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崔建平 《湖北广播电视大学学报》2014,34(12):44-45
任务驱动教学法整合了传统教学理念,案例教学法、情境教学法和分组讨论法,加以衍变以完成教学任务为主的多维一体探究式的教学理念,以学生为主体,充分调用自己对教学任务的理解,融合团队的知识和教师的教学经验,提出相对完善的任务解决方案。根据《计算机组装与维护》独有的教学规律和特点。在我的教学活动组织中主要采用任务驱动式教学模式,辅以分组讨论教学、案例教学和情景式教学等方法。本文主要从《计算机组装与维护》课程教学实施过程中:任务资讯、任务决策、任务计划、任务实施、任务检查和任务评价六个过程实现任务驱动教学法。 相似文献
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任务驱动教学法在《多媒体技术》教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
《多媒体技术》教学涉及的知识面广、应用性强.在教学过程中采用任务驱动法.不仅提高了课堂教学效率.而且为培养学生应用多媒体技术开发产品的能力提供了有效途径。文章结合教学实践.阐述了任务驱动法在《多媒体技术》课程教学中的运用.并对存在的问题提出一些解决建议. 相似文献
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“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”设计的层次性、目标性和情境性结合.学生带着兴趣性和创造性地在探索中学习,使学生真正成为学习的主体,从而培养学生独立思维和创新能力。作者通过讲授“Word目录和超链接”一课内容.以此探析任务驱动教学法的教学模式.总结任务驱动教学法的特点. 相似文献
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《网页设计与制作》是一门实践性非常强的课程,其主要目的是培养学生综合运用知识,解决实际问题的能力。根据课程的特点,通过对在教学实践过程中存在问题的分析,探讨了解决问题的一系列方法和手段。 相似文献
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任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。本文结合具体教学案例。在实际教学及应用的基础上,分析和比较基于知识点的教学模式与基于任务的教学模式的差异上,探索在《计算机应用基础》课程教学中采用任务驱动的教学模式,以适应高职高专的教学改革。 相似文献
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在专业知识的学习过程中,越是基础的越重要,越是理论的越难以讲清、讲透,这样会导致学生头脑不清晰,产生畏难情绪,影响后续课程的学习,"任务驱动"教学法应用构建主义的教学理念,结合学生的认知特点,让学生在完成任务的过程中,深刻体会,会计是什么?为什么要这样做?到底怎么做会计?这样能切实提高学生分析解决问题的能力,提高专业素养和就业竞争力。文章围绕任务驱动教学法在《基础会计》课程教学中的应用展开论述。 相似文献
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任务驱动教学法在《Java语言》教学中的设计与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
提高高职Java语言课程教学质量和教学效果,分析任务驱动教学法,提炼出“任务提出”到“相关概念原理和机制”,再到“任务解决方案和总结”的教学流程,运用该流程设计一个有效的教学案例. 相似文献
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课程信息化是现代教育技术课堂教学的本质特征.文章认为,借鉴先进的学习理论构建新的教学模式,利用多媒体计算机及网络技术建立数字化学习环境,通过教师自身信息素养的提高促进教学改革深化,是实现现代教育技术课程信息化的重要途径. 相似文献
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针对数字电子技术课程教学的现状,从教材内容、教学方法、实验教学3个方面,提出了一些问题和看法,并指出教材内容需要更新的部分,提出减少理论教学课时,增加实验教学课时,加强学生动手能力的培养等教学改革的方法. 相似文献
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“计算机控制技术”教学改革探索与实践 总被引:4,自引:1,他引:4
"计算机控制技术"是自动化专业的一门理论性和实践性都很强的专业课,本文根据课程的理论教学与实践教学中存在的问题,分别从理论教学的教学内容、教学方法、考核方式以及实践教学模式等方面介绍了在教学改革实践中取得良好效果的一些具体措施,为深化教学改革进行了有益的尝试。 相似文献
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中国是传统的农业大国,在乡村振兴战略背景下,实用型、多样化技能的农学专业的学生在农业发展中显得越来越重要。为了加强学生与农村农业的联系,“农业技术推广学”在教学过程中是不可缺少的环节。加强课程理论联系实际、改革教学方法、促进科研成果的创新应用是现代农业技术推广学重要的步骤。农业技术推广学在乡村振兴战略背景的推动下,更加有利于促进农学专业学生的发展是教学改革的最终目标。 相似文献
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