旅游院校英语教师发展SWOT分析及对策研究

旅游业大发展时代来临,具备旅游专业知识和英语实践应用能力的人才紧缺,然而目前旅游院校英语教学形势不容乐观,旅游院校英语教师职业发展受制于各种因素。2018年最新发布的《中国英语能力等级量表》给旅游院校英语教师发展带来重大启示。本研究以《中国英语能力等级量表》为指导,对旅游院校英语教师发展进行SWOT分析,探讨旅游院校英语教师发展的对策。     

英文电影在旅游英语听力教学中的应用探究

旅游业的飞速发展亟须既掌握较高的专业知识又具备较强的英语交际能力的旅游英语人才。听力理解能力是英语交际能力的中心环节。本文就英文电影应用于旅游英语听力课的可行性与有效手段做一探讨,旨在改革听力教学现状,提高听力教学效果。     

浅议旅游英语教学模式的选择

旅游业需要既懂旅游又懂英语的复合型人才,培养优秀的旅游人才需要不断优化旅游英语的教学模式,力求多元化,兼顾艺术性、文化性、现代性,以培养学生实际交际能力为目标。     

中职旅游专业学生英语口语能力低下的成因及对策

随着旅游业的快速发展,就业市场对旅游专业人才也提出了更高的要求。具备良好的外语口语能力在求职时成为人才市场择优的一大考虑因素。由于招生体制的变革,大学、高中的连年扩招,导致中职生源的数量和质量逐渐下降,旅游专业新生的英语入学水平低下。如何培养出优秀的旅游外语人才,解决英语口语能力低下的现状,成了职业学校旅游专业教师的一大艰巨任务。中职生旅游英语口语能力低下有多方面的原因。其中,最主要的几个因素有:生源、教师的教学方法、教材的选择、现行的考试制度影响以及社会环境因素等。     

大学英语教学与专业特点结合

阐述了大学英语与艺术专业相结合的教学改革方式更好地将英语学习与专业知识融和,激发学生的学习兴趣从而加强了艺术生的国际化专业能力,更好地适应就业环境.     

基于地方旅游环境的咸宁高职旅游专业英语教学的思考

本文以咸宁旅游环境良好的发展趋势,培养旅游英语人才成为当务之急为切入点,提出咸宁高职旅游专业英语教学必须立足咸宁旅游环境,努力提升旅游英语学生服务咸宁旅游业的专业水平。     

基于职业化背景下任务教学法在高职旅游英语课堂中的应用

新时期,随着经济的发展,人们生活水平的提高,旅游行业得到了迅猛发展。对旅游人才的需求也随着增加,旅游行业对从业人员也提出了更高的要求。如何满足社会岗位需求,培养不仅具有扎实的专业知识,熟练的英语技能,还具备在旅游环境中应用英语开展业务的职业能力的高素质人才,成为高职旅游英语教育的重任。本文介绍了基于职业化背景下在高职旅游英语课堂上应用任务教学法,将学习的权力还给学生,创设真实的语言环境,激发学生的兴趣和积极性,注重学生合作能力的培养,大大提高了学生实际运用语言的能力以及职业能力。     

依托地方文化构建高职旅游英语实训教学模式研究

高职院校应服务于地方经济建设,以培养当地急需人才为己任,其旅游英语教育也应结合当地旅游业的发展趋势,培养高素质复合型旅游英语人才。文章从教学设置、校本教材开发、复合型师资队伍培养等途径入手,提出依据地方特色文化,构建高职旅游英语实训教学模式,让学生能够真正地学以致用,从而增强他们的综合竞争力,为地方旅游业的发展培养高素质复合型旅游英语人才。     

应用型本科大学英语翻译教学新模式建构

简要阐述了应用本科的定位和培养目标,分析了大学英语翻译教学现状及存在的问题,指出大学英语翻译教学应重在培养学生的英语实际运用能力,并从认知角度提出"翻译技能+专业知识"的翻译教学课堂新模式。     

基于需求分析的大学英语课程发展路径研究

高校大学英语课程模式及教学内容相对于学生个人需求和社会需求比较滞后,其生存空间受到比较严峻的挑战。大学英语的转型发展和改革路径应当基于需求分析,把课程设置与学生个人需求和未来职业英语能力需求相结合,把语言教学与专业知识相结合,以内容为依托,逐渐向特殊用途英语和专业英语转变;以需求为导向,开设多样化后续课程,逐步建立起适合各高校自身专业特色的大学英语应用型课程群。