民办高校职业指导课程设计初探

我国民办高等教育进入了一个提高办学质量、增强办学实力的新时期。民办院校自身的特点和外在的环境决定了职业指导对于民办高校发展将起着异常重要的作用。文章阐述了职业指导课程设计的原则、课程教学的方法及对职业指导教师的要求。     

浅析音乐欣赏课中的流行音乐

随着音乐教育的发展,在音乐欣赏课中非常有必要引入流行音乐,本文通过对我国音乐欣赏课教学中存在问题的分析,提出了一些针对性和建议和解决方案,希望能够为我国今后专业化的流行音乐教育贡献出一份力量,也为我国流行音乐教育的后续发展提供一定理论参考,促进我国流行音乐教育事业在中国的蓬勃发展。     

台湾九年一贯社会学习领域课程设计特点初探

世纪之交的台湾地区进行的大规模的课程改革,以培养学生的基本能力为目标,明确了社会学习领域的教学目的是培养学生适应未来环境所需要的知识、技能、态度,使其成为民主社会中有效公民。深入分析台湾九年一贯社会学习领域课程设计特点,旨在丰富社会科领域的课程设计研究,并从中得到一些启迪。     

基于体验式学习的高校体育拓展训练课程设计研究

拓展训练使学生通过在活动中亲自参与来获得个人体验和感悟,实现了传统体育课程教学的基础性与拓展训练的开拓性、教育性和趣味性的有机结合。依据拓展训练课程的结构特征,从内容的选择、教学单元安排、课程实施、考核与评价以及安全问题五方面对如何设计拓展训练课程提出建议。     

当今高校体育课程设计的方法论探究

从价值取向的确立、设计路线的论证以及设计原则的制定对高校体育课程设计的方法论进行了探究。当今高校体育课程设计的价值取向是体育文化与生活;课程设计的逻辑起点是提升体育学习力、逻辑展开是传承文化与体验生活;课程设计的原则是理念的鲜明性、目标的多维性、内容的功能性、结构的系统性以及学习方式的生活性。     

浅析“课程设计”概念

课程设计是课程论中的一个基本问题,是将课程理念转化为具体实践的关键环节。但是,我国对课程设计本体论的研究还存在很多争议,课程设计概念界定就是其中之一。在界定课程设计概念时,应充分考虑到设计主体多元化、课程范畴多层次等原因。课程设计是在教育目的的指导下对于课程观念和操作技术进行系统规划的过程。广义上包括对于课程的理念、任务、性质、价值取向等设计;狭义上包括对课程的目标、内容、时间安排、学生需要、内外环境等选择和操作过程的设计。     

中国当代流行音乐传播效果研究

中国当代流行音乐因其结构短小精悍、内容流行、情感真挚等特点而被大众所接受,中国当代流行音乐除了具有音乐性之外,还可以具有一定的娱乐性、高业性等。随着生活节奏的加快,当面对众多方面的压力时,很多的人都会选择通过聆听流行音乐来达到压力的释放。互联网的迅速发展,为中国当代流行音乐的传播提供了丰富的途径,本文就中国当代流行音乐传播的效果进行深入的探讨。     

浅谈中国流行音乐的发展及影响

中国流行音乐是改革开放后兴起的一种新型艺术种类,发展至今,已然成为民众生活中最具影响力的音乐样式。它经历了从"被视为‘靡靡之音’"到今日频频占据人们视野的"殿堂之歌"的艰难历程。笔者结合流行音乐的风格与特征,阐述流行音乐在中国的发展及影响,通过其文化特征引导大家正确认识流行音乐。     

化工原理课程设计与化工设备课程设计教学改革

从培养学生完整的设计思想的角度出发,讨论了整合化工原理课程设计和化工设备课程设计的必要性与可行性,并对课程的整合提出了建议。     

浅谈独立学院大学英语选修课的合理设置

在需求理论指导下,基于独立学院学生们对大学英语选修课的问卷调查结果,分析探讨如何合理设置独立学院大学英语选修课,以满足社会对英语人才的需求、满足学生所学专业对英语的需求以及学生们的个性学习需求。     

应用实践型高校西方音乐史课程建设的思考

应用实践型高校与传统高校的办学定位的不同导致两者在相关课程的教学目标、教学形式、考核方式等方面存在诸多差异,音乐学专业中的西方音乐史便是其中的代表之一。鉴于此,对于应用实践型高校西方音乐史的课程建设和改革提出以下三方面建议和思考:一是西方音乐史课程教学大纲中应加大音乐的实践性内容。二是西方音乐史课程在教学内容、教学方式上应突出实践性和应用性;三是西方音乐史课程的考核和评价上应实行期末考卷与现场对音响、音乐事件、音乐现象进行认知和评判相结合的方式。     

我国普通高校本科社会体育专业方向设计及其课程设置的研究

运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,对我国68所普通高校本科社会体育专业设置的现状进行分析,提出了目前社会体育专业应依据社会发展及人才市场的需求,细化专业方向,更新培养目标,优化课程设置,以适应我国社会进步对体育人才的新需求.     

我国高校社会体育专业方向设置及其培养目标研究

运用文献资料、问卷调查、专家访问等方法,分析了我国68所高校社会体育专业方向的设置现状.在此基础上,重新对我国社会体育专业方向进行设计和规划,并提出了相应的专业方向培养目标,为我国高校设置社会体育专业方向提供意见参考.     

体育教育专业田径术科必修课学科课程标准的研究

随着体育教学改革的不断深化,"快乐体育"、"终身体育"思想的引入,体育选项课教学模式取代了传统"以田径为主导"的体育教学模式,在体育学院如何培养田径专项学生适应社会需求的多元化,是本文进行教改的主题.通过专家访谈、对比分析和个案分析的方法,在我国体育学院体育教育专业田径术科必修课大纲和教学计划进行了分析的基础上,对北京体育大学体育教育专业田径术科课程大纲内容和时数进行了适当修改,针对现有状况对田径专项训练进行了研究,期望能对我国体育学院体育教育专业田径术科必修课的合理性提供参考.     

高校心理健康教育课程化规范化研究

以文献法和调查法为主要手段 ,通过对目前我国高等院校心理健康教育的现状进行研究 ,认为大学生心理健康教育的课程化规范化是高校心理健康教育走向深入 ,实现本质性飞跃的关键。     

普通高校篮球选项课组织教法的革新

改革篮球选项课教学的组织和教法，既是篮球教学本身的需要，也为素质教育所必需。笔者在查阅相关文献资料的基础上，结合自己的教学实践，对大学生篮球选项课教学的组织与教法进行了改革尝试。     

高校土建类各专业“建筑节能”课程设置的思考与研究

节能问题是全球最为关注的环境问题之一,节约能源对于缓解严峻的能源形势、实现可持续发展具有重要的战略意义。建议在高校土建类各专业开设建筑节能课程,有助于建立建筑节能职业准则。笔者研究了“建筑节能”作为职业拓展课程的设计思路、目的要求、内容方案、目标预期、实践性环节设计等,为针对不同专业方向的土建类学生开展建筑节能技术教育教学提供参考。     

高等院校体育术科课程多媒体教室设计思路探索

拟设计一种以多媒体计算机技术、现代影视技术和网络通讯技术为基础,具有实时视听反馈功能、适宜于体育术科教学所需的多媒体教室。为进一步推动高等院校的教学现代化,提升体育术科课程硬件设施层次做出贡献。     

试论高等学校开展音乐教育的意义

音乐教育是素质教育的重要组成部分,在培养高素质人才中具有特殊教育意义。本文从塑造完美人格、舒缓心理压力、创建和谐校园、振奋民族精神和树立崇高理想等方面探讨了音乐教育的现实意义及育人优势。