转换思考 进一步开创素质教育新局面

“素质教育”是近20年来，无论在中央有关教育改革的文件中，还是教育报刊书籍及大会、小会上出现频率最高的一个词。从文件来看，1985年中共中央发布了关于教育体制改革的决定，第一次以文件的方式把“素质”与“教育”联系起来，指出“在整个教育体制改革过程中，必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才”。1993年中共中央、国务院印发的《中国教育改革与发展纲要》中明确要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”，     

素质教育与新课程标准下的高中英语教学

“素质教育”是近二十年来中国教育改革语汇中使用频率颇高的一个关键词。自1985年中共中央发布了《关于教育体制改革的决定》以来,“素质”与“教育”两者便紧密联系起来。随后．还出台了一系列的相关意见与决定．表达了中央对于素质教育的重视和推进素质教育的决心。随后,我国的素质教育的推行进入了一个高潮期。     

开创山区师资队伍建设新局面

在构建素质教育的整体框架中，和平县始终把师资队伍建设放在首位。几年来，我们坚持以人为本的教育理念，以创新精神推进高素质的师资队伍建设，形成了深化教育改革，全面推进素质教育的新局面。     

围绕素质教育努力开创思想政治教育的新局面

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针.以提高国民素质为根本宗旨.以培养学生的创新精神和实践能力为重点.造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。它表明素质教     

中国素质教育大事记

1985年5月，邓小平在第一次全国教育工作会议上指出：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动的素质，取决于知识分子的数量和质量。”同年发布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出：“在整个教育体制改革过程中，必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”这成为素质教育实践的思想源头。     

用素质教育理念，开创体育教学的新局面

1．实施体育素质教育的理论依据 1．1以《决定》精神为指针 自20世纪80年代以来．全球性教育处于研讨、争鸣的变革时期，知识时代的到来引起了全球性的教育改革．1995年在北京召开两次“我国教育面向21世纪教学内容和体系改革报告会”，标志着这项计划的全面启动实施；1998年教育部在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，对学校教育的发展方向．深层次，多视角地阐述了教育改革和推进素质教育的发展内涵，是党中央和国务院为加速实施科教兴国战略作出的又一重大决策，是对我国21世纪教育发展确立的宏伟目标．     

论全面提高素质教育下的教师素质

要提高民族素质,必须由“应试教育”向“素质教育”转变。实施素质教育,是当前深化教育改革和促进教育事业发展的必然趋势,也是涉及国家富强、人民富裕的根本大计。素质教育是以全面提高国民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的基础教育。《中国教育改革和发展纲要》提出：“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”因此提高教师素质是实施素质教育的关键。那么教师具备哪些必要的素质才能更好地实施素质教育呢？     

理清思路与时俱进努力开创教育学院持续发展的新局面

本文围绕高校管理体制改革后的教育学院如何开创持续发展的新局面，理性分析了机遇与挑战，对特色办学的思路进行了重点探讨，从理论与实践上阐述了江泽民同志教育创新思想对教师教育的指导作用。     

浅谈素质教育

“素质教育”这个词越来越被广泛地应用,与此同时,要求对统治教育上千年的所谓“应试教育”进行改革的呼声也越来越高。那么什么是素质教育呢？     

“五自”教育：素质教育的重要方式

什么是教育？一位外国教育家用最简练的语言回答说,教育就是一个“行”字,即教育就是要学生能行。什么是“行”？就是学生可以学好。学习可以获得成功,就是使儿童在教育的指导下,建立起学习的自信心,做人的自尊心,事事处处认为自己能行,自己能做,而且能做得好,不懦弱,不胆怯,不气馁,不悲观,不失望。“五自”教育就是要少年儿童学会自学、自理、自强、自律、自护,体现了素质教育的宗旨,符合教育改革的要求。 一、“五自”教育是培养跨世纪接班人的迫切要求 美国的基础教育特别注重对学生进行品格方面的教育和进行学业和生活所…     

努力开创勤工俭学工作新局面

江阴市的勤工俭学工作有着辉煌的历史，在“九五”期间．全市有校办企业600多家，其中江阴市校办公司的直属校办企业就有7家．直管校办企业20多家．镇管校办企业500多家。全年校办企业销售额达40多亿元．利润达3亿元，为江阴教育事业的发展作出了很大的贡献。     

高校实施素质教育势在必行

目前，素质教育已成为我国教育理论与实践的重要内涵，作为时代的新概念、新思想、新潮流，已引起全社会的关注。     

抢抓机遇 扎实工作——努力开创我省职业教育工作新局面

同志们： 这次全省职业教育工作会议。主要任务是总结交流“十五”期间我省职业教育工作经验，贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）和全国职业教育工作会议精神，安排部署“十一五”期间我省职业教育工作。     

实施素质教育促进学生个性发展

素质教育是提高民族素质的奠基工程,是基础教育的根本目的和最终任务,是面向未来的教育,实施素质教育势在必行。而充分发展学生个性,又是“素质教育”与“应试教育”的重要区别之一。如何通过实施素质教育,促进学生个性发展,这是当前中小学教育改革面临的一个重要问题。     

深化改革 推进创新 开创白银区教育工作新局面

党的十六大进一步确立了教育优先发展的战略地位，为教育发展指明了方向，提供了新的机遇。根据党的十六大精神，围绕我区建设小康社会的奋斗目标．今后五年内，白银区教育要全面贯彻党的教育方针，坚持教育优先发展的战略，坚持“科教兴区”战略，积极实施素质教育，深化教育改革，推进教育创新，加快教育发展，为全区经济建设和改革开放提供有力的人才支持和智力贡献。     

树立和落实科学发展观努力开创我省农村教育工作新局面

为深入贯彻落实全国农村教育工作会议精神和《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，目前，省政府召开了全省农村教育工作会议，并制定下发了《吉林省人民政府贯彻国务院关于进一步加强农村教育工作决定的意见》。这次会议是建国以来省政府召开的第一次农村教育工作会议，对全省农村教育工作乃至整个教育工作必将产生巨大的推动作用和深远的影响，具有里程碑的意义。     

发挥特色实践活动功效开创素质教育新局面

在深化素质教育改革过程中，鞍山市胜利小学以艺术教育工作的深入开展为突破口和落脚点，经过几年来的实践，取得了可喜的成绩。积累了丰富的经验。我校在开展艺术教育的过程中。强化两支队伍建设，强化学生特长的培养；强化素质教育的内涵，强化特色学校的基础。     

素质教育：向着和谐教育进军——课程改革：百花齐放均衡推进

有人说,“没有课程改革的素质教育是缺乏支撑的素质教育,评价是课程改革的瓶颈,没有这个瓶颈的拓宽,素质教育的预期目标难以全面实现。”回望直辖十年重庆教育的发展,无论是基础教育课程改革百花齐放、均衡推进的展现,还是考试评价改革一路上的艰辛求索,“和谐”之渴望犹如指明灯一直与素质教育相伴,照亮其前行的道路。这样的历程讲诉这样一个真理：当“和谐”成为教育改革的根本价值取向时,当“和谐”成为教育培养人才的终极目标时,教育作为社会发展奠基石的力量才能发扬光大。[编者按]