“高级英语”教学与逻辑思维能力培养

高级英语课程作为英语专业高年级的核心课程,在教学视角上应区别于低年级的基础英语课程,应将逻辑思维能力纳入教学目标.高级英语课程本身的"高难度、大容量和强素质"决定了逻辑思维能力对于语言文化习得的重要作用.结合复合人才培养的客观要求,探讨通过课堂设计和多样化的教学方法培养学生逻辑思维能力的途径.     

体育英语课程的定位和设计

对体育英语系列课程的开设现状和面临的困难进行了分析,结合ESP理论和当今大学英语及英语专业教学现状,对体育英语课程定位进行了探讨。认为体育英语课程应围绕"专业知识、语言技能、学习方法、思辨能力"四个要素进行课程设计。从这四个要素分别探讨了体育英语课程在专业知识上的主要内容,在语言技能训练中的教学重点以及学习方法和思辨能力培养的途径。     

基于元认知策略的高职英语专业听力教材改革的几点设想

根据《关于高职高专教育英语课程教学基本要求》,英语课程不仅应打好语言基础,更要注重培养学生实际使用语言的技能和职业能力,这就要求改变目前的传统教学模式,更重要的是教材的改革与建设。因此,本文以培养学生元认知策略为指导思想,以帮助学生培养自主学习意识、增强自主学习能力、提高职业技能和适应职业变化的能力为目的,提出了高职英语专业听力教材改革的几点设想。     

课程改革与英语专业学生听说能力的提高

英语专业学生的听说能力既是语言交际的需要,也是职业技能的需要。但是,我院英语专业学生的听说能力却急需提高。文章根据课程设计理论、外语学习心理,二语习得理论以及其它相关的语言理论,结合我院的具体情况,提出我们需要在课程目标、课程设置、教学评价、教学模式等多方面进行改革,提高学生的听说能力。     

英国议会制辩论模式对英语专业学生思辨能力养成的启示

辩论式教学被普遍应用于西方的语言教学当中,其有效性及启发性也逐渐受到教育界的认可和推广。本文拟从英语专业学生的思辨能力缺乏的现状和研究入手,通过讨论英国议会制辩论模式的程序、特点及要求,结合英语专业培养目标和课程要求,提出将辩论模式应用于英语专业课堂是一种教学新思路,并且对于有效提高学生思辨能力大有裨益。     

高级英语课程教学与学生科研意识和能力培养相关探索

培养高素质的创新型人才是当前高校英语专业教学改革的方向,也是英语专业教育的最终目标。高级英语作为一门训练学生综合英语技能的专业课程,宜于用来辅助实现这一教学目标。本文探讨如何在高级英语课程教学中注重培养和提高学生的科研意识与科研能力问题,以期找到行之有效的对策。     

影响小学英语课程活动样式选择的因素

2001年7月，教育部颁布了涵盖小学英语课程在内的《英语课程标准》。课程目标分为九级，一、二级目标针对小学英语课程。其中一级为过渡级别，二级是小学毕业所要达到的级别要求。这两个级别的目标要求将语言学习与课程活动有机结合起来，充分尊重小学生的生理、心理和认知发展规律。因此，英语课程设计和教学必须活动化。     

新课程标准下小学英语课程资源的开发——谈小学英语教学挂图的设计方法

积极开发和合理利用课程资源,是英语课程实施的重要组成部分。小学英语挂图是小学英语课程资源中的重要组成部分。教育部颁布的《英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）,强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,发展学生综合语言运用的能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。     

基于“产教融合”的应用型技术高校“高级英语”课程思政内容设计探索

课程思政是高校专业课程教育教学改革的必然趋势。应用型技术高校的“高级英语”课程思政应该对接培养具有跨文化交际能力、语言技术、语言服务知识的创新型语言服务人才目标。“高级英语”是英语专业高年级核心课程,对该课程思政的课程化研究,不仅会丰富课程思政在英语专业学科的应用与实践,也会为英语专业其他课程的课程思政改革提供可借鉴的参考模式与设计思路。本文主要研究基于“产教融合”的应用型技术高校“高级英语”课程思政内容设计,讨论“高级英语”课程思政内容的内涵、内容设计思路,包括内容设计的标准、原则和策略等。内容设计的策略可以从“主题”“细节”“中西文化对比”“英汉语言对比”“语言服务职业素养”等多方面挖掘“思政元素”。     

基于能力本位的高职行业英语课程评价体系构建

课程评价要围绕课程目标展开。高职行业英语课程应建立以职场英语交际应用能力为目标的评价体系。本文分析了基于能力本位的高职行业英语课程评价体系的构建思想和原则,介绍了该课程评价体系能力化的评价目标、多元化的评价主体、全程化的评价时间、多样化的评价方法和多功能的评价结果五个特征。     

英语句子意识与英语思维

本文通过分析英语句子意识和英语思维与英语造句规则的关系,阐述英语句子意识与英语思维的关系,进而得出树立英语句子意识,培养英语思维的方法。     

浅析英语致谢语言特征

通过对早期英语中的致谢语言的研究,发现了这个时期的致谢词的语言形式特征、作用、使用语境、感谢对象等方面与当代英语不同。     

大学生公共英语教学中英语文学的融入探讨

文学作品是每一个国家历史文化、艺术传统以及思想观念的重要基础和载体,而对于学习一门语言来说,文学作品是对这门语言进行深入了解的关键入口。在大学生公共英语教学过程中,适当的融入英语文学,能够让传统的英语学习方法所存在的束缚得以被打破,能够让大学生积极、主动地去阅读和学习英语文学,从而能够更加了解英语文化,感悟到英语语言的魅力所在。本文就大学生公共英语教学中英语文学的融入重要性和可行性进行简要分析,并对大学生公共英语教学中英语文学的融入成效进行探讨和研究,希望能够为我国大学生公共英语教学效率和教学质量的提升带来一定帮助。     

英语全球化与中国英语教学

随着经济全球化的发展,当今的英语也处于全球化进程中.它的发展使之不再属于英美诸国的专利而是属于世界.然而,它在世界不同国家,不同地区的传播,也带来了许多社会地域变体.中国英语就是英语的一种语言变体.针对英语本土化与标准化问题,学者们众说纷纭,对此我们要予以正确的认识.     

英语专业学生英语写作的语篇研究

针对英语专业学生在进行写作语篇创作过程中出现的问题,文章从语篇的形式建构、语篇的意义建构和语篇思维的训练三个方面逐一进行分析解读,为英语专业学生英语写作水平的提高指明了方向,同时对教师的写作教学也具有一定的参考价值。     

英国英语与美国英语的拼写差异

本文主要从拼缀差别和其它方面的对比,讨论了英国英语和美国英语的拼写差异。     

电脑英语（20）

Tools（工具）菜单。主要命令有： Spelling and Grammar（拼写和语法）可进行简体中文校对、拼写和语法检查等工作。     

非英语专业学生英语口语技能培养

当今社会,各国之间的联系日益紧密,英语作为世界通用语言,日益受到社会各界的重视,在这种社会形势下,高校英语口语教学也受到越来越多的关注,只有不断提升非英语专业学生的英语口语能力,才能够培养符合社会需求的高素质人才。     

"互动"英语教学与英语能力培养

英语教学的最终目的是培养学生的英语应用能力,采用"互动"英语教学模式是实现这一目标的有效途径.本文探讨了"互动"的概念,"互动"英语教学应遵循的原则以及"互动".英语教学模式在课堂中的具体应用.     

试论英语修辞与英语写作中的遣词之间的关系

英语写作是每一个学习英语的人都要面临的一大难题,写作技能是听说读写四项技能中对英语学习者要求最高的。要想写好一篇英语作文,必须注重用词,基本结构以及语篇的连贯,而其中遣词的技巧则与英语修辞息息相关。本文用大量的实例论述了英语写作过程中的遣词与英语修辞的关系。