高校思想政治理论课实践教学课程化刍议

实践教学是开展高校思想政治理论课教育教学活动的重要组成部分。为进一步增强高校思想政治理论课教育教学的针对性和实效性,必须以大学生全面发展为目标,坚持理论联系实际的学风,将实践教学纳入课程体系,确保思想政治理论课实践教学的制度化、规范化和常态化。     

高校思想政治理论课实践教学探究

思想政治理论课在现阶段高校思想政治教育中占有重要的地位,其中,实践教学又是思想政治理论课的重要组成部分,因为实践教学可以调动大学生主动接受理论课的自觉性,在实践教学中学生不仅能获得一些重要的理论知识还能丰富自己的社会经验,同时还能深化对社会的认识。但是新时期高校思想政治理论课却面临着一些问题和挑战。因此,我们要对其十分重视,搞好实践教学环节。     

思想政治理论课实践教学模式研究

思想政治理论课实践教学的实施是加强思想政治理论课实效性途径之一。就高职院校思想政治理论课实践教学的意义、实践教学模式的构想、主要方式以及存在的问题进行分析,以期在实践教学模式的探索方面有所建树。     

大学生思想政治理论课实践教学探析

开展思想政治理论课实践教学是坚持以人为本,树立科学发展观,构建和谐社会的必然要求,是加强教学的现实性、针对性、调动学生学习的主动性、积极性的有力措施。笔者为提高教学的吸引力和实效性,在实践中探索了行之有效的思想政治理论课实践教学模式,提出了推动高校思想政治理论课实践教学的建议。     

思想政治理论课体验式教学的实践探索

思想政治理论是对学生进行思想政治教育的主要渠道,通过体验式的实践教学,可以不断增强学生的学习主动性,提高思想政治理论教学的实效性。对思想政治理论课体验式教学的实践情况进行研究,可以更全面地了解思想政治理论体验式教学的内涵、特征和基础,从而充分发挥其积极作用。     

“05方案”以来高校思想政治理论课实践教学研究述评

"05方案"实施以来,高校思想政治理论课实践教学成为高校思想政治理论课不可或缺的环节。本文以什么是高校思想政治理论课实践教学、为什么要实施高校思想政治理论实践教学、怎样实施高校思想政治理论课教学为线索对相关文献进行了梳理。     

论高校思想政治理论课中的实践教学

加强高校思想政治理论课实践教学是新形势下思想政治理论课实践教学发展的必然产物,只有认真研究思想政治理论课教学中存在的问题,充分认识加强实践教学对高校思想政治理论课教育的重要性和现实意义,积极探索有效的方法和途径才能切实提高教学的效果。     

对高校思想政治理论课实践教学改革的思考

多年来,各高校对思想政治理论课实践教学进行了积极的探索和改革,取得了一定的效果,但也存在许多亟待解决的问题。高校思想政治理论课实践教学是大学生通往社会生活与实际的桥梁,是实现教与学良性互动、保证学生综合能力、整体素质提高的重要措施。其具体模式包括课堂内实践教学活动,课外与校内实践活动及校外社会实践活动。各高校需从观念上更新、态度上重视,在建立教学基地,完善考评体系,健全其运行保障机制等方面着手落实思想政治理论课实践教学,以更好发挥思想政治理论课实践教学的作用。     

高校思想政治理论课实践教学形式探析

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,也是大学生把所学到的思想政治理论知识由"内化"实现"外化"的重要途径,加强实践教学对深化、理解和掌握思想政治理论具有重要意义。本文在概述高校思想政治理论课实践教学的基本内涵和遵循原则的基础上,从课内实践教学、社会实践教学、网络实践教学三个方面对当前我国高校思想政治理论课的实践教学形式进行分析研究,为构建全方位、多层次的思想政治理论课实践教学形式,提高我国高校思想政治理论课实践教学效果提供一些有益的参考。     

参与式教学在高校思想政治理论课中的探索与实践

参与式教学是在高校思想政治理论课的教学准备阶段、教学运行阶段和教学评价阶段的全程变革,也是老师、学生以及教辅人员、教学管理人员的全员参与。在运用参与式教学中,需要注意几个问题:一是,要以教材为载体,有严谨的教学目标;二是,注重因材施教,尽量全员参与;三是,教师要练好内功。     

思想政治理论课课堂实践方法博弈及效果分析

思想政治理论课是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径。为了提升思想政治理论课课堂的教学效果,目前使用的主要课堂实践方法有教师给学生布置课前准备任务、课堂演讲、组织案例探讨、多媒体教学等,但各种方法仍有许多不足之处。因此,对各种实践方法的优缺点进行探讨并分析其效果,并提出改进方法及效果期望显得更为迫切。     

"精准思维"视阈下高校思想政治理论课有效教学探究

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径.运用精准思维,坚持问题导向和目标导向相结合,针对目前高校思想政治理论课有效教学的现实情况,从用准新媒体,打造"屏"上共生的教学模式;瞄准需求点,满足师生双方的发展要求;找准切入点,提高思想政治理论课教学的实效性;对准关键点,突出思想政治理论课教学的理论性四个方面着手,为高校思想政治理论课有效教学提供新的视角,从而提升高校思想政治理论课育人实效.     

思想政治理论课在线课程建设存在的问题及应对策略

全力推动网络信息技术与思想政治理论课教育教学深度融合,促进优质教学资源的建设与共享是在线思想政治理论课发展的核心思想.对我国思想政治理论课在线课程建设现状进行分析,提出课程资源的整合与执行、选择和开发科学合理的网络课程平台、培养师生的心理认同等应对策略.     

“问题意识教学法”在思想政治理论课中的建构

本文以《思想道德修养与法律基础》课为例,深入研究和探讨问题意识与高校思想政治理论课教学的紧密关系,坚持以问题意识为导向,充分关注学生的思想现实问题,积极回应重大理论和现实问题,注重问题教学方式方法的创新与运用,并在此基础上,探讨问题意识教学法在思想政治理论课中的建构。     

基于慕课的高校思想政治理论课教学模式探讨

目前,我们处在数字化、智能化、移动化和信息化的时代,"慕课"也不断地进入高校思想政治理论课教学中。"慕课"作为网络教育和传统教育结合的一种教育模式,其快速发展为转变高校思想政治理论课教学方法、深化"以学生为中心"的教学理念、增强思想政治理论课教学的吸引力和感召力等方面带来了机遇,同时也给思想政治理论课带来了挑战,如:致使思想政治理论课面临流于形式的风险、给思想政治教育带来意识形态安全的风险、导致高校思想政治理论课教学活动实效受到减损、对于教师的教学技能也是一种挑战。因此,我们要意识到"慕课"在高校思想政治理论课中的作用,积极尝试探索混合式教学模式,更好地发挥"慕课"的优势,规避其劣势。     

高职院校思想政治理论课实践教学理念的反思

科学的高职院校思想政治理论课实践教学理念是指导实践教学组织和运行的重要依据。本文针对影响高职院校思想政治理论课实践教学组织和运行的相关理念,包括科学内涵、理论依据、育人目标和教学内容进行理性反思,对高职院校思想政治理论课实践教学的组织和运行具有指导意义。     

高职院“三课堂”联动思想政治理论课改革实践

随着"网络原住民"一代步入高校,对思想政治理论课教学提出了更高的要求。为了更好地提高课堂教学成效,引入实践教学成为了课程改革必要。本文围绕思想政治理论课"三课堂"联动教学改革,对第一课堂、第二课堂和第三课堂进行了界定,分析了高职院校思想政治理论课教学的现状,明确了课程教学的功能,以"社会主义改革和对外开放"知识模块为例,介绍了"三课堂"联动实施教学的过程设计,并总结了"三课堂"联动教学引发的教学思考。     

信息化教学手段在高校思想政治理论课教学中的应用

互联网时代中信息技术的发展,已经逐渐渗透到人们工作生活的各领域中,但信息技术对人们带来便利的同时,其强大的即时性、便携性及虚拟性,也为人么的思想挂念带来极大冲击。高校的思想政治理论课程对现代大学生的精神成长及发展意义重大,思政教育长期以来都是各大高校的重点工作内容,因此,本文就信息化教学手段在高校思想政治理论课教学中的应用,进行了深入全面的分析,从中体现出信息化教学手段在教育领域中的重要价值。