高校思想政治理论课MOOC建设思考

近年来,高校纷纷推出思政课MOOC,掀起了新一轮教学改革浪潮;但高校思政课MOOC建设中存在的不足,严重地削弱了思想政治教育的效果。新时期要大力推进信息技术与思想政治教育的深度融合,深化教育教学管理制度的改革,努力打造优质思政课MOOC资源,以推动思政课MOOC的健康发展。     

MOOC与高职院校大学英语教学体系融合现状与发展对策

伴随MOOC的迅速发展与普及,其多样化评价方式、多元化教育内容以及个性化分类教育模式深入人心。在此背景下,MOOC在现代高职英语教学中掀起了教育改革的浪潮。基于此,本文针对MOOC与高职院校大学英语教学体系融合现状与发展对策进行研究,以供参考。     

浅析MOOC课堂对高等职业教育模式的影响

本文从MOOC模式的课堂教育方式分析对高等职业教育模式的影响指出:MOOC课堂教学对传统课堂教学提出了新的挑战,职业教育教师在这个过程中应当提升自我,不断学习,提前适应MOOC课堂的教学模式,充分利用MOOC的海量资源,掌握MOOC教学的方式,让这种新型教育模式能在高等职业教育中发挥更大作用。     

基于SPOC的翻转课堂教学模式的研究

随着互联网+教育的兴起,大规模在线课程风靡全球。MOOC真正实现了公平教育,学习者可以免费学习到全世界各大高校的最优秀的课程。但是,MOOC缺少传统教学中师生之间面对面的交流,SPOC小规模私有在线课程利用翻转课堂的教学方式将MOOC与传统的教学相结合,学习者有了更完整的学习体验,SPOC真正实现了校园课堂与MOOC的结合。本文以本学院的若干典型专业为教学班,以数据库技术及应用课程为例,采用基于SPOC的混合教学模式的实践研究。希望对其他课程的SPOC建设有一定的借鉴意义。     

基于“MOOC+SPOC”的高校翻转课堂教学模式设计及应用研究

MOOC+SPOC的翻转课堂教学模式是近几年新兴的教学模式,该模式一经提出便受到各大教育学者及专家的青睐,并在教育教学中推广。将MOOC+SPOC的翻转课堂教学模式运用到高校教育教学中,可以实现学生个性化学习模式,满足学生学习需要,促进教育教学质量的提升。对此本文分析MOOC+SPOC的翻转课堂教学模式,论述MOOC+SPOC的高校翻转课堂教学模式的应用优势,提出MOOC+SPOC的高校翻转课堂教学模式设计及应用策略。     

基于MOOC自主学习平台构建实验教学新模式

MOOC作为一种新兴的教育模式,具有教学资源优质化、内容主题化、学习便捷化等诸多优点,针对高校实验教学存在的问题,尝试将MOOC运用于实验教学,以提高实验教学效果。充分利用MOOC优势,实现线上预习和线下操作的实验教学新模式。利用虚拟实验平台辅助实验教学,拓展实验教学的广度与深度。将MOOC元素引入实验教学为应用型本科院校实践类课程的教学模式改革提供了新的思路,具有很强的推广价值。     

在职研究生课程教学中MOOC的应用研究

随着网络信息技术的进步,MOOC作为一种新兴的教育模式发展迅猛,这为在职硕士研究生的课程教学提供了合理的解决方案,通过分析在职研究生课程教学中运用MOOC的可行性,研究其具体操作性,同时思考MOOC在我国教学发展过程中的争议,为MOOC在在职研究生课程教学中的运用提供借鉴。     

“MOOC”背景下高等院校师生能力研究

MOOC(Massive Open Online Course)即大规模在线开放课程,以全新的教育理念、方式对传统的高等教育产生了巨大的影响。完成MOOC课程,教师应该具备较强的适应能力、MOOC教学设计的能力、MOOC教学资源制作的能力和组织学生交流与引导学生思考的能力;学生应该具备基本的计算机使用能力、较高的网络自主学习能力和较强的学习动机。     

探析“MOOC”背后的高等教育理念

"MOOC"作为高等教育领域的新生事物,为高等教育带来了新的曙光与希望,与此同时,无疑对传统高等教育也产生了巨大的冲击,势必引起高等教育领域的变革。基于此,围绕"促进教育公平、构建教育共同体、转变教育生活、传承优秀民族文化"四个维度探讨其背后隐含的高等教育理念,以期深入把握"MOOC"内在的要义,真正理解"MOOC"内隐的高等教育理念。     

MOOC环境下PBL教学模式在大学英语教学中的应用

在当前的教育环境下, MOOC应被定位为一种教育技术或手段。本文旨在借助MOOC平台上的优质资源,尝试PBL教学模式在大学英语教学中的应用,使学习者获取知识的途径转向复杂化、国际化、网络化。