微课在《计算机基础》课程教学中的应用

微课时代的到来对《计算机基础》这样的课程来说是春天的到来,微课操作简单、单一、易于模块化进行分解,可以很轻松地让学生按照知识点、技能点进行查缺补漏,真正做到随时学、随时练、随时用。微课模式使得教师可以更加注重学生个人的学习状态、疑难问题解决,避免在指导基础操作上浪费很多时间。当前微课属于刚刚起步,是一个探索发展的阶段,在这个阶段中暴露出问题在所难免,但需要给予高度的重视,要一直在微课的制作手段、技术、选材的角度上下更大的功夫,在学生考核、师生互动、个性化教学等方面花更多时间,从而实现因材施教、个性化育人,最终的目的是提升学生的计算机操作水平,为社会培养适合现代信息化发展的高素质人才。     

运用微课提升社区计算机应用基础教学有效性研究

微课作为一种新型的教学手段,逐渐走入社区学院的课堂,并在实际教学中得到推广和应用.文章结合社区学习者的特点,使用课堂面授+微课辅助教学的方法,对计算机基础应用课程微课教学效果进行调查分析,以期找出当前微课教学中存在的问题及不足,促使我们在微课设计和开发中更好地考虑教学效果.     

微课在基础会计教学中的应用研究

传统的基础会计教学中往往是通过教师讲授的方式进行,模式单一,且比较抽象和枯燥,学生对于所学的知识如何在实际中得到应用也不清楚。微课教学可以通过比较直观的视频、图片让学生更好地理解基础会计中的知识点,可以弥补传统教学中的不足。本文对微课在基础会计教学中的应用情况进行了研究分析,希望能够对提高基础会计教学的质量有所帮助。     

简析微课在基础会计教学中的应用

随着信息技术时代的快速发展,科学技术也得到了迅速提升。人们对信息技术的应用方法也在不断进行创新。微课教学作为创新的教学模式打破了传统基础会计教学模式,有效提高了基础会计教学课程授课质量。微课教学通过视频教学给学生带来直观的学习体验,丰富了基础会计教学枯燥的课堂内容。本文将对微课在基础会计教学中的应用进行分析。     

微课在中职机械制图教学中的应用探究

社会的发展和科学技术的飞速进步,不仅为人们群众的生活与工作提供了前所未有的便利条件,而且也极大的影响到了教育领域,为教师解决传统教学方式有较强局限性的问题提供了机会与空间。比如中职机械制图的教学工作,有很强的实用性,需要学生实现理论与实践的结合,对于学生在几何直观等数学领域的核心素养水平也有着较高的要求,传统教学方式经常无法有效帮助学生突破学习难点,造成学习效率较低。合理应用信息技术是实现其教学质量进步的有效途径。本文将以微课为切入点展开深入讨论,供大家参考。     

微课在网络营销教学中的应用研究

微课是一种新的教育方式,在教学中应用也越来越广泛。网络营销课程利用微课来教学既是对传统教学方式的冲击,同时也是对打造"金课"的实践。针对微课教学中的难点进行了剖析,并且也提出了相应的解决方式,微课在未来高等教育教学中会受到更多的认可。     

微课在英语语法教学中的应用研究

语法教学始终是英语教育中的必要部分,同时也是教学难度较大的内容。当前我国高校英语语法教学过程中,由于课堂教学内容枯燥,加之理论灌输的教学模式,学生普遍学习兴趣偏低,课堂教学氛围十分沉闷。在此背景下,将微课应用于英语语法教学中,能够有效弥补这一教学弊端,突破当前的教学困境。因此,本文在解读微课概念、特点、应用优势基础上,提出在英语语法教学中的可行性应用策略。     

微课在高中地理教学中的应用研究

高中地理是一门基础的综合性学科,包含自然和人文两方面学科特征,而随着教育信息化的发展,微课作为一种新型教学手段,具有应用便捷、共享性强等优点,那么如何将微课模式更好的融入高中地理的教学过程中,将二者合理有效的结合起来,成为现阶段高中地理教学研究的重点之一。本文主要是对高中地理微课的特点概念、研究现状、设计模型和缺陷不足等方面进行归纳和分析。     

微课在语文写作教学中的有效应用

写作是语文教学的重要部分,新课程标准对高职语文写作教学提出了新的要求,微课教学就是其中的一种有效教学途径。它能激发学生的学习兴趣,引导学生积累素材,帮助学生进行课外阅读,并对学生进行有针对性的训练,从而提高学生的整体语文素养。     

微课在教学中的认识误区

微课作为一种新兴的教学资源,已经逐渐被成人高校教师所认知,逐渐被广泛应用于教学中.微课在教学中的应用也有其规律.本文从教师经常会提出的问题入手,分析微课在教学中的误区,探讨微课为教学服务的规律.通过分析总结,避免可能出现的错误,使微课在教学中正确应用,以有效地提高教学效率.     

微课在高职院校教学活动中的基本价值与使用限度研究

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,对于培养高素质的专业型人才,促进我国的全面发展具有重要的意义。而受到多种主观或客观因素的影响,职业院校的生源质量普遍偏低,学生的学习能力和学习水平较差,导致高职院校的教学工作会受到一定的影响,亟须对传统模式进行革新,通过选择更恰当的教学模式,达到提升高职院校教学活动水平的核心目的。因此,本文首先分析了微课教育的基本内涵及主要特点,并阐述了微课教育的应用原则,提出了高职院校微课教育的构建思路,分析了在高职院校教学中微课教育的应用限度,为高职院校应用微课教育模式起到了借鉴和参考作用。     

基于微课的翻转课堂在技工院校教学中的应用——以《物流与供应链管理》为例

技工学校的人才培养计划十分明显,即培养专业化的技能人才。因此在技工学校中,实践课程的教学时间和教学质量应处在十分重要的位置。在物流管理课程中,物流原本就是一种综合实践性极强的技术性学科内容,而其教学内容所含的供应链管理又是当前社会应用率较广的物管内容,因此利用课程调整来提升物流与供应链管理的教学质量,就应从翻转课堂教学形式入手,将微课学习等新科技教学手段加入到物流管理教学中。     

"任务驱动"法在高校计算机基础教学中的应用

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.将任务驱动式教学模式实际运用于<计算机基础课程>教学中,教师合理设计任务驱动,适时进行角色转换,以达到激励学生自主探索、协作学习,改善教学效果的目的.     

计算机应用基础教学思索与改进研究

为发挥培养能力,创新合作的教育理念。文章基于计算机应用基础课程的视角,从教师、学生、教材、教学方法四方面阐述教学现状与存在问题,进而引发教学体系和教学方法的改革探索,对教学质量的提升有一定的推动作用。     

浅析高校计算机应用基础教学存在的问题及教学改革

计算机基础教学是高等教育中一项基础内容,要能非常熟悉心地掌握并操作计算机,已成为现代都市人生活的必备条件之一。而目前高校非计算机专业的计算机应用基础教学仍存在着一些问题。本文通过分析新形势下计算机应用基础课程教学中存在的一些问题,并结合自己的教学经验对计算机应用基础课程教学的改革措施提出一些自己的看法。     

演示实验在计算机硬件基础课教学中的应用

大学课堂上的演示实验是计算机硬件基础课教学的重要手段。本文分析了高校教师不喜欢使用演示实验的原因,阐述了实用的演示实验形式和方法,特别是EDA方法的应用。教师综合使用这些方法,将有效提高教学效果。     

微课在大学思政教育理论课教学中的应用

从本质上来说,现代社会的竞争属于人才之间的竞争,更是综合能力与综合素养的竞争。诚然,在大学思政教育理论课教学中应用微课,是实现微技术与课程资源相结合,优化传统大学思政教育理论课教学的有效方式。同时,微课与思政教育理论课结合,也是教学之中的大势所趋。