红色文化资源创新高校思政课体验式教学

红色文化资源是指以我党党史文化及改革文化为核心,反映我党新民主主义革命、改革开放事业的成绩、历史的先进文化。高校思政课作为我党先进思想观念传递的主要载体,将红色文化资源融入高校思政课体验式教学中,能够推进红色文化资源在学生教育中实践,增强学生对红色文化资源的认知与理解,培养学生良好的党性与革命观念,进而彰显高校思政课体验式教学开展价值。对此,立足于红色文化资源与思政课的关联,分析红色文化资源创新高校思政课体验式教学的价值,提出红色文化资源创新高校思政课体验式教学的路径。     

河北红色文化资源融入高校思政课教学的价值与路径研究

河北省红色文化资源数量多、种类全,是革命的土地、英雄的土地,是“新中国从这里走来”的土地,燕赵大地的红色纪念地、革命遗迹记载曾经的烽火岁月,刻录永恒的历史丰碑。高校思政课教师要利用好河北红色资源,发挥地域优势,展现河北红色文化资源融入高校思政课教学的价值意蕴,进行经典研读、理论授课、红色体验,践行立德树人使命,共同推动红色文化、红色教育、红色研学等多领域高质量融合发展,激励大学生在新时代的征途上迸发出更强烈的爱国热情,焕发出更昂扬的奋斗激情。思政课教师要注重在新媒体时代下挖掘河北红色资源,并寻找实践路径,在沉浸式实践体验中真切感悟革命精神、追寻先烈足迹,用红色文化赓续伟大精神谱系,用光辉历史涵养革命澄澈初心,用信仰之光谱写美好时代华章,恰逢其时。     

红色文化资源在中职思政课教学中的运用与探索

红色文化资源是中职院校思政课程教学的优质资源,其作为重要的文化资源之一,蕴含着丰富的教育价值,在我国中职思政课教学中融入红色文化资源,不仅有助于改革创新中职思政课程,还有助于传承及发扬红色文化。本文立足于中职院校的思政课教学,首先阐述在中职思政课教学中运用红色文化资源的重要性,然后指出红色文化资源在中职思政课教学中的应用策略,以提升中职院校思政课的教学生动性及实效性,促进中职院校学生树立正确的世界观、人生观及价值观,为提升中职院校学生的综合素质、提升中职思政课教学质量奠定坚实基础。     

桂北红色资源融入高校思政课实践教学路径探究

实践教学是目前高校思政课课堂教学的有益拓展和延伸,有助于优化思政课课堂教学工作,对于促进大学生对思政课教学内容入眼、入耳、入脑、入心、入行具有重要意义.桂北红色资源是广西高校思政课实践教学中的一种独特资源,深挖这一红色资源的育人价值,开展红色体验教学,建设红色教育基地,建设网络思政课新品牌,能够进一步创新高校思政课教学...     

惠州红色文化资源在高校思政课实践教学中的应用与创新研究

惠州红色文化资源丰富,蕴含着强烈的爱国主义精神、敢为天下先的创新精神及开放包容的文化心态.将惠州红色文化资源融入高校思政课实践教学有其独特的优势,能够激发青年大学生的爱国主义热情、培育大学生正确的理想信念,增强大学生的使命感.对此,高校应做好顶层设计,促进红色文化融入思政课实践教学;整合教师资源,优化高校思政课实践教学...     

基于红色文化资源的高校思政课现场教学路径探究——以新疆师范大学为例

红色文化资源可为思想政治理论课改革提供新思路,而思想政治理论课反过来又为红色文化资源传承与发扬提供主渠道和主阵地.红色文化资源具有较强的铸魂、育人功能.鉴于此,高校应将红色文化资源融入思政课现场教学中,挖掘红色文化育人资源,营造红色文化育人情景,深化红色文化育人效果.     

红色资源在高校思政教育中的应用探讨

红色资源是中国共产党在革命时期及现代化建设时期的智慧结晶,是涵盖了物质、精神、制度等多种形态的历史遗存,红色资源在高校思政教育中加以渗透与运用,对于大学生理想信念的坚定、价值观的形成和良好品德的培育都是极具现实意义的,红色资源真正起到了资政育人的作用。目前高校普遍加强了红色资源在思政教育中的运用,但红色资源的按部就班、教学呆板,使得思政教育在深入性、创新性方面仍显不足,这要求高校探索出系统化、全面性与创新性相结合的红色资源思政教育途径,充分体现红色资源对高校学生思想教育的实效性。     

红色文化融入高校思政课一体化建设路径研究

高校思政课一体化是教学目标、内容以及体系等多方面的一体化,需要遵循循序渐进的原则.党在改革发展中形成的红色文化贯穿于思政课始终,有很强的育人作用.为此,在高校思政课一体化建设中,高校需要清楚认识到这一点,合理融入红色文化,有助于推动建设进程,为学生的健康成长保驾护航.基于此,本文主要针对红色文化融入高校思政课一体化建设...     

西藏高校思政课实践教学创新路径研究

由于实践教学内容、师资队伍、经费、基地建设、保障机制等因素的制约,全面深入推动思政课实践教学的难度较大。西藏高校思政课实践教学中既存在普遍性问题,还受到区域特色资源开发利用、课程设计与开发、教学实践课程安排等特殊因素影响。结合国家提升高校思政教育工作水平的要求,针对西藏高校思政课实践教学和思想政治教育工作实际,提出西藏高校思政课实践教学创新的六项原则和七项路径措施,提高西藏高校思政课教学质量,提升立德树人水平。     

高校思想政治教育中红色文化资源的渗透

本文首先阐释了红色文化资源蕴藏的精神内涵,然后从有助于确立思政教育发展方向、有助于丰富思政教育教学内容、有助于实现思政教育核心目标等方面,论述了红色文化资源渗透到高校思政教育中的重要作用。进而提出了重视价值引导,加强大学生对红色文化资源的重视、创新教学方式,不断拓展红色文化资源的传播途径、整合教学资源,提高红色文化教育资源的丰富性等有效渗透路径,以期让当代大学生全面了解红色文化,提升大学生思想道德水平。     

高职院校思想政治教育体验式教学研究

根据新时期教育思想的要求,教育不仅要让学生学会书本上的理论知识,而且更注重培养学生的实践能力。这就要求在教学中践行体验式教学方式,然而,在高职院校的教学过程中,体验式教学却没有得到广泛应用。本文首先论述了体验式教学的概念、特点以及开展体验式教学的意义,探讨了在高职院校开展这种教学方法可能遇到的问题以及影响因素,最后就这些问题提出了对策。     

高校思想政治教育资源配置现状及其对策思考

所谓教学资源是指现存条件下学校和教育者为了更好地服务教育业、使教育活动更为顺畅地进行所具备的基础设施和教育条件的总和。思想政治教育是高校育人事业的重要组成部分,但就目前而言,其资源的配置仍具有集中性不强、可利用性较弱等问题。本文从研究高校思想政治教育资源分配的现状出发,分析探究资源配置局限性背后的深层次原因,并提出相对应的解决方案。     

积极心理学在高校思想政治教育中的运用

随着社会心理学的发展,积极心理学逐渐受到大众的广泛关注。积极心理学符合高校思想政治教育的教学要求。实现积极心理学与高校思想政治教育的结合,有利于学生的全面发展。本文从研究的角度出发,结合高校思想政治教育的特点,分析积极心理学在高校思想政治教育的运用以及发挥的作用,以便更好地实现学生思想道德建设。     

我国高校思想政治教育教学方法的创新研究

新时代中国高校思想政治教育方法创新对思想政治教育本身以及高校学生和社会建设都具有重要意义。人才是促进我国发展的重要战略资源,是实现我国高质量发展的基础。现阶段要想实现我国更高质量的发展需要培养"新思想"的人才,不断提升大学生思想政治学习的主动性和创造性,为实现伟大的中国梦奠定坚实的人才基础。本文从论述思想政治教育教学方法原则及阅读其他有关文献后,找出了思想政治教育教学方法创新所存在的问题,提出创新思想政治教育教学方法的新途径。     

信息技术在高职院校思政教育中的应用

当前社会给人才提出了更高的要求,不仅具有高人一等的知识和能力,还应该具有较高的综合素质。在高职生知识水平并不占优势的情况下,高职院校更要注重学生的政治素养的培养。新时期信息技术飞速发展,思政教育工作者要将其与思政教育相结合,通过创新思政教育新模式、努力构建思政教育平台和利用网络建设谈心教育平台的方式,让原本枯燥无味的教学课堂更加有趣,把关注学生情感教育和发展作为教学基础,从而激发学生对政治学习的兴趣,全面提升高职生的综合能力和政治素养。     

论当前高校思想政治教育工作的创新

人才是创新的源泉,是国家发展的动力,世界各国都非常重视高等教育。高校思想政治教育工作能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生的健全人格,是提升高校学术思想道德水平的关键环节。随着信息时代的到来,高校思想政治工作工作面临诸多挑战,传统思想政治教育工作难以适应学术的需求和时代的发展,所以有必要对高校思想政治教育工作进行创新。本文通过论述高校思想政治教育工作的重要意义,分析当前高校思想政治教育工作的现状及存在的问题,进一步提出高校思想政治教育工作的创新路径。     

高职院校思想政治理论课教育教学创新研究

文章主要是围绕实践教学在高职院校的思想政治理论教学中的模式创新方面进行研究。实践教学在思想政治教学中作为教学模式的一种,是为了将思想政治理论课的有效实效性提高而存在的,也是高职院校教育学生如何正确面对挫折、如何将困难克服,以及怎样将良好个性品质养成的一种战略性实施计划。因此,从当社会发展实际情况出发,笔者认为开放式、全方位的培养学生良好的思想政治品质是非常重要的。