学校竞技体育在竞技体育中的角色

本文对我国学校竞技体育的现状及其存在的原因进行了分析,认为学校竞技体育应该转变育人观念、建立优秀教练员队伍,为学生运动员的全面发展建立良好的外部环境,促进学校竞技体育的发展.     

学校去行政化要把握好四点

一、关键点：化职务为职级
　　中小学校去行政化,谁的利益损失最大。不言而喻,是校长。这些校长原先是有行政级别的,一旦取消,多多少少心里都会有些落差。校长居然有着行政级别,不知道这是不是“有中国特色”的教育制度。     

浅谈学校竞技体育在竞技体育中的角色

本文对我国学校竞技体育的现状及其存在的原因进行了分析,认为学校竞技体育应该转变育人观念,建立优秀教练员队伍,为学生运动员的全面发展建立良好的外部环境,促进学校竞技体育的发展。     

学校体育与竞技体育的比较

体育是人类社会发展中,根据生产和生活的需要,遵循人体身心的发展规律,以身体练习为基本手段,达到增强体质,提高运动技术水平,进行思想品德教育,丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动,是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域.     

不能用竞技体育取代学校体育

一提到体育,人们自然联想到运动场上激烈的比赛、角逐;新闻传媒报道体育节目也几乎全是破纪录、夺金牌的竞技运动.长期以来,在人民头脑里形成了“体育就是竞技,竞技就是体育”的模糊认识.在这种思想指导下,大、中、小学的体育教学从教材选编、内容选择、教学过程都受到竞技体育的左右,如教材选编以运动项目分田径、体操、球类……;而田径又有走、跑、跳、投等项目要学,就说其中“跑”的教学又分短跑、中长跑、跨栏跑、接力跑等等,比如“短跑”的教学,要从起跑、起跑后的疾     

做好学校安全工作要把握好十个问题

去年以来,习近平总书记针对安全生产,反复强调底线思维、红线意识。能否做好学校安全工作,是对教育系统贯彻落实习近平总书记重要指示执行力的重要检验。     

刍议学校体育与竞技体育的异同

一、学校体育与竞技体育的概念 (一)学校体育的概念 在我国,学校体育是指根据国家制定的德、智、体全面发展的教育方针,依据学生身心发展的特点,以适当的身体练习和健康知识为手段,通过体育课、课外体育锻炼、体育训练、体育竞赛等多种组织形式,以增强学生体质,促进学生身心的全面发展,培养学生终身体育意识、兴趣、习惯和能力为目标而进行的一种有计划、有组织的教育活动.     

刍议学校体育与竞技体育的异同

一、学校体育与竞技体育的概念(一)学校体育的概念在我国,学校体育是指根据国家制定的德、智、体全面发展的教育方针,依据学生身心发展的特点,以适当的身体练习和健康知识为手段,通过体育课、     

论我国学校体育与竞技体育的辩证关系

学校体育是在学校培养学生的一门课程,是学校教育组成中必不可少的一部分。学校体育是德智体美的相互融合,彼此渗透。竞技体育是培养以取胜为目标的,有目的性的体育模式,是以提高专项运动成绩,夺得竞赛优胜为目标。学校体育和竞技体育既有区别,又有联系。本文从学校体育和竞技体育的区别出发,讨论了它们之间的区别和关系,总结出了需要将竞技体育思想融入学校体育之中的理念。     

职业学校要把握市场需求

职业学校在改革和发展中，应紧紧把握市场需求：(1)在办学指导思想上，要转变办学观念，进一步面向社会，面向市场，找准定位。(2)在办学模式方面，坚持以市场为导向，以提高质量和效益为中心，立足本地经济和社会发展需要，选择与企业联合办学等多种办学模式。(3)放开招生计划，拓展就业培训内容，为城镇新增劳动力、下岗失业人员、在职人员、农村劳动力和其他社会成员提供多种形式和多种层次的职业教育和培训，把职业学校办成开放的、多功能的教育和培训中心。(4)在教学管理上，适应终身学习的要求，培养与培训并举，学历教育与职业培训相…     

教师要把握好课堂教学

正学生初学化学时,实验较多,因此,化学课程对学生有很强的吸引力。随着知识内容的不断增加,特别是分子、原子、元素等概念的出现,学生深感学习化学一难二杂三抽象。因此需要教师根据化学学科特点采取一些行之有效的方法,激活化学课堂,让化学课堂焕发出生命活力,使化学课堂成为学生向往的地方。下面谈谈我在教学实践中的体会。一、构建和谐师生关系,让学生主动参与在教学过程中,教师应启发学生积极思考,从而敏锐地     

忍让要把握好分寸

几天前,在报上读到这样一则笑话:有个孩子放学回家,他的妈妈发现他左眼青了一大块,一问才知是被班上另一个孩子给欺负了.     

职业学校教师要把握和处理好学生的信息反馈

职业教育由于学生本人、教材、专业等方面的原因,造成教学质量不够理想的现状.这就要求职业学校教师重视学生学习方面的信息反馈,把握和处理好反馈信息,及时调整和完善教师的教学方法和形式,达到不断增强教学效果、提高教学质量的目的.     

学校心理健康教育要把握好“四个关系”

心理健康教育是素质教育的重要内容．也是当前中小学教育面临的新任务和新要求。在现代社会，一个心理健康的人通常表现为认知功能正常、情绪反应适当、意志品质健全、自我意识正确、个性结构完整、人际关系协调、人生态度积极、社会适应良好、行为表现规范和与年龄教育相符等，要得到此目标，就要在教育教学实践中正确把握好“四个关系”。     

论中国学校体育与竞技体育的关系

中国学校体育与竞技体育既有相近的文化亲缘关系,又有本质上的功能区别,中国学校体育与竞技体育是相互依存,不可或缺的关系。     

竞技体育是学校体育的重要组成部分

竞技体育是人类体育文化的主体，也是人类文化宝库中灿烂夺目的瑰宝，学生群体是人类文化遗产的继承和发扬者，学校教育应该有目的有计划地将这部分文化遗产的继承和发扬任务纳入学校体育中来。     

竞技运动对学校体育的作用

“健康第一”是学校体育教育必须遵循的内容，健康教育理所当然是学校体育的重心和核心。但理论和实践告诉我们，除了健康教育外，合理开发竞技运动对丰富和活跃学校体育的内涵，保障学校体育的地位，帮助和促进学校体育目标的实现都有着积极意义。     

河南省学校竞技体育后备人才培养模式

运用文献资料法、专家访谈法、逻辑归纳法等研究方法,对河南省学校竞技体育后备人才培养模式及存在问题进行调查分析,并提出相关对策,旨在为河南省学校竞技体育后备人才的培养工作提供建设性意见。