继续教育外部绩效的评估与继续教育绩效的综合评价方式

根据系统的外部功能,可以从社会经济效益,社会效益和社会教育收益三大宏观指标分析高职院校继续教育的外部绩效。对于继续教育绩效,可以依据继续教育评估工作中应当遵循的求实性、全面性、科学性、分类性等主要原则,采用投资效益核算法进行综合评估     

高职院校继续教育绩效评价体系的构建与应用

高职院校继续教育的绩效,是其教育行为对该继续教育系统内部和外部的功能对象所产生结果的综合反映指标,包括内部经济效益、内部教育收益和社会效益三个宏观指标.根据其系统内部的子系统、要素以及外部环境,可以继续分解为多个中观指标,最后分解成可操作和测量的微观指标.由此建立的绩效评价体系,可以评价继续教育工作中的成效和年度绩效,反馈继续教育绩效的评价结果,有效促进相关利益方形成共生共赢的继续教育机制.     

关于继续教育效益定量评价的探索与实践

提出用模糊评价和层次分析相结合的办法定量评价继续教育效益，并通过具体的继续教育实践的效益评价，给出了评价的方法与步骤．     

专业技术干部继续教育学分登记制度的理论内涵与发展对策

一、专业技术干部继续教育学分登记制度的地位作用与内涵专业技术干部继续教育学分制度,既属于法律规章的范畴,也属于教育评价、评估的范畴。法律法规的强制性要求和对专业技术干部继续教育学分制度内涵的清醒认识，为落实专业技术干部继续教育学分制度提供了基本依据和动力；而对专业技术干部继续教育学分制度内涵和学科归属在认识上的模糊，引发出对实行和落实专业技术干部继续教育学分制度的种种困惑。(一) 继续教育学分制度在本质上是继续教育绩效评估随着继续教育的深入开展，不断提高继续教育的质量、效益和效能被提上重要日程。开展…     

基于隶属度的模糊层次分析法在审计模型中的应用

运用多层次模糊综合评价法和隶属度的有关原理,对高速公路综合评价的影响指标做出科学详细的划分和选取,构建了完整的综合评价指标模型,即政府投资高速公路项目绩效评价模型.并选取了y=1/1+eax+b转化为适用的评价指标值.以渝合高速公路做为高做为评价模型的计算函数,科学地将指标实际数据速公路评价指标的标准值去评价其他的道路建设情况和效益,制定了相适应的绩效审计评价体系,用于指导政府投资高速公路的绩效审计工作,提高其审计效率.     

试论继续教育的主体功能问题

本文认为继续教育在多维视角中有其外部功能和内部功能。外部功能即继续教育与经济、政治、科技、文化方面的作用和功效 ;内部功能即继续教育在人的发展方面的作用和功效。进而指出 :只有大力发展继续教育 ,使更多的人接受继续教育 ,培养出更多的高精尖人才 ,才能为社会主义经济建设服务     

现代远程教育校外学习中心绩效模糊综合评价

以绩效考核指标体系为起点开展了校外学习中心绩效模糊综合评价,按建立评价指标集、建立评价评语集、确定评价指标权重、确定评价隶属矩阵和模糊综合评价五个步骤实施了绩效模糊综合评价.研究结果表明,推进实施校外学习中心绩效模糊综合评价能有效促进规范发展、显著提升内涵质量、及时发现绩效差距,对新形势下校外学习中心的建设与管理具有一定的指导和实践意义.     

高职院校继续教育绩效评估的研究之二——高职院校继续教育绩效宏观指标的建构

教育绩效指标经过三十多年的构建,已经逐渐形成比较完善的体系,它是教育行为对系统内、外部功能对象产生的结果的综合反映。高职院校继续教育绩效可以首先分解成经济效益、教育收益和社会效益三个宏观指标,其次再根据其系统内部的子系统、要素以及环境继续分解为多个中观指标,最后分解成可操作和可测量的微观指标,构建完善的继续教育绩效指标体系。     

烟草销售企业客户经理绩效灰色综合评价

为建立科学易行的烟草销售企业客户经理绩效评价体系,从综合素质、工作过程和工作成绩3个方面建立评价指标体系,采用一般层次分析法计算指标权重,采用灰色模糊评价模型对6位客户经理的绩效进行综合评价。结果表明,评价效果良好,说明灰色模糊评价模型可以较好地克服信息的灰性和判断的模糊性。     

基于胜任力结构模型的高校辅导员绩效模糊综合评判

结合高校辅导员胜任力结构模型,构建一套合理的、具有较强操作性的评价指标体系,采用模糊综合评价方法对高校辅导员绩效进行评价,可以为辅导员选聘、培训和业绩考核提供可靠依据。     

高职院校校企合作绩效评价研究

文章提出借助绩效管理理念,从校企合作教育资源、过程和效果三方面,构建校企合作绩效评价模型,运用多级模糊综合评价方法进行评价。示例分析结果表明该模型可以对不同地区高职院校、同一地区不同院校、同一院校不同专业进行校企合作绩效的横向及动态评价。     

企业绩效评价指标体系的演变历程和改进方向

西方企业绩效评价指标体系经历了成本评价、财务评价和财务综合评价阶段。我国改革开放后,企业绩效评价逐步从单纯的财务效益评价过渡到财务绩效综合评价。中外企业绩效评价指标体系的演进历程表明：评价主体和评价目标的不同,需要设置不同的评价指标;评价指标随着企业外部的竞争环境和内部经营管理的变化而变化。在21世纪新经济环境下,一要顺应可持续发展的要求,设立反映环境绩效和社会绩效的指标,形成企业综合绩效的评价指标体系;二要适应企业战略经营的需要,改进现有的财务业绩评价指标体系。     

高校教师绩效评价管理设计

文章分析了我国高校教师绩效评价管理的现状,认为当前存在绩效评价定位模糊、评价指标设计不合理、评价考核手段过旧等问题,究其原因,主要分为内部影响因素和外部影响因素。文章结合高校实际需求,完成基于目标管理的高校教师绩效评价管理的框架设计和构建,主要包括工作岗位分析、绩效考核目标确定、定性和定量衡量标准确定、绩效实施和考核、绩效反馈和总结等过程,为高校教师绩效评价管理提供具有一定价值的指导。     

继续教育服务民族地区乡村人才振兴的策略分析

乡村振兴人才是关键，人才振兴教育要先行。人才振兴离不开本土人才培育和外部人才引进，而这两个方面的实施都需要继续教育的优质供给。继续教育要真正服务好民族地区乡村振兴，应该遵循三项基本原则，并从通用知识与技能、专业知识与技能、学历继续教育三个具体路径服务和支持民族地区的乡村人才振兴。     

高等学校绩效审计评价指标的构建

绩效审计是考核高等学校办学效益的重要审计模式,绩效审计评价指标是审计人员在绩效审计中提出审计意见、作出审计结论的基本依据,在整个绩效审计中起着举足轻重的作用.本文从定性与定量相结合的角度,构建了目前理工类综合性大学绩效审计评价指标结构模型,利用层次分析法科学计算出了这些评价指标在绩效审计评价中的权重。     

基于模糊分析法的学生资助工作满意度研究

运用模糊分析法,以学生满意度为导向,探索高校资助工作绩效新的评价模型.并以合肥职业技术学院为例,对该校资助工作从学生满意度角度进行了综合评价.     

湖南省高职一流特色专业群建设绩效评价研究——以长沙商贸旅游职业技术学院为例

构建了高职一流特色专业群建设绩效综合模糊评判模型,并运用该评价模型对长沙商贸旅游职业技术学院的湘菜产业专业群、现代商贸服务业专业群和旅游服务业专业群三大省级一流特色专业群的建设绩效进行了实证分析与评价。结果表明,该校三大省级一流特色专业群的建设绩效综合评价值仅为3.94,其建设绩效有待提升,且三大一流特色专业群建设绩效存在一定的专业性差异,其中湘菜产业专业群的教育教学建设绩效评价最高,现代商贸服务业专业群与旅游服务业专业群建设中的服务贡献建设绩效综合评价最高。最后,提出了一流特色专业群建设相关建议。     

基于平衡计分卡的高校审计部门绩效评价

根据高校审计部门工作职责的侧重点,基于平衡计分卡原理建立高校审计部门评价指标体系。根据模糊综合评价法建立绩效评价模型。结合专家打分法和层次分析法定量计算高校审计部门绩效分数。为工作人员指明了需要进一步改进的方向,为绩效工资的发放提供参考和依据。     

基于目标关键成果法的高校科研人才绩效管理探析

高校科研人才从事创新性工作,是我国实施科教兴国和人才强国战略的重要力量。目前高校科研人才绩效管理存在“四唯”评价导向、忽视学科差异、激励机制不健全等问题,亟需探索适合高校科研人员绩效管理的工具。本文通过引入目标关键成果法(OKR),构建了高校科研人才的思想品德、人才培养、科研工作和服务工作四位一体的绩效管理模型,并在此基础上进行PDCA管理,以期为建立承接战略、激发人才创造性的多维度绩效管理体系提供参考。     

基于集对理论的高校实验室绩效评价方法

对实验室实施绩效评价,有利于提高实验室的质量和效益,促进实验室的建设与发展。以集对分析理论为基础,建立起实验室绩效模糊集对评价模型。运用该模型进行实例分析,并将分析结果与其他评价方法进行对比,结果表明:利用集对评价法对实验室绩效进行评价,具有可行性和可靠性,为实验室绩效评价提供了新的参考方法。