位于贵州省南部,是一个以布依族、苗族为主体的民族自治州,全州总面积26万平方公里,辖12个县(市),人口357万,其中少数民族人口194万,占人口总数的5484%。1998年全州工农业总产值1415亿元,全州有“瑶山、麻山”式典型贫困乡镇近20个,是一个经济发展相对滞后的民族地区。建国50年以来,我州各级党政十分重视发展教育,从民族地区特点出发,根据“因地制宜、重点扶持、照顾一般”的原则,确定符合本地区教育发展的规划、政策和要求,抓住发展机遇,深化教育改革,狠抓重点,突出难点,采取一… 相似文献
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总结经验明确目标真抓实干确保“两基”工作达标柳州地区行署专员车荣福一、我地区“两基”工作主要做法和成绩。全地区已有88个乡镇“两基”通过县级验收,占地区138个乡镇的638%。还有13个乡镇已基本具备验收标准。合山市1996年通过区级“两基”评验达... 相似文献
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位于鄂西北山区的恩施州是湖北省唯一的一个少数民族自治州,是一个典型的“老、少、边、山、穷”地区。建州以来,州委、州政府确立了“教育立州、科教兴州”的战略方针,大力发展教育事业,尤其是把发展基础教育事业作为提高民族素质的奠基工程,放在优先发展的战略地位,取得了显著的效果。目前。全州8个县市都先后通过了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的验收,按期实现了“两基”目标。 相似文献
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本刊讯 近期,恩施州委、州政府召开了全州农村教育工作会议。会议确定了今后一个时期全州农村教育工作的任务和目标。 恩施州8县(市)已于2000年全部通过"普九"达标验收,但该州农村教育还存在着总体水平较低,办学条件差,教师队伍学历、学科、年龄等结构不能满足 相似文献
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《延边教育学院学报》2006,20(5):1-7
“十一五”是全州社会经济发展的重要历史阶段。为有力促进全州社会经济的和谐健康发展,州教育局组织制定了《延边州教育事业发展“十一五”规划》。《延边州教育事业发展“十一五”规划》是全州“十一五”期间教育改革和发展的纲领性文件,业经州政府批准,现全文刊登,供读者学习领会。 相似文献
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历年来 ,防城区各级党委、政府认真落实教育优先发展的战略地位 ,动员全社会力量 ,发挥职能部门作用 ,积极推进“两基”进程 ,“三教”协调发展 ,办学规模不断扩大 ,办学条件大大改善 ,教学质量逐步提高。特别是边境民族教育有了较大的发展 ,校容校貌焕然一新 ,教育质量不断提高 ,为国家树立了良好的国门形象。 一、巩固“两基” ,确保教育稳步发展 1998年 11月 ,防城区“两基”达标工作顺利通过了自治区的评估验收 ,使该区的教育工作实现了历史性的飞跃。抓“两基”达标难 ,而巩固更难。通过验收后 ,部分乡镇产生了松劲思想 ,对巩固… 相似文献
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楚雄州95%以上是山区和半山区,总人口的86%是农业人口,93.4%的学校和90.3%的学生在农村,农村教育占主导地位。农村教育发展了, 全州教育的整体水平也就提高了。农村教育有重大突破并取得明显成绩之日就是全州教育快速、健康、协调发展并有显著成效之时。多年来,尤其是全州实现“两基”规划以来,各地都在积极探索发展农村教育的路子, 以巩固“两基”成果,提高“两基”水 相似文献
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据统计,津市市 9个乡镇联校债务总计约有 530 5万元,其中仅棠华中学就达 70万元。巨大的债务不仅严重影响了乡镇学校工作的正常运行,还制约了农村教育今后的发展。 这些债务到底是怎么形成的呢 ? 据调查,大致有以下几个方面的原因: “普九”验收的历史欠账——“两基”验收代行政府职能,举债实现硬件达标。 1995年,津市先于常德市各区、县接受“两基”的国家级验收,全市各乡镇,按“普九”的要求,修建校舍、完善配套设施,投资之大,相当于改革开放 15年之和。据统计,全市为“普九”投资达 3000多万元。然而,光这… 相似文献
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常晓林 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(9)
为了进一步提高德宏州教育科研工作者的专业理论水平,德宏州教科所在去年对全州从事教育科研工作的专兼职人员进行全员培训的基础上,于2006年5月17 ̄19日又在盈江县成功举办了一次全州高层次的教育科研人员培训班。参加培训的452人中,有州教科所、县(市)教科中心、乡镇中心学校 相似文献
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1999年,对于靖江市东兴中心小学来说,可谓双喜临门。11月,学校顺利通过了“江苏省实验小学”的评估验收;12月,东兴镇顺利通过了教育现代化先进乡镇验收:熟悉内情的人都说,这些成绩的取得不知凝聚了镇文教助理兼中心小学校长顾学明多少心血和汗水。 相似文献
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甘肃省甘南藏族自治州地处甘肃、青海、四川三省交界,东连秦陇、西接青海、南邻四川。全州总面积4.5万平方公里,平均海拔3000米。全州辖7县1市,总人口67.35万人,其中藏族34.04万人,占总人口的50.54%。一改革开放二十多年来,特别是“九五”以来,全州各级党政领导实施“科教兴州”战略,高度重视民族教育工作,促进民族教育的健康发展,全州初步形成了从学前教育到高等教育,普通类与双语类教学模式并存,以寄宿制办学为主的较完善的民族教育发展体系。1.科教兴州,教育优先地位落实。甘南州各级党政领导牢固树立“百年大计,教育为本”的思想,坚定不… 相似文献
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20余年来,凉山州认真实施“科教兴凉”战略,以农村教育、民族教育为重点,全面推进基本“普初”、“普九”和扫除青壮年文盲工作,大力发展职业技术教育和各类成人教育,全州17个县市已全面实现了基本普及初等教育和基本扫除青壮年文盲,有4县市和其他县120多个乡镇实现了“普九”,人口达220万,覆盖率已达55%以上,逐步走出了一条符合凉山州情的教育改革和发展路子。“三农”问题是关系我国改革开放和现代化建设全局的重大问题。发展农村教育,办好农村学校,是从根本上解决“三农”问题的关键所在。农村教育在农村全面建设小康社会进程中具有基础性、先导性和全局性的重要作用。如何发挥这一作用呢? 相似文献