从计算思维角度谈大学计算机教学方法

大学计算机是诸多高校的重要课程之一,在提高学生信息综合素质,培养学生计算思维能力方面发挥重要作用。本文立足当前高校计算机教学现状,从计算思维角度出发,探讨大学计算机教学方法,从设置课程、教学目标、教学评价、教材编写、教师定位、教学方法几个方面,提出了分层教学的实施策略。     

面向计算思维的大学计算机基础课程改革——以农业高校为例

在研究计算思维以及基于计算思维的高校大学计算机基础课程的发展或研究现状的基础上,提出大学计算机基础课程的两个亟待解决的核心问题,通过对近两年基于计算思维的"大学计算机基础"课程的实践总结,浅谈在农林类高校中如何进一步发展基于计算思维的大学计算机基础课程教学。     

大学计算机基础教学改革的实践与体会

目前大学计算机基础教学存在若干问题,文章从教学目标、教学模式及教学方法出发进行分析,并以实际案例进行剖析总结,提出了分层教学、改变授课方式等一系列可行性建议,以此提高大学计算机基础教学的教学效果,为大学计算机基础教学改革带来更多的思路与可能。     

计算机基础教学存在的问题及对策

随着计算机技术的飞速发展,计算机应用的日益普及,如何开展好大学计算机基础教学,已经成为计算机基础教育的一个重要课题。本文分析了在教学过程中,高校非计算机专业的计算机基础教学存在学生计算机知识水平参差不齐等问题,并提出了对大学计算机基础课教学的几点建议。     

关于提高“大学计算机基础”课程教学质量的探索

"大学计算机基础"是高校非计算机专业很重要的一门课程,在分析"计算机基础"课程教学现状和存在问题的基础上,设计合理的教学内容,运用恰当的教学方法与模式,将理论内容与实践操作、将多种教学手段紧密结合,开展分层次教学。     

浅谈大学计算机教学与课外实践

本文主要针对课外实践在大学计算机教学中的应用进行分析,首先阐述了大学计算机教学中课外实践的现状与问题,主要表现为对课外实践重视程度不够、缺乏课外实践机会和指导等方面,再此基础上清晰认识到课外实践不仅能加强学生对计算机知识的掌握程度,还能有助于学生综合能力的提高。最后,提出了加强课外实践运用到大学计算机教学的途径和方法,从而有效增加大学计算机教学中课外实践的机会,为提高计算机教学的质量奠定基础。     

基于MOOC平台的“大学计算机基础”系列课程建设研究

大规模开放在线课程MOOC近年来受到国际教育界的高度关注,在线学习、随时学习、互动学习、翻转学习、社会化学习等一系列新理念吸引全球众多名校加入到这一教育改革浪潮中。传统的"大学计算机基础"教学方式已不能适应新时代新技术的要求。针对目前课程教学中存在的问题,重新构建以"计算思维"为导向的教学内容体系设计,搭建基于OpenEdx的教学平台,设计新的教学模式,建设新的微课程资源,促进大学计算机基础教学的良性发展。     

以专业需求为导向的分类教学改革与实践

针对目前高校非计算机专业向应用型教学转型时期计算机基础教学中存在的主要问题,提出了以专业需求为导向的分类教学改革思想,设计了具体的教学方案,并且以护理、环境艺术设计专业为典型案例,提出了计算机基础教学中的教学目标、教学方案,阐明了"以专业需求为导向"的分类教学方法在计算机基础教学中的实践与成果。     

新形势下大学计算机信息技术的教学改革探讨

大学计算机信息技术作为一个培养学生基本技能的公共基础课程在各个高校已经开设。信息技术教学也与传统的课程教学有着很大的差别,怎么样做好大学计算机信息技术的教学工作是放在我们面前亟待解决的首要问题。本文就新形势下大学计算机信息技术的教学作初步的探讨。     

翻转课堂模式下计算思维能力的培养

文章阐述翻转课堂出现的背景,针对目前计算机基础教学现状描述的问题,提出借助优秀的网络教学平台,将翻转课堂有效应用到传统教学中,合理安排课前课中课后的教学任务,组织讨论,跟踪学习进度,培养学生计算思维能力,从而改革计算机基础教学方法及内容。