基于家校合作的大学生心理健康教育困境及路径研究

在大学生发展的过程中,家庭教育和学校教育是非常关键的两个教育阵地。因此,应积极加强家校合作,家校共“育”携手同行,能够促进学生更好的发展。基于此,可以分析家校合作的优势,家庭和学校都要提高对大学生心理健康教育的重视程度,采取合理科学的措施,引导学生形成良好的心理素质,促进心理健康。然而在实际家校合作中针对学生心理健康教育时仍存在一定的现实困境,阻碍着心理健康教育的价值发挥,分析其困境,进而提出正确的防御机制,发挥出家庭教育和学校教育的作用,使学生能够更好地迎接未来美好生活。     

大学生家校合作教育的探索

大学阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成的最关键时期。由于大学生这一群体的特殊性,学校教育被过度强化,而家庭教育相对弱化,特别是在家校合作方面缺乏科学性、计划性、多样性。"这种现象表明家庭教育的缺失对学生的社会化以及人格的发展带来了许多负面的效应,这些问题若不解决显然会阻碍社会的发展与进步。"因此,本文针对大学生家校合作教育中所存在的问题,探讨其面临的机遇与挑战,进而剖析开展家校合作教育的必要性和重要性,并提出一些具有针对性的解决方略。     

基于家校合作的高职学生心理健康教育研究

开展家校合作,有利于实现学校和家庭双方教育资源的优势互补,打破高职心理健康教育工作的困境,实现促进学生健康成长、全面发展的共同目标,改善高职在开展心理健康教育时受传统思维局限而不能达到预期效果的状况。笔者以扬州工业职业技术学院为例,宣传普及家校合作理念、探索家校合作路径,构建家校合作长效机制等方面,拓展高职心理健康教育的工作格局。     

心理健康教育家校合作联动培养模式的构建

心理健康教育是一项全面系统工程,需要学校和家庭共同努力。本文主要探讨了构建家校合作联动培养心理健康教育的主要内容,并提出了保障家校合作联动培养心理健康教育模式实施的建议。     

论大学生心理健康教育家校联动机制的建立

本文将在深入探讨建立大学生心理健康教育家校联动机制的重要性的基础上,研究家校合作开展大学生心理健康教育的重要意义及联动机制,以期更好地促进高校心理健康教育工作的开展。     

家校合作促进大学生就业的探索

近年来我国大学毕业生数量逐年增加,就业形势也日益严峻。大学生就业问题的解决需要依靠各方努力协作,其中高校与家庭的通力合作,即家校合作更要发挥重要作用。本文通过分析家校合作的内涵、当代大学生就业中家校合作的必要性,提出要从树立家校合作理念、完善家校合作机制、拓展家校合作内容等方面来推进当代大学生就业的措施。     

基于家校合作模式的大学生思想政治教育路径解析

基于家校合作育人模式日益成为大学生思想政治教育机制的一大创新举措,在对当前我国家校合作模式在大学生思想政治教育中所存在的不足进行了分析的基础上,,就家校合作模式在大学生思想政治教育中的主要路径进行了较为深入的分析和探讨。     

“家校合作”在推进大学生职业生涯规划教育中的实践与探索

随着我国高校毕业生就业形势越来越严峻,大学生职业生涯规划教育越来越被重视.职业生涯规划教育对帮助大学生寻找职业兴趣、顺利完成学业、成功就业、规划未来人生起到了积极的作用.家庭因素在大学生选择职业时有着非常重要的影响力,但是由于家长对大学生职业教育和目前大学校园的学习生活状况了解较少,部分家长不能正确指导帮助大学生进行职业规划.因此,需要加强高校与家庭的合作,双方相互支持,构建高效、低成本联系渠道,共同推进大学生职业生涯规划教育,促进大学生的全面发展.     

职业院校家校合作教育问题与对策

随着时代进步和科技发展,家校合作教育已经成为一种趋势和必然。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》中也明确指出"学校教育、家庭教育、社会教育紧密配合。"虽然家校合作教育已引起了越来越多关注教育人士和部门的重视,但研究范畴较狭窄,局限于中小学校,针对于职业院校的家校合作研究相对匮乏。本文将对职业院校家校合作教育的现状进行分析,指出职业院校家校合作中存在的家校合作制度不完善、家长参与度低、合作频次少、合作形式简单等问题并提出相应的解决对策,以期为此类学校的家校合作工作带来借鉴意义。     

关于美国中小学家校合作研究

美国是世界上开展家校合作最好的国家之一,而家长教师协会是其主要的组织形式。本文介绍了美国中小学家校合作的发展过程和组织形式,希望能为我国家校合作的发展、建立符合我国教育实际情况的家长教师协会提供有益的借鉴。     

浅析高校图书馆在大学生心理健康教育中的责任

大学生在心理上尚未完全成熟,认识问题、自我调节和自我控制的能力还不强,在处理面临的矛盾和冲突时．往往会因为遇到挫折和障碍,因而产生忧虑和烦恼,造成心理压抑和心理紧张,出现种种心理问题。本文说明了大学生心理健康问题在图书馆中的表现形式,并进行了归纳总结;阐述了图书馆在大学生心理健康教育中的责任。     

高校体育对大学生心理健康教育影响与作用探讨

从高校体育学科发展建设角度出发,运用体育学,教育心理学,保健学的理论知识与研究成果,采用文献资料研究,社会调查,专家访谈和比较分析等研究方法,探讨对大学生心理健康教育影响的积极效应和促进作用,试图为高校体育开展心理健康教育提供依据。     

体验式教学在大学生心理健康教育课程中的运用

根据《普通高等学校学生心理健康教育工作建设标准(实行)》指出:"在大学生心理健康教育教学体系建设层面,高校应该充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用,根据心理健康教育的需要建立和完善相应的课程体系。"根据95后大学生特点,将体验式教学运用于"大学生心理健康教育"课程中,希望能提高大学生心理健康教育课程的教学质量和效果。     

辅导员工作与大学生心理健康教育

加强大学生的思想政治教育是高校辅导员工作的重心,而大学生心理健康教育则是重中之重。本文分析了高校辅导员开展大学生心理健康教育的紧迫性和重要性,并结合自身的工作经验就辅导员如何做好大学生心理健康教育工作提出了几点看法。     

关于高校体育实施心理健康教育的研究

在体育教学中通过营造生动活泼、和谐友善的氛围;克服运动中的障碍和战胜挫折;不断体验进步与成功;加强交往及运动竞赛等手段进行心理健康教育.经过一年的教学实验实验组学生的心理健康水平明显高于对照组.说明在高校体育教学中,有意识系统地进行心理辅导可以提高学生心理健康水平.     

泸州市大学生心理健康状况调查与教育对策研究

了解和把握泸州市大学生的心理健康状况,并提出相应的教育对策,对泸州市高校学生心理健康教育工作有积极意义。课题组选取泸州市两所高校各两个年级的学生做为样本对泸州市大学生的心理健康状况进行调查分析后,得出结论:泸州市大学生的心理健康状况成正态分布;泸州市大学生的心理健康状况性别比较总体差异不明显,但有部分差异;泸州市本科学生的心理健康状况总体上不存在年级的差异,但高职学生的心理健康状况存在较大的年级差异。由此,课题组提出相应的教育对策。     

高校公共体育课程的开展对大学生体质健康状况影响的研究* ——以重庆市为例

近年来,大学生有氧耐力等素质下滑明显,体质健康水平成为大学生素质的明显短板,国家和教育部门高度重视,不断出台政策措施,加快推进高校体育改革,大力开展阳光体育运动.通过采用问卷调查、数理统计、访谈等研究方法,以重庆市十所高校为例,探索重庆市高校公共体育课的开展现状及其对大学生体质健康状况的影响,为高校体育课程的设置和大学生体质健康水平的提高提供理论研究基础.     

福建省大学生体质健康与体育锻炼的调查研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对福建省大学生体质健康与体育锻炼情况进行调查分析,结果显示：大学生体质健康状况与体育锻炼之间关系密切,建议进一步深化高校体育教学改革,健进大学生积极参加体育锻炼,以增强大学生体质。     

高校体育对女大学生实施心理健康教育的实验研究

通过对河南大学女生的身体素质,心理素质等有关方面的调查研究基础上的对照实验,有意将心理健康教育渗透实验班的体育活动中,精心设计体育教学方案,充分利用体育手段有效地控制心理素质下降,最大程度地提高了学生的心理健康水平.