从广播电视大学到开放大学教师角色的嬗变研究综述

2010年上海市依托广播电视电视大学成立了我国第一所开放大学,至2012年国家开放大学、北京市开放大学等纷纷成立,全国掀起了"申办热"。广播电视大学1979年由邓小平亲自批准成立后到今天的开放大学,教师们的角色研究也从第一阶段的"层次性""多面性"角色发展到第二阶段开放大学角色"动态性""发展性"集合丛论化趋势。     

加强党的建设 办好开放大学

办好开放大学是政府为推进我国高等教育改革发展,坚持教育为社会主义服务的重大改革项目。办好开放大学,必须坚持为民办学,加强党的思想建设;必须坚持党的先进纯洁,加强组织建设;必须密切联系群众,加强党的作风建设;坚持拒腐防变,加强反腐倡廉建设;必须坚持民主集中,加强党的制度建设。只有加强党的建设,才能为开放大学建设的顺利开展提供制度保障。     

对开放大学质量评价的基本认识

文章在深入思考教育质量的载体、评价对象及评价标准等基本概念的基础上,提出开放大学不仅要做人才培养模式改革的试验田,也要做高等教育质量保障的试验田,信息技术与教育质量保障深度融合的试验田。在评价问题上,政府要定位于质量评价的管理者角色,想办法发挥各种社会力量广泛参与对开放大学的质量评价,可委托甚至组建第三方机构执行对开放大学的质量评价。要突出开放大学在质量保障上的主责地位,鼓励各开放大学根据特色人才培养目标自行制定评价方式和标准,并制定出与之相匹配的内部质量保障制度。外部机构评价其目标与评价方式和标准的适切性,质量保障制度的完备性等,尤其要把评价重心放在质量保障体系的有效性,即教学效果——学生发展程度上。     

北京开放大学建设的价值取向和基本思路

开放大学是上世纪60年代在世界范围内普遍兴起的、从事远程开放高等教育的一类新型高等教育机构。作为一种独特的大学模式,开放大学一般具有教育对象开放、学习制度开放、办学模式和人才培养模式开放等开放性特征,将远程教育作为主要教育活动,推进信息技术在教育中的应用和教学创新,是一种能够同时实现扩大规模、保障质量和降低成本,同时实现规模培养和个性化服务的优化的大学模式。本文结合北京开放大学的建设,论述了开放大学建设的价值取向和北京开放大学建设对于首都的特殊意义。并在此基础上,讨论了＂十二五＂时期北京开放大学建设的基本思路和保障措施。     

开放大学教学质量的影响因素和保障措施探讨

2012年6月教育部正式批复在中央广播电视大学基础上成立国家开放大学,给电大的发展带来了机遇和挑战.建立完善的质量保障体系是办好开放大学的关键,质量是开放大学的生命.本文分析了影响开放大学办学质量的几个主要影响因素,并根据这些因素从学生管理、师资队伍、专业课程建设、教学资源建设、教学过程监控等几个方面提出了切实可行的保障措施,这几个方面的措施是保障教学质量最为关键的途径.     

国内开放大学专业建设研究的进展

专业建设是开放教育与社会需求的对接点,也是体现开放大学特色的关键.从2010年教育部明确提出"办好开放大学"到2020年各地方广播电视大学转型更名为开放大学,开放大学专业建设发展历经十余载.文章以此期间发布于CNKI期刊全文数据库关于开放大学专业建设的文献为研究对象,通过文献计量分析发现针对开放大学专业建设的研究不充分...     

关于开放大学体制与机制的初步研究

2012年7月我国开放大学正式宣告成立,原有广播电视大学系统开始转轨.开放大学建设采取何种办学体制与运行机制就成为事关开放大学能否有效履行自身社会职能的关键问题.本研究分析了广播电视大学系统的优势与不足,针对社会发展对能力发展及学习服务的需要、各级政府对于开放大学的社会服务职能定位,并结合开放大学建设面临的问题与挑战,就“新型大学”的构建、开放大学的内涵与能力建设、教育信息化与教与学过程等方面提出了具体策略与实践建议.     

体育强国建设背景下的政府角色定位

体育强国建设是一项复杂而光荣的系统工程,体育强国建设中政府角色的定位应该立足有限政府和有效政府的理念,把握全球化的时代背景、社会主义市场经济的国情、体育发展现状、体育强国建设的目标等。研究认为:1、政府角色的边界在于平衡好国家体育利益"维护者"和公共体育"服务者"的角色关系,平衡好体育发展"管理者"和体育市场"经营者"的角色关系。2、政府的公共体育"服务者"、体育综合实力"建设者"、体育发展结构"协调者"、体育发展方式"改革者"、国际体育话语权"缔造者"是其主要角色所在。     

我国开放大学的功能定位研究——基于终身学习的多元需求

开放大学是满足人们终身学习多元需求的重要载体,但是在电大向开放大学的转型过程中,开放大学还存在着功能定位模糊的现象.在终身学习的多元需求下,开放大学应充分发挥促进教育公平、人才培养、科学研究和服务社会的功能,为人们的终身学习创造良好的条件.开放大学可以通过转变传统教育观念、创新人才培养模式、加强师资队伍建设、健全质量保障体制和建设终身学习公共服务平台等举措,来实现其为终身学习服务的功能.     

开放大学教学质量内控保障机制建设研究

开放大学作为从事远程教育的成人高校,在全国广播电视大学转型的新形势下,保持并进一步提升教学质量成了转型成功的关键,文章从开放大学内部质量管理方面,分析了转型后教学质量保障方面的现状,提出了开放大学教学质量内控保障机制建设要遵循的原则、建设内容和路径,以保证教学质量工作健康有序地进行。