媒介环境下的城市品牌形象塑造探析

城市品牌形象对于城市的发展无疑具有积极的促进作用。尤其是在当下媒介化生存的社会中,城市品牌形象更是无法脱离媒体的塑造与建构。然而,当前许多城市在自身形象定位、传播理念与方法等方面存在着认识上的误区或问题。本文运用传播学的相关理论,对城市品牌形象塑造和传播进行研究,探讨媒介环境下塑造城市品牌形象的途径与方法。     

青少年关于危机认知的媒介素养调查分析——以西安第48中学为个案

通过对西安第48中学生关于危机认知的媒介素养调查得出:社会转型期城市青少年在危机认知方面接触、使用媒介的素养较高,符合传播学中的"使用与满足"的理论,然而对危机信息的接受或消费特点却更倾向于影响流强调的人际传播模式,受感情的影响大,反映了未成年人在风险社会环境下的本能心理。     

大众传媒视野下农村体育信息传播的实证研究

摘 要：运用问卷调查法、逻辑思维方法与传播学理论对大众传媒体育信息在传统农村的传播效果进行实证研究。结果发现,目前农村大众媒介消费总体水平仍然比较低,大众媒介使用能力弱,农民在对媒介内容的选择上也是偏向娱乐以及与其生活紧密相关的讯息。而大众传媒传播体育的目的以及所使用的符号体系与农民的信息需要并不一致。同时,大众传媒传播的体育与农民对体育的认识缺乏共通的意义空间。此外,农村的传播环境也制约了体育信息的传播。目前,利用大众传媒来改变广大农民传统的体育健身意识,还需要先改变大众传媒对农村问题的认识。     

大众传媒视野下农村体育信息传播的实证研究——以无极县东大户村为例

运用问卷调查法、逻辑思维方法与传播学理论对大众传媒体育信息在传统农村的传播效果进行实证研究。结果发现,目前农村大众媒介消费总体水平仍然比较低,大众媒介使用能力弱,农民在对媒介内容的选择上也是偏向娱乐以及与其生活紧密相关的讯息。而大众传媒传播体育的目的以及所使用的符号体系与农民的信息需要并不一致。同时,大众传媒传播的体育与农民对体育的认识缺乏共通的意义空间。此外,农村的传播环境也制约了体育信息的传播。目前,利用大众传媒来改变广大农民传统的体育健身意识,还需要先改变大众传媒对农村问题的认识。     

全媒体时代马克思主义大众化的现实境遇与实践路径

全媒体是技术和媒介发展到一定阶段的特定产物.全媒体时代媒介的生态发生了巨大变化,其独有的"网状传播"的辐射性、"算法推送"的精准性、传播渠道的"多元性"特征,打破了以往媒介传播的常态化模式,给马克思主义理论的传播既带来了机遇,也带来了挑战.为适应这一变化,我们需要在四个方面发"力",即坚持传统媒体与新媒体一体化发展、积...     

论传播研究中媒介分析的对象和方法

媒介分析作为传播学研究传统的五部分内容之一,不仅是要处理媒介的内容,更主要的是要分析媒介的技术手段本身,因为在信息传播过程中,传播媒介的技术手段不只是一个技术载体,而且也是一个生产性手段,媒介本身会改变信息的数量和质量,从而创造出新的文化经验。传播学视野中的媒介分析就是要站在传播现象的旁边对它进行全局的观察,发现其中媒介技术的运作原理和力线,及其所造成的文化影响。     

体育媒介研究:入局、变局与破局——英国体育文化与传播学者雷蒙德·博伊尔访谈

英国格拉斯哥大学雷蒙德·博伊尔教授就体育传播研究这一话题接受了作者的访谈,从自身研究经验的角度探讨了英国体育媒介研究从体育新闻传播向体育文化传播研究转变的个性化体认。博伊尔教授认为,体育媒介研究强调媒介研究的包容性,它打破了新闻与传播研究的传统思维定势,也是当代传播理论的一个重要发展。随着互联网的崛起和体育媒介研究的国际化拓展,英国和中国的学者都面临共同的问题,体育媒介研究更深入地参与到社会对话中,不但关注体育现象与媒介发展的关系议题,也关注社会权利与文化产业议题。体育媒介研究也是多元主体的知识生产过程,拓展国际合作研究是迎接未来变局的必然选择。     

体育赛事媒介传播对青少年体育态度、行为影响的研究进展

在媒介传播对青少年影响日益加深的背景下,采用文献资料法等,对国内外体育赛事媒介传播对青少年体育态度、行为影响的研究进展进行综述.结果显示:国外关于体育赛事媒介传播方面的研究文献较为丰富、系统,且诸多研究综合运用了问卷调查、实验等研究方法,设计较为科学严谨;与国内相关研究结论较为一致,即赛事媒介传播对青少年体育态度、行为具有积极和消极影响,但缺乏内在机制的深入分析.提出:以传播学相关理论为指导,揭示体育赛事媒介传播的具体变量对青少年体育态度、行为变量的影响及其内在机制是未来该领域研究趋向;在新媒体环境下,优化媒介体育赛事信息传播内容,提升体育赛事信息传播品质,提高青少年媒介素养与体育信息甄别能力,成为当下该领域亟待研究的课题.     

互联网时代高校《传播学》课程的教学优化探究

《传播学》是新闻传播类的核心基础课程之一,《传播学》课程的设置和教学为新闻传播类其他课程以及学生专业能力的培养奠定理论基础。在互联网社会,高校《传播学》教学面临巨大的挑战和机会。互联网既是《传播学》的教学内容又是《传播学》教学的挑战因素。如何保证互联网语境下《传播学》教学的有效实施与执行,这是我们必须要思考的。对互联网社会的《传播学》教学在教学理念、教学内容和教学方法等方面略作思考,以达到抛砖引玉的效果。     

可持续发展模式下奥林匹克运动媒介化的新转向

奥林匹克运动是以体育为载体的国际社会运动,作为备受全球关注的公共事件,表征着全球社会新的发展趋势。而可持续发展作为新一轮奥林匹克运动改革的核心,成为焦点议题。但是在探讨可持续发展与媒介之间的关系时,以往的研究更偏向于技术视角,将媒介视为一种工具和手段,忽视了媒介在重构奥林匹克运动的价值和意义时所发挥的重要社会功能。事实上,随着媒介化社会的到来,媒介的影响力已经开始渗透到奥林匹克运动的诸多方面,正在经历从偏于物质化的“媒介”转向偏于制度主义和社会建构的“媒介化”。因此,研究在可持续发展模式下奥林匹克运动媒介化的新转向具有重要意义,因为它不仅关乎在媒介化社会奥林匹克运动本身的发展方向,更是隐喻了人类将如何建构一个全新的社会。采用“媒介化”的理论视角,以体育组织的视角切入,系统梳理了奥林匹克运动媒介化过程中遭遇的现代性困境;在新的可持续发展模式下,国际奥委会在重新策定传播战略目标、拓展媒介渠道、统合传播主体、重构内容体系和重视传播效果评估等方面的新动向;以及以北京2022年冬奥会为契机中国体育组织推动奥林匹克媒介化进程的新路径。