高校师范专业综合实践活动课程的核心立意与实施策略

为应对基础教育课程改革,近年来高校师范专业陆续开设了综合实践活动课程。该课程作为师范类专业教师教育课程,重点是培养师范生综合实践活动的课程设计与开发能力,因此其教学目标是高于基础教育阶段的小学综合实践活动的。本文结合笔者从事师范生综合实践活动教学技能比赛和师范生课程教学经验,在对综合实践活动课程理论与实践探索的基础上,分析课程实施过程中的问题及现象并进行归纳和解释,提出培养整体设计科学规划课程的能力、创新教育教学手段形成良好专业素养等策略,以供参考。     

发挥地域优势 有效开展农村小学综合实践活动课程

在我国新一轮的基础教育课程改革纲要和《普通高中新课程方案》中,最早设计了"综合实践活动"这一综合性、实践性很强的课程,目的是要培养中小学生的综合实践能力和创新精神,增强他们的社会责任感。但就目前农村学校的现状,尤其是条件相对艰苦的广大基层农村小学,在没有统一教材的情况下,如何有效的实施、开展综合实践活动课程,从而使新课程改革落到实处;使从教的农村基层教师的教学工作开展得有声有色;使农村小学的学生们喜爱并受益是我们亟待解决的问题。     

高职电气类专业青年教师培养问题探讨

随着高等职业教育改革的不断深入,对专业课教师的要求越来越高。针对目前我院电气类专业青年教师专业理论综合能力有待加强、实践能力弱、教学经验欠缺等问题,分析其原因,提出解决的办法和途径。     

凸显工程特色的《生态工程学》教学改革

生态工程学是培养生态学专业本科生工程技术能力的一门重要课程,目前存在的问题主要为教材内容陈旧和工程特色不鲜明、实践教学内容设置系统性和目的性弱、工程设计欠缺等。广西大学10年的教学改革结果表明,对教材内容进行精选和及时更新、增加和完善重要生态工程设计、强化生态工程设计实践教学可显著提高学生工程设计和解决实际问题能力。     

综合实践活动对初中生综合素质的影响

为探究综合实践活动对中学生综合素质的影响,选取吉林大学附属中学七年级两个班级为体验作业的实验对象进行实践教学分析,并以问卷的形式进行统计。研究结果表明综合实践活动对于中学生问题解决的方法策略、交流能力、个人品质、能力培养、生活态度均有正向的积极影响,综合实践活动课程可以加强和巩固学生在课程中所学的知识,提升学生解决问题的综合能力。     

教师教育适应小学综合实践活动课程改革的思考

小学开设综合实践活动课程 ,对教师提出了新要求。教师不仅是学生知识的传授者 ,而且是学生活动的指导者、组织者、参与者、研究者和学习者。教师应该具有更强的教学能力 ,尤其是教学设计的能力。师范院校在培养培训小学教师时应加大综合培养的力度 ,注重培养先进的教育理念、创新精神和实践能力。     

电气自动化技术专业课程体系改革探索

高职院校电气自动化技术专业学生必须具有较高的自动化技术综合素质和实践应用能力。但目前通用的该专业课程体系高职特色不明显,尤其实践教学环节欠缺体系意识,学生缺乏就业竞争力。必须在校企合作、工学结合的办学模式下,以就业为导向设计课程体系。本文对电气自动化技术专业课程体系建设进行了探索、思考。     

高职电子信息类专业实践教学体系的探讨

实践教学是高等职业教育教学革的关键环节,实践教学是全面推进学生综合素质的重要组成部分.对实现学院应用型、复合型人才培养目标,培养学生的实践能力、创新能力和解决实际问题的综合能力,对优秀人才的脱颖而出创造条件等起着重要的作用.因此,应对高职电子信息类专业的实践教学设计进行探索与改革,并应提出实践教学环节的设计、管理与考核...     

翻转课堂在高职护理英语教学中的实践

高职护理专业在我省得到迅猛发展,在取得进步的同时,高职护理英语教学也存在着一些问题:高职护生的英语基础较为薄弱;英语听说能力欠缺,哑巴英语现象突出;教师教法单调,弊端突出;大班教学,课堂组织困难等。护理英语翻转课堂的实践表明,翻转课堂的实施需要解决好如何有效地组织大班授课、提高教师课堂驾驭能力、培养学生自主学习能力、合理地分配时间、获得先进设备和技术等问题。     

Multisim在《数字电子技术》课程设计教学中的应用

《数字电子技术》课程设计是本课程教学中一个重要集中综合应用实践教学环节,主要培养学生对课程所学的理论知识的综合分析应用能力。将Multisim电路仿真设计应用到课程设计教学中不仅规范了课程设计过程,还使学生的设计思路更大胆、开放和自由。在提高学生综合设计能力、分析问题解决问题能力的同时激发了学生勇于探索的创新精神。