寻找学校主动持续发展之路——访上海市北海中学校长周清贤

上海市北海中学是一所沪上有名的初级中学。在20世纪80年代末,该校就以艰苦奋斗和骄人的办学成就被《文汇报》等三报以《三湾飞出金凤凰》《管理、科研两个翅膀一齐飞》为题,作了连续报道。那么,该校是如何从一所名不见经传的薄弱学校,打翻身仗走向成功的呢?听说老校长周清贤当了该校18年的校长、书记,后来还兼任前锋学校的校长,经历了该校办好初中、走出低谷的全过程。于是,笔者前往该校,与周清贤校长作了促膝长谈,请教了改变薄弱学校面貌的教育界的难题。□当一个人被任命为校长时,他的考虑会是什么?当你走上校长的管理者岗位时,你对学校…     

上海市家长学校现状的调查研究

我国自20世纪80年代初开始创办“家长学校”。1981年，上海第一所家长学校在虹口区长治中学创办，1988年后．上海的家长学校有了较大规模的发展，家长学校从无到有，从几所学校发展到许多学校，走过了二十多年的风雨历程。     

文化才是一所学校持续发展的动力——访长沙市第十五中学校长黄佳

记者：黄校长好。来之前,我看到有些媒体报道说,你们学校“低进高出,高进优出”已成为让长沙教育界“刮目相看”的“十五中现象”。请您解释一下,何为“低进高出,高进优出”？黄佳：我校地处长沙市繁华地段,周边有7所同类学校。您是知道的,我们的高中招生是大家所说的“名校”先招,然后就是我们这些学校招。     

从"讲解"到"对话"从"储蓄"到"解放"——弗莱雷"解放教育理论"对幼儿教育的启示

早在20世纪初,瑞典作家爱伦·凯就发出了"20世纪是儿童的世纪"的深情呼唤.从20世纪70年代初联合国教科文组织提出"学会生存",到20世纪80年代末国际社会提出"学会关心",都昭示了幼儿教育改革的发展趋势--解放儿童.正是在这种国际大背景下,巴西著名教育家保罗·弗莱雷(Paulo Freire)在其最具代表性、最负国际影响的代表作《被压迫者教育学》(Pedagogy of the Oppressed)中提出了解放教育理论.     

美国家庭学校运动的文化分析

家庭学校已成为全球性的运动。美国家庭学校的发展经历了一个从不合法到合法并被公众认可的过程。到20世纪80年代末90年代初，美国各州已相继以法律形式确立了家庭学校的地位和培养人的作用，并制定了相关的法律，组织有关的机构支持家庭学校教育。目前，家庭学校已在全美各州都取得合法地位。所谓家庭学校，又称为家庭为本的学校，不同于传统的家庭教育，     

上海市闵行中学

上海市闵行中学始建于1928年,是上海市实验性、示范性高中。学校办学历史悠久,是闵行区创办最早的重点高级中学。著名纺织企业家诸文绮先生为学校创办人之一,在20世纪三四十年代为学校发展做出了很大的贡献。学校曾先后更名为上海县立初级中学、私立闵行中学、区立阂行中学、申江县阂行中学、上海县立初级中学、上海县中学、上海县闵行中学,1959年更名为上海市闵行中学至今。     

隋唐使职研究的新成果——评《隋唐使职制度研究》

唐朝使职是唐朝官制中的重要内容.作为专门记载官制的<大唐六典>、<旧唐书·职官志>、<新唐书·百官志>以及<通典>等唐代典籍却对之记载很少,多为一提而过,实为一大缺憾.进入20世纪20年代后,以罗振玉为代表的学术界开始了对唐朝使职的研究.     

构建新的文学话语——20世纪90年代末“新散文”创作与研究综述

20世纪90年代末，《大家》杂志首先提出“新散文”的写作理念，其“注重散文文体的自觉探索，注重审美经验的独到发现的写作”，在世纪末的新时期文坛产生了极大的震荡。一大批写作者开始自觉地构建一种新的文学话语，同时，批评界对这一新的文学写作给予了充分的关注。     

文学是语言的艺术,语言是文化的传承——访当代著名作家莫言先生

莫言，原名管谟业，中国新一辈极具活力的作家之一。20世纪80年代中期以一系列乡土作品崛起．虽然早期被归类为“寻根派”作家，但其写作风格素以大胆见称，小说中总是充满进攻型的语言。例如成名作《红高粱家族》里不断出现的血腥场面中充满着强烈的感情控诉，但在“屎尿横飞”的场景之间，其实正是演义着一段现代革命的历史。故事中那片广袤狂野的高粱地，也被描绘成一个把历史、传统、城乡纵横交错的辽阔炫丽空间。 在经历《红高粱》的写作高峰后，莫言继续寻求突破，创作了大量中短篇作品及数部极具份量的长篇小说，如《酒国》及《丰乳肥臀》等，不少小说集如《（红耳朵》及《（传奇莫言》亦先后在台湾推出。由于童年大部分时间在农村度过，莫言自谓一直深受民间故事或传说所影响，故乡高密的一景一物就正是他创作的灵感泉源。小时侯在乡下流传的鬼怪故事也成为莫言许多荒诞小说的材料。 无论故事的情境气氛是华丽炫目、荒诞无稽还是鬼灵精怪，莫言的丰富想像空间与澎湃辗转的辞锋总是能叫人惊叹不已——诚如张大春在为Ⅸ红耳朵》作序时所音“千言万语，何若莫言”![编按]     

积极推进二期课改 促进学校持续发展——上海市大同中学：“课程改革”的实践与研究

上海市大同中学创办于1912年3月，是上海市首批实验性、示范性高级中学。学校秉持“育人为本，德育为先，坚持改革，服务社会，发展自我”的办学理念以及“坚持和谐发展、全面提高素质、健康发展个性、培养时代新人”的目标。[第一段]     

在慕生和求死之间的挣扎——读海子的《面朝大海春暖花开》

3月26日，对于太多的人来说都想不起来是个什么特别意义的日子，刚知道不久的我来告诉更多的人吧，那是才华横溢的海子，20世纪80年代最后一位牧歌诗人离开尘世的日子。     

中小学教育科研对学校文化的影响

一、学校文化的概念及意义 学校文化主要是指学校成员的行为规范和维持这些行为规范的价值观.20世纪80年代以来,组织文化一直是西方管理理论中的一个热门话题,人们越来越深刻地认识到以价值观为核心的组织文化对组织发展所具有的重要作用.     

塑造学校文化 创建和谐校园

<正>无锡五爱小学在20世纪80年代末就开始了"和谐教育"研究。20多年中,学校始终遵循"举五爱旗、打文化牌、创和谐校、育四有人"的总体发展思路,结合自己的文化特色,积极推行     

20世纪80年代知识男性主体的身份建构——《爬满青藤的木屋》的性别叙事解读

古华小说《爬满青藤的木屋》围绕城市知青李幸福与瑶家阿姐盘青青及其汉族丈夫王木通之间的纠葛,展现了新时期知识男性重建主体性、回归社会中心的话语欲望,而女性的位移成为知识男性主体身份确立的表征,并承载着"人民能指"的功能。     

“基于惊异”的历史教学反思

教学反思的理论渊源可追溯到著名美国教育家杜威对思维的研究。在20世纪初出版的《我们怎样思维》一书中,就提出了“反思第二次世界大战后,西方兴起反思之风,教育领域深受其影性思维＂这一重要概念,论述了反思性思维与教学过程的关系,奠定了教学反思理论的基石。响。20世纪80年代,美国学者舍恩等的研究成果（如提出“反思性实践”概念等）大大提高了反思教学研究的水平。之后,教学反思成为世界性的教育思潮。在此思潮影响下,20世纪90年代末,我国学者推出《反思性教学》（作者熊川武）、《反思训练是提高教师素质的有效途径》（作者金国良等）等一批著述,介绍教学反思的理论,探索这一理论的实践途径。     

悲剧品格 史诗气魄——评苗族作家舒绍平长篇历史小说《王安石》

20世纪80年代，湖南就有任光椿的《戊戌喋血记》、《辛亥风云录》、《五四洪波曲》；90年代有唐浩明的《曾国藩》、杨度》、张之涮》；新世纪伊始，与之相衔接的是舒绍平的三部长篇历史小说《王安石》、《范仲淹》和《夜郎风云》。舒绍平是中国作家协会会员，芷江县文联主席，他的长篇历史小说《王安石》全书56万字，已由三秦出版社出版，并公开发行，在社会产生广泛影响，无疑是湖南长篇历史小说创作的新的收获，也是我市文学艺术创作的又一重大收获。     

为文学而流浪——老虎小说论

青年作家老虎从梁山好汉的营地走来，带着乡下人的纯朴和执著，在都市和乡村之间辗转着追求自己的文学梦想。自20世纪90年代末期以来，他已在《十月》、《人民文学》、《钟山》等刊物发表了80余万字的作品，著有小说集《潘西的把戏》、长篇小说《漂泊的脬顶》，并有多篇小说被多次转载。老虎从事过卡车司机、广告人、报刊编辑等多种职业，     

文艺美学研究的新收获——评《文艺美学研究》

文艺美学是一个充满争论的领域.从20世纪80年代初期提出这一概念到现在,学术界对文艺美学作为一个学科是否存在仍有争义.     

构建评价模式 促进学校发展——“学校教学工作发展性目标调控模式”的研究与实践

20世纪80年代以来，世界各国开展了一系列轰轰烈烈的课程改革，越来越多的国家开始意识到实现课程变革的必要条件之一，就是要建立与之相适应的评价体系和评价工作模式。因此，评价改革成为世界各国课程改革的重要组成部分。我国正在进行的第8次课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段，以及评价实施过程的转变。作为县级教研部门，如何运用新的评价理念，针对本县实际，建立科学、合理、完善的学校教学工作评价机制，促进学校全面发展，这是极为重要的课题。