名词化隐喻与《高级英语》的语篇教学

本文从语篇的角度对《高级英语》名词化隐喻进行分析、解释,试图说明《高级英语》中大量的名词化隐喻是一种典型的动因的突出。论文通过举例说明名词化结构是作者为顺应某种交际目的而使用的一种语言策略。只有把握了这种顺应,我们才能更好地分析欣赏原著。     

通过概念隐喻实现大学英语写作的语篇连贯

隐喻不仅是语言现象,它更是人类思维的一种方式,与认知之间存在着重要的深层的关系。通过隐喻,人们以已知去认识和理解未知,以具体去认识和理解抽象。隐喻对我们研究语言及运用语言描述世界举足轻重。在大学英语写作中,概念隐喻有助于构建连贯语篇。     

浅析概念隐喻理论下综合英语教改新理念

综合英语是一门培养学生综合能力的课程,在整个英语教学中起着举足轻重的作用。文章提出把概念隐喻理论应用到综合英语课程中的教改新理念,并分别从词汇、篇章和文化角度探讨了此理论有助于提高学生的听、说、读、写能力。     

概念语法隐喻在大学英语写作中的应用

概念隐喻是日常语言中随处可见的现象,其不仅仅是一种语言现象,更是一种通过语言表现出来的思维方式。写作作为一种语言输出,不可避免的受到概念隐喻的影响。作者提出在大学英语写作教学中以概念隐喻理论为指导,在词汇方面通过联想和掌握基本范畴词的含义来习得和拓展词汇;在句式操练上鼓励学生发挥想象力造出有隐喻意义的地道句子;在语篇构建中,鼓励学生发散思维,以某一概念隐喻为框架展开练习,从而达到英语写作水平的提高。     

商务英语习语中的概念隐喻分析

概念隐喻作为一种认知现象,已经被广泛英语于商务英语领域的各个方面。商务英语习语广泛并大量存在于商务语篇和沟通中,对于商务英语习语的正确理解和使用对于学习者实践者都是非常有帮助的。因此,本文将概念隐喻理论与商务英语习语相结合,分析并探讨了商务英语习语中概念隐喻的分类和运用,力求为商务英语习语学习提供一种有效的策略和方法。     

概念隐喻理论在词汇教学中的应用

词义的形成与人类认知、经验结构不可分割,隐喻是单词基本意义向其他意义拓展的一种方式。本研究将概念隐喻相关理论与词汇教学相结合,培养学生隐喻认知的能力,实验结果表明在英语词汇教学中引入认知隐喻可以提高词汇习得效率。     

概念隐喻理论在英语阅读教学中的应用

概念隐喻理论(CMT)在认知语言学中占有举足轻重的地位。隐喻则是人类思维识解概念最基本的方式。Lakoff和Johnson最早提出概念隐喻理论,并且指出概念隐喻遍及于人们语言之中。英语阅读不仅仅是语言解码过程,更是语言、逻辑与认知互动的过程。在这个过程之中,概念隐喻则起到桥梁的作用,搭建起语言与思维之间的联系。本文基于概念隐喻理论,对英语阅读过程进行探讨,揭示概念隐喻在阅读中的具体作用,试图探索出更为高效的认知阅读教学方法。     

概念隐喻对英语习语的阐释力

习语是一个民族智慧的结晶,是浓缩了的语言,具有极强的表达力。本文介绍了习语的定义和来源,并从认知语言学的角度,运用概念隐喻分析了习语的形成机制,论证了习语的意义是有理据性的,习语并非"死域"。     

概念隐喻理念应用于大学英语词汇教学的必要性

词汇教学是EFL（英语为外国语）教学的中心环节。虽然不少学者总结了各种词汇学习策略和记忆方法,三大词汇瓶颈-一词多义、习语、短语动词仍给EFL学习者构成障碍。本文通过分析一词多义,习语,短语动词教学中存在的问题,概念隐喻与三类词汇的紧密联系以及对其教学的积极影响论述了将概念隐喻理念运用于大学英语词汇教学的必要性。     

概念隐喻视角下的诗歌语篇建构

经过几十年的发展和探索,隐喻的研究内容已从词汇和句法层面拓展至篇章层面。隐喻作为人类组织概念系统的基础,对文学篇章的语篇连贯和话语理解起重要作用。诗歌作为文学语篇的重要组成部分,常以隐喻来构建整体篇章话语。艾米莉.狄金森和罗伯特•弗罗斯特语言风格中最突出的特点就是使用隐喻性语言来表达内心抽象的情感和深刻哲理。运用概念隐喻理论,以艾米莉•狄金森和罗伯特.弗罗斯特的诗歌为语料,从诗歌主题、语篇连贯和文体效应这三方面阐释概念隐喻对诗歌篇章的建构作用。     

从概念隐喻视角解读语用定义

概念隐喻是认知语言学的一个重要范畴。它不仅关系到语言的使用,更影响到人们的思维和行为。语用定义是日常生活中十分普遍的一种语用现象,是人们无意识常用的思维方式之一。从概念隐喻视角,通过实例文本对比概念隐喻与语用定义的特征,发现语用定义的形成与概念隐喻有着类同的运作机制。     

概念隐喻框架视角下的大学英语词汇记忆解析

概念隐喻是近二十年来认知语言学研究的热点,它对掌握词汇的词义起到了重要的作用。词汇的源域通过意象图式向目标域的映射使词义得以延伸,而目标域之间又通过意象图式的具象实现相互映射。目的语学习者通过自身的隐喻认知能力,利用意象图式的具象化与语境场景提供的意象图式,将众多的隐喻义连接成一个完整而牢固的词汇语义系统存储于大脑中。     

概念隐喻对提高大学英语阅读中词语理解的作用

概念隐喻借助语言隐喻展现其本身,这种展现对于大学英语阅读中词语理解的价值不可小视。本文在研究探讨概念隐喻基本内涵及特点前提下,对其词语理解价值进行了分析。     

从概念隐喻的视角看英语语言中的性别歧视现象

英语语言中的性别歧视现象是语言学研究的一个重要课题,近来研究主要集中在语法性,词汇性,指代性和社会性,甚少从概念隐喻这个角度研究这个现象。本文从概念隐喻这个视角出发,从英语词汇形式、称谓、词序、指称男性词汇的泛化现象等方面探讨英语语言中的性别歧视现象,并且简要分析产生该现象的根源和消除语言歧视的方法。     

基于概念隐喻与意象图式的习语教学

传统理论认为英语习语是不可分解的,只能采取死记硬背的方式掌握,这就导致其成为最难掌握的一部分知识。大部分中国学生对英语习语的掌握有限,在语言输出中缺乏习语性的表达,在语言输入中无法理解习语的意思。而概念隐喻和意象图式理论认为习语是可分解的,是可以系统学习的。在习语教学中引入这两种理论可以较大程度地促进学生学习习语的效率。     

概念隐喻理论背景下温度隐喻的研究综述

隐喻是一种应用广泛的言语形式,并在概念隐喻理论的背景下取得了丰富的研究成果。本文拟在对概念隐喻理论背景下温度隐喻研究的缘起、沿革、成果方面进行了梳理与回顾,并对该领域的未来发展做出了展望。     

概念隐喻对英语词汇习得影响的实证探析

隐喻不仅是一种语言修辞手段,还是一种人类普遍的思维方式,可有效地运用在语言的学习中。本文将以尝试性的手段,通过实验来进一步探析概念隐喻理论对英语词汇习得的影响和作用以期达到最佳的学习效果。