新课改下中学历史课堂教学的几点思考

课程实施的基本途径是课堂教学。因此，课堂教学改革是课程改革的重中之重。作为中学历史教师，应该用新课改倡导的教学理念去审视和处理中学历史教学，以历史课堂教学改革为突破口，努力通过对课堂教学的变革，促进学生全面和谐发展。     

对创建和谐课堂教学的几点思考

新课改理念下．教师是课堂教学的主导，学生是主体，教师主导的对象是学生，主导的目的是激发学生参与课堂学习的兴趣和积极性，养成自主学习的自信心和良好习惯，并拓展其思维能力。激发其想象力和创造潜能。     

构建和谐课堂教学关注学生全面发展

要培养和谐发展的人,必须实施和谐的教育,构建和谐的课堂教学,以贯彻素质教育的精神为宗旨,以师生关系的和谐为基础,以教学关系的和谐为核心,促进学生全面、主动、和谐发展。     

构建和谐学校的几点思考

党的十六届四中全会明确提出要建立和谐社会，这是赋予我们具有历史意义的战略任务。作为培养一代新人的基础教育更需要和谐发展。应当看到我们小学教育不仅是实现素质教育，促进学生全面和谐发展的主战场，同时也是对广大少年儿童进行教育的主阵地。为此，我们必须凝聚合力，提升管理学校能力；锻造团队，激励教师强化自身素质；面向全体，促进学生愉快学习。     

对初中数学课堂教学有效性的几点思考

1有效教学需要处理好全面发展学生素养与应试能力提高的关系 初中教学是基础教育的一部分，这就决定了课堂教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础，对于初中数学教学来讲，核心任务就是培养学生的科学素养。但是初中敦学又是必须面对中考的，这是一个回避不了的现实，因此提高学生的应试能力也就成为一种现实的课堂教学的价值取向。     

创建高校和谐课堂教学的几点思考

和谐课堂是顺利完成教学任务、提高教学质量、培养全面发展高素质人才的必要条件.在分析高校课堂教学中不和谐因素的表现和创建和谐课堂意义的基础上,提出应从树立和谐教育理念、建立和谐师生关系、建设软硬均衡的课堂教学环境、实现课堂教学"四化"等方面积极创建和谐课堂.     

新理念下的数学课堂教学改革的几点思考

新理念下的数学课堂教学应以培养学生创新精神和实践能力为重点，以促进学生全面发展为归宿。为此在进行课堂教学改革时需要注意以下几个方面的问题：     

构建和谐教育的几点思考

和谐教育是指教育的各个构成要素相互协调、有机统一。和谐教育既指和谐的教育，又指以和谐的方法进行的教育，也指为了人的和谐发展而进行的教育。和谐教育着力追求教育诸要素的整体协调，“五育”的综合渗透，教育活动同学生身心发展水平与发展需求相适应，学生群体发展与个体发展相结合，从而使学生在和谐的教育活动与环境中，基本素质和个性品质都能获得和谐、全面、充分地发展，培养和谐的人。要实现和谐教育，笔者认为应该主要从下列几个方面上实现其和谐。     

关于课堂教学的几点思考

新课改背景下的课堂教学就是要注重学生的主体性发展。我们在对课堂教学的研究中,从改革课堂教学方式出发,积极探索以学生为主体的教学策略,把先进的课堂教学理念转化为教师教学的自觉行为。一、结合教学现状,实事求是看清课堂教学差距多年来尽管我们为提高课堂教学水平做了大量的工作,但是在实际教学中效果并不明显。我校大多数教师在     

关于构建和谐物理课堂的几点思考

新课程强调在课堂教学中体现教师的"教"和学生"学"的整合。和谐物理课堂营造宽松、民主、合作的课堂环境。和谐物理课堂建立了师生间相互依存、相互作用的和谐关系,增强了学生与学生合作探究、合作学习的意识,激发了学生的兴趣、调动了学生的积极性,提高了学生的创新能力。     

课堂教学中实践创新教育的几点体会

课堂教学中，除了向学生传授基础知识和基本技能外，还应着力培养他们的创新精神和创新能力。要通过创设新型的师生关系，增强学生的创新意识；要通过介绍科学家的创新成就，激发学生的创新精神；要结合探索性、设计性实验，培养学生的创新能力；要以培养学生创新能力为已任，有目的、有意识地长期坚持下去，做创新教育的有心人。     

课堂教学公平的解读

教育公平是一个热点问题,课堂教学公平是其一个重要方面。它既折射教育公平,又左右教育公平。有关的研究不少,但对其概念阐述并不是很清楚,影响了人们对课堂教学公平的认识和把握。为此,本文结合课堂教学的现实,对此进行探讨和思考。     

Reflections on English Classroom Teaching Management

This thesis makes a preliminary probe into the present English classroom teaching in China.The problem of classroom management,accompanied by classroom teaching,has long existed in the teaching field,and has become increasingly complicated with the social development.This paper studies the problem from the aspects of theoretical foundations,the management in language classroom,suitable English teaching for Chinese students and so on.     

课堂教学改革的新思考

文章突出引述了师生权益共进教育观、突破现状理念、"教学自觉"意识、"教师善德"师品、教学探路者以及"影响一个学生改变一个家庭"的教学责任观的论点,并对教学改革提出了4点新认识。     

语文课堂教学转型反思

基于学情与课堂教学失败的自身案例进行反思,从小说阅读入手探寻课堂教学优化策略。充分调动学生的阅读积累经验,进行有创意的个性化阅读,旨在引导学生在"对话"活动中认识自我,感受人性,关注自己的情感体验和心灵成长,提高文学鉴赏水平和审美情趣,还学生真正读者的地位。     

关于探究性阅读教学的理性思考

探究性阅读教学作为提高中学生阅读能力的一种有效途径和方法，随着新一轮基础教育课程改革的全面推进，已越来越受到广泛的重视。探究性阅读教学是指“一种化被动接受为主动探讨，化知识注入为思想沟通，化单向吸收为多方面交流的语阅读教学”。它要求在阅读教学过程中创设一种类似科学探究的情境和途径，以学生的自主探索性学习为基础，让学生在教师指导下运用探究方法逐步学会对大量信息进行质疑、分析和判断。     

语文课堂教学改革的反思与探索--写在厦门市三年课改总结展示活动之际

新课程理念在语文课堂教学中不可避免会出现某些偏失, 为了将语文课堂教学改革往纵深推进, 我们更需要反思与探索。语文课堂教学要谨防偏离新课程语文教学的目标, 自主、合作、探究的学习方式不能流于形式, 教师对学生的学习评价不可缺失诊断与引导功能。     

“翻转课堂”教学模式设计的几点思考

翻转课堂教学模式的出现引发了世界范围内关于课堂教学改革的探索,本研究从“翻转课堂”的内涵出发,剖析并厘清“翻转课堂”中教与学是如何发生的,基于“翻转课堂”课前的任务设计、课堂活动设计以及教师与学生角色等维度,针对如何设计才能更好发挥翻转课堂优势、避免劣势,利用哪些策略能够辅助翻转课堂的实施等问题进行深入思考与探究,旨在为“翻转课堂”的推广研究及学科教学应用提供真实的借鉴.     

对促进大学高效课堂形成的一点思考

2003年教育部启动了"高等学校教学质量和教学改革工程",提出了巩固、深化、提高、发展的八字方针,把提高教学质量摆在突出地位,而课堂教学效率的高低则直接会影响高校教学质量。文章从对高效课堂的基本认识出发,针对大学课堂教学中存在的问题,提出了促进大学高效课堂形成的建议。