大学英语教学中的个性化教学形式研究

个性化教学就是尊重学生个性的教学.当今社会是一个价值判断多元化的社会,多元化的社会对教育也提出了新的要求.随着教育时空的拓展,学校与学生都无可回避地面临着大学英语教育个性化的问题--即把学生培养成高素质的、充满活力、富有个性的人,而不是机械的、呆板的、千人一面的工具.     

翻转课堂与大学英语个性化教学

翻转课堂,作为一种新的教学理念及模式,在教学流程、师生角色、课堂时间规划、教学手段、资源及评价体系等多方面颠覆了传统的大学英语标准化课堂。这样的颠覆与个性化教学理念相契合,促进了大学英语课堂的多维有效互动,进一步开发了学生的潜能,满足了个性化评估的需求。     

“个性化英语学习”与新型大学英语教学模式的构建

本文首先阐明＂个性化英语学习＂在大学英语教学中的必要性,进而立足该理念,反观传统大学英语教学模式中存在的不足之处,从学生、教师、教务管理三个方面,剖析问题存在的成因,最终提出构建与＂个性化英语学习＂理念相吻合的新型大学英语教学模式的设想。     

大学英语个性化教学的研究与实践

本文介绍了大学英语个性化教学的理论基础。在施教的过程中,注重学生的个体差异,以学生个性化发展为核心,因材施教,又给学生提供自主学习、张扬个性的机会,让不同层次的学生能得到充分的发展。     

浅析大学英语个性化教学模式建构

第七届中国英语教学国际研讨会的主题是"面向本土化与个性化的中国英语教学改革与研究",再次将个性化英语教学提上日程。目前我国个性化外语教学理论已经形成了一套科学体系,但在很多高校都没有得到有效的推广,如何利用多样化的教学资源和教学手段将个性化大学英语教学落到实处是本文期望解决的问题。     

大学英语个性化教学探析

《:课程要求》无论是在教学要求,课程设计还是在教学模式等方面都明确提出大学英语个性化教学,确立了学生在教学过程中的主体地位。这样可以调动学生的积极情感,鼓励学生自主学习,并有策略、有效地解决学习中的困难,最终使学生学会学习。     

浅谈大学英语教学中的文化教学

阐述了文化教学在大学英语教学中的必要性,并就如何将文化教学导入大学英语教学提出了具体的策略和方法。     

论《大学英语课程教学要求》对分级教学的指导意义

《大学英语课程教学要求》是全国大学英语教学改革的指导性文件,该文件中所蕴含的建构理论、协作化和模块化理论为大学英语分级教学提供了重要依据,对我院大学英语分级教学产生了积极的作用。     

基于模块化教学的新型大学公共体育课程平台研究

大学公共体育课程具有鲜明的健身技能学习特点,具有吻合于模块化教学模式的核心功能。借鉴模块化教学模式设计的新型大学公共体育课程平台,以培养学生体育创新精神和自主健身能力为终点目标,具有系统一体化、功能模块化、满足多样化的特点,凸显了大学公共体育课程的应有品质。     

大学英语教学中的文学与文化教学

语言和文化是密不可分,相辅相成的。因此,在语言教学过程中文化意识的培养是一个重要的部分。在大学英语教学中,如何进行文学与文化的教学至关重要。本文分析了大学英语文学教学的重要意义,探讨了英语文化教学的内容和层次,并且提出了寓文化于文学教学中的一些建议,目的是提高学生的文化素质、提高大学英语教学质量。     

合作学习及其在大学英语教学中的应用

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。笔者在对合作学习的历史发展进行了简要的回顾,并在对合作学习的基本涵义、心理学基础和基本理念进行具体阐述的基础上,论述了合作学习教学策略在大学英语课堂教学中的运用。     

大学英语阅读教学“小组合作学习”模式初探

在大学英语阅读教学中进行小组合作学习是非常必要的。文章简要介绍了小组合作学习的模式,结合教学实践从分组、布置任务、创设情境、信息交流、评价与反馈五个环节探讨小组合作学习在大学英语阅读教学中的应用。与传统教学相比,基于小组合作学习的英语教学模式虽然存在一些不足,但它能从根本上激发学生自主学习,并提高其英语综合应用能力。     

合作写作模式在大学英语写作课中的应用

结果教学法与过程教学法的共同缺点是教师主宰写作教学全过程,忽视了学生的主体性.合作写作是解决大学英语写作诸问题的关键.合作写作是写作教学双方全体、全面和全过程的合作.合作写作实现了师生角色与地位的最佳定位,充分重视和发挥学生学习的主动性和积极性,激发学生学习的兴趣和创造性.实现合作写作需要教学观念、教学组织、教学方法等进行全面转变.     

个体化英语专业教学的思路与尝试

英语专业教学应在教学目标的确立、教学材料的选择和课堂教学设计等方面实施个体化英语教学,为本世纪培养具有创新意识和科研能力的英语专业人才.     

浅谈高校英语教学中的文化教学

语言与文化之间既有共同之处,又各有特点。文化的不同常常导致语言的不同。因此,英语教学不仅仅意味着语音、词汇和语法的教学,还应包含文化传播。文化教学是英语语言教学中不可忽视的一个重要方面。     

大学英语合作学习课堂教学活动探究

合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论和学习策略。该文在诠释合作学习理论的基础上,对大学英语的合作学习进行探讨,设计出了一些切实可行的课堂教学活动,旨在为学生创设一个轻松愉快的英语学习氛围,充分发挥合作学习的优势,不断提高大学英语课堂教学质量。