民间舞蹈创新发展研究——兼论民间舞蹈在全民健身中的作用

通过文献资料法、内容分析法和观察法,对民间舞与全民健身运动进行研究,分析民间舞与全民健身运动的内在联系,针对民间舞向全民健身创新发展中存在的问题,提出相应的对策,为全民健身运动的可持续发展开拓更为广阔的途径。     

浅谈云南民族舞蹈演员的基本功训练

通过阐述古典芭蕾基本功训练的特点 ,以及中国民族民间舞基本功训练的现状问题 ,找到芭蕾基本功训练和民间舞训练之间的联系 ,得出基本功训练必须和我国滇西南民间舞蹈相融合贯穿的结论 ,以及如何将两者融合贯穿的方法。     

刍议高校民族民间舞蹈教学改革

在现阶段我国高校的舞蹈专业当中民族民间舞蹈是较为基础的一项课程,民族民间舞是我国在漫长的发展历程当中逐渐积累并发展起来的一种优秀文化。在民族民间舞的教学当中需要借鉴我国传统的民俗活动以及特定的民间文化体验从而形成一种特定的教学情景。但是我国大部分的高校舞蹈专业在民族民间舞的教学当中还存在着较多的问题,需要进行进一步的完善。笔者在进行本文的研究之前,通过文献查阅以及实地走访调查的方式分析了现阶段我国高校民族民间舞教学的基本现状,同时分析了其中所存在的问题,并以此为基础研究了高校民族民间舞教学的改革措施,从而促进民族民间舞文化的发展。     

黔北仡佬族民间舞开发建构的困境成因及对策

仡佬族民间舞作为仡佬族民间文化的重要组成部分,具有重要的理论研究意义和价值,本文以黔北仡佬族的文化传统和社会现实为出发点,以黔北仡佬族民间舞的现状为视角,分析黔北仡佬族民间舞开发建构的困境及成因,并提出相应对策。     

舞蹈身体语言在不同舞种语境中侧重点的分析与比较

舞蹈身体语言有别于任何一种语言形式,它具有无声、无字的特点。舞蹈身体语言包含形态、动势、心理包含等要素,这些要素将无声的精神世界转化为人的身体动作,本文以中国古典舞、中国民间舞、西方现代舞为例,分别分析三个舞种的舞蹈身体语言特点并以每个舞种的语境特点为起点剖析舞蹈身体语言的多方面差异。     

在“传统”与“现代”审美之间——浅谈胶州秧歌的发展走向

胶州秧歌起源于山东胶州湾农村生活,已被纳入了中国民间舞课堂教学中。胶州秧歌教材结合传统与现代审美意识,纳入即兴舞的训练,借鉴现代舞的训练。胶州秧歌借鉴多种舞种的创作方法进行创作。     

新疆普通高校维、汉体育教师课堂教学的生态学思考

采用文献资料法、问卷调查法、实地访谈法、观察法等研究方法,对新疆普通高校维、汉体育教师的课堂教学讲授、课堂提问、课堂讨论、课堂情感交流和课堂管理等内容进行了调查,并从生态学的视角进行分析,认为通过营造民主平等的体育生态师生关系,建立动态发展的体育生态评价机制,构建互动对话的体育生态课堂交往等方式可以优化体育课堂教学.     

产出导向法理念下的外语教学改革与实践研究——以《语言学导论》课程为例

作为一种新型的具有中国特色的教学法,产出导向法为我国外语教学提供了一种更为符合本国国情的教学理念、教学假设和教学流程。本文尝试运用产出导论法的相关理论,聚焦江苏某高校《语言学导论》翻转课堂教学模式实践,旨在探讨产出导向法在指导语言学导论翻转课堂中的应用。同时反思如何更好地在产出导向法理论体系下完善《语言学导论》课堂活动的设计,从而切实提高课堂教学效果及学生的自主学习能力,以期为地方性应用型高校的英语专业教学改革与实践寻求更为科学的教学方案与设计思路。     

"行走课堂"在高校思想政治理论课中的实践研究

行走课堂指的是学生能够走出课堂,在教师的组织指导下,深入到社会中,调动感官和全身状态感受理论知识在社会中的应用,直接获取相关经验,从而提高理论课堂的教学效率.在各大高校中,思想政治课堂主要包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想概论、马克思主义原理、中国近代史纲要等课程的学习.教师为了能够提高课堂的教学效率,引导学生充分理解思想政治相关的理论知识,并引导学生在生活中能够积极地进行实践,仅靠传统的教学模式是无法满足教学需求和学生发展需求的.因此,教师需要转变传统的教学观念,认识到社会这一大舞台对教育的重要性,根据教学内容、教学目标等制定行走课堂的教学计划,带领学生开展理论与实践结合的学习活动,提高教学效率,推动思想政治理论课堂的改革和创新.     

游戏教学法在高职女生篮球课教学中的实验研究

本文随机选取选择篮球课的部分女生,设置为实验组和对照组,采用文献资料法、实验法、专家访谈法、数理统计法等方法进行篮球游戏教学与提高身体素质效能和学习效能关系的实证研究。结果显示,科学合理和有针对性的篮球游戏教学法能使高职女生较快地掌握基本技术动作,提高考核成绩,提高耐力素质和速度素质,并引导其融入课堂,将课堂活动延伸至课外,促进其终身体育锻炼习惯的形成。