大学英语四级网考对自主学习的反拨效应

大学英语四级网考已于2008年首次试点,并在近两年得到了进一步推广。这一新考试模式必将影响学习者的学习过程和成效,对学习者的自主学习提出了更高的要求。如何发挥英语四级网考对自主学习的正面反拨效应已成为英语教育工作者亟待解决的重要课题。本文在自主学习的态度、内容和策略三个方面探讨了大学英语四级网考对自主学习的反拨效应。     

四级网考对大学英语教学的挑战

大学英语四级网考的推行将会从根本上改变传统考试的现状,解决其中的各种弊端,但同时也对大学英语教学提出了新的挑战。本文使用问卷调查分析学生对网考的反应,根据研究结果提出了建立网考背景下新的大学英语教学模式的建议。     

大学英语四级网考对听力教学的反拨效应研究

采用调查问卷的方法从五个维度分析大学英语四级网考听力测试对大学英语教学的反拨效应.通过研究发现,四级网考听力测试对学生英语学习的反拨效应情况复杂,就整体而言属于正面反拨效应.进而根据研究结果提出了促进大学英语教学正面反拨效应的建议.     

大学英语四级听力应试技巧分析

听力是大学英语四级考试的主要内容之一.本文从试题的测试重点、解题步骤等方面对大学英语四级考试中听力的题型进行简要分析,并提出相应的应试技巧.     

大学英语四级考试写作技巧探析

在大学英语四级考试中 ,作文是检测学生英语综合能力的有效手段 ,但学生在写作部分失分过多。进行写作训练必须注意培养学生积累词汇、熟悉句型、培养语感、学习语法 ,并且进行题目把握、文章构思以及处理条理关系方面的训练     

大学英语四六级网考环境下的体育院校听说教学改革

面对大学英语四六级网考听力比重加大、跟读题增加、听力难度提高的严峻形势,探讨体育院校大学英语听说教学现状、存在的问题以及如何进行听说教学改革。     

英语新闻融入民族地区大学英语课堂教学的必要性和可行性研究

国家培养人才和学生自身发展的需要使得有必要把英语新闻融入民族地区的大学英语课堂教学中。手机、互联网的普及和丰富的英语新闻资讯使得英语新闻融入民族地区的大学英语课堂教学具有了可行性。但民族地区大多数学生的英语基础较差,对于他们来说,阅读和听懂英语新闻的难度很大,需要任课教师的适当引导。     

大学英语四级写作错误分析个案研究

采用错误分析的研究方法,以学生的一篇大学英语四级作文为研究对象,从词形、词汇、句法、语篇等方面对该篇作文进行了错误分析研究,并分析错误产生的原因。     

词块教学法在大学英语B级网考辅导教学中的应用

词块是语法、语义、语用和语境的统一体,词块教学法是对传统教学法的继承和发展,它辩证地体现了词汇和语法在语言习得过程中的地位作用,符合人类对语言的认知规律,是一种更加科学的语言观。文章以词块教学法为理论依据,阐述了如何将词块教学应用于大学英语B级网考的备考辅导中,以期能提高学生备考的效率。     

大学英语四级阅读理解测试真实性分析

真实性是语言测试的重要评价标准之一。本文基于巴赫曼和帕尔默的测试任务特征框架,从测试目的、测试材料、测试形式和测试评价这4个方面出发,分析2014年12月大学英语四级阅读理解测试的真实性,以明确阅读理解测试真实性的重要性。     

民族文化在高校英语教学中的植入研究

近年来在高校英语教学工作中,中华民族文化缺失现象愈发严峻。这不但会对跨文化人才培育带来严重影响,而且在一定程度上也会反映出我国国民群众文化不自信现象。本文以民族文化在高校英语教学中的植入意义入手,分析了民族文化在高校英语教学中的植入问题,提出了民族文化在高校英语教学中的植入策略。     

英语四级口试评析

文章从微观角度出发,根据语言测试的六个指标,结合中国的具体国情和现状,具体分析了英语专业学生四级口试的内容与实施情况,并核实了四级口试的合理性。     

基于网络的独立学院大学英语教学特色的研究与实践

如今,在独立学院传统的大学英语课堂教学中,大学英语教学方法和教学形式陈旧落后,大部分大学英语教师只使用一支粉笔,一张黑板,一本教材和一本教参,他们极少利用网络的各种优势进行独立学院的大学英语教学,因此,独立学院的大学英语教学效果差,教学质量差。为了改变这种现状,独立学院的大学英语教师必须探索基于网络的独立学院大学英语教学特色,大学英语教师必须使用一些有效的大学英语教学特色的策略。如利用多媒体网络技术提高独立学院大学英语词汇教学深度和英语实际运用能力;利用当今的网络改变独立学院传统的大学英语教学模式;利用网络改变独立学院大学英语的考试评价方式;运用网络,培养独立学院大学生英语学习的好奇心和想象力等等。     

一项基于QQ网络平台的英语写作教学模式研究

本研究针对目前大学英语写作教学存在的种种问题,建立了基于QQ网络平台的英语写作教学新模式,并结合测试、问卷调查和访谈等方式对该模式进行了实证研究。结果显示,该模式能有效地激励学生的写作兴趣,增进学生之间的合作学习,引导写作的过程,改进写作的反馈作用,从而提高学生的写作水平。     

基于网络媒体环境下的高校英语教学创新研究

随着社会的不断发展与进步,我们所接触的世界与环境也发生了日新月异的变化,尤其是网络的普及与发展对我们生活、学习的影响尤其巨大。高效的英语教学在这种网络媒体环境下也要做出不同程度的改变与创新,使课堂教学焕发出新的特点与魅力。让学生通过英语创新,重新培养学习英语的兴趣,教师能够提高自身的教学能力与业务水平。本文就对网络媒体环境下高校英语的创新做出探讨,并提出拙见,以供大家共同交流学习。     

基于网络环境下大学英语翻译教学改革研究

高校英语翻译教学是大学英语教学的必备内容之一,在外语教育教学体系中起到不可替代的作用。但是就目前各高校英语翻译教学现状来看,整体上依然存在一些问题,其主要包括大学英语翻译专门课程的课时时长较少,缺少必要的英语翻译技巧和网络化教学的融合途径;非英语专业的大学生在英语学习中普遍存在英汉语言功底较弱问题,缺少必要的语言转化能力,同时也缺少相应的英语翻译能力;高校英语翻译课堂的教学模式较为单一,教学质量不高。为解决以上问题,高校英语翻译教学应借助于网络环境,构建大数据教育格局,实现以网络环境为依托的英语翻译新教学模式,为大学英语翻译教学开辟一个新的发展空间。     

以网络平台为依托的大学英语任务型教学设计探究

随着网络技术的快速发展,现代信息技术融入大学英语课程已成为必然.笔者基于任务型教学与自主学习理论,依托云班课与腾讯直播平台,结合大学英语精读课的特点,从课前云班课预习任务布置、课上腾讯直播与云班课并行进行讲解与练习等任务活动、课后云班课作业任务等三个教学环节完成英语线上任务型教学设计,进而提升线上教学效果,促进学生学习...     

也谈当今的大学英语教学

当今大学英语的教学集中在四个方面:综合英语教学和听说教学;基础英语教学和文化教学;基础英语教学和专门用途英语教学;传统教学模式和以现代技术为基础的多媒体教学模式。各个高校应结合实际情况,确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高,从而使大学英语教学改革落到实处。     

中国大学生英语听力学习对策研究

本文通过对大学生英语听力学习的现状进行分析,找到英语听力学习存在的问题,从了解中西方文化差异,克服母语干扰,注重语音教学,培养学生良好心理素质等方面出发,提出有效的解决方法,从而提高大学生英语听力学习的能力。     

MOOC网络资源环境下大学英语教学改革研究

近年来,随着我国网络信息技术的日新月异,教学质量也得到了前所未有的提高。尤其是在MOOC网络资源环境下,大学英语教学水平得到迅速的提高。但是,我们不能否认MOOC网络资源环境下大学英语教学依然存在一定的问题,严重地影响了其教学质量的提高。为此下文将对MOOC网络资源环境下大学英语教学改革研究进行详细的分析,并对其存在的问题提出具体的解决措施,旨在促进我国教学水平的进一步提高和教育事业的飞速发展。