如何提高初中思想政治课的教学质量

中学思想政治课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,符合素质教育的要求,既牢固掌握知识,又实现知识、能力、觉悟的全面提高,就必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革。     

论中学思想政治课主体性教育思想的重要性

中学思想政治课主体性教育思想是指教师在教学过程中 ,创设民主的课堂氛围 ,借助师生互动 ,把理论知识和道德规范内化为学生的行为准则 ,从而培养学生正确的世界观、人生观、价值观及良好的心理品质。从新时期对中学生培养的新要求、中学生心理特点、中学思想政治课的现状等三个方面 ,阐述了中学思想政治课教学贯彻主题性教育思想的重要性     

简论高师思想政治教育专业学生职业素养的培育

高师思想政治教育专业担当着培养未来中学思想政治教师的重任。在新时期,必须加强课程结构改革,注重对学生进行专业知识与专业技能的培养,强化对学生的教师职业素养的培育,培养合格的中学思想政治教师。     

新课标下中学思想政治教学中的美育渗透

美育是培养全面发展的综合素质人才的重要教育内容和环节.要把中学生培养成德智体全面发展的人,必须要加强在中学思想政治教学中渗透美育.中学政治教师要不断提高自身的美学素养,深挖中学政治课的美育内涵,创新教育方式,提高教学艺术,让学生在政治课教学中汲取美的营养,提高素质,增强政治课教学的实效性.     

信息技术对高中思想政治教育的影响与挑战:教师角色转变与教学策略创新

信息技术为高中思想政治课提供了全新的教学工具,但开放性、虚拟性、交互性的网络环境,也增加了思政教育的难度。对此,教师要深入了解信息技术对高中思想政治课的影响,并探索创新策略,通过打造全新的教学模式,转变师生角色定位,不断强化知识传输的效果,保证思政课能对接学生需求,以达到良好的教学效果。     

在中学思想政治课程教育教学中的举措与思考

中学思想政治课程的教学只有同当下时事政治教育紧密结合,同社会科学学习领域其他学科教育相互支撑,同家庭教育、社区教育和学校其他德育渠道在工作上密切配合,才能完成思想品德和思想政治教育的任务。作为中学思想政治课教师,笔者认为充分挖掘各学科中有利于思想品德课教学的资源,激发学生的学习兴趣,是一件非常有意义的事情。     

PBL教学模式下高中思想政治课教师角色行为的调查研究——以扬州某中学为例

文章通过访谈与调研了解扬州某中学PBL教学模式下高中思想政治课教师角色行为的现状以及师生对PBL教学模式应用的共识情况。调查结果发现教师和学生对PBL理念与实践还没达成完全一致的共识。从师生角度来分析主要原因:一是教师引导能力尚存不足,还未形成较强的问题意识;二是学生素质参差不齐,有的学生习惯了低层次的能力要求,缺乏学习动机与积极性,只熟悉"机械式"的学习策略,过分依赖教师。因此,教师角色行为的转变要注意以下三个方面:一要培养教师问题意识;二要加强教师的导学能力;三要引导学生转变学习观念。     

“转化思想”在小学数学教学中的运用及培养

《数学课程标准（2011版）》的一个特点是强调数学思想的重要性,数学思想是获得适应社会生活和进一步发展所必须的“四基”之一。为了实现“转化思想”的运用,我们首先要对“转化思想”有正确的理解,其次应全面了解“转化思想”在教材中的体现;由此出发,本文探讨了“转化思想”方法的运用和培养策略,通过案例阐述了转化思想方法解决典型繁杂问题时所起的重要作用;教师在教学中,要多鼓励学生借助已经学过的知识与新知识取得联系,揭示新旧对象的内在关系,不断渗透转化思想,从而达到优化解决问题的目的。     

中学地理教学中渗透尺度关联思想的策略研究

尺度关联思想是尺度思想的重要维度之一,教师引导学生运用尺度关联思想分析和解决地理问题,有助于学生地理核心素养的形成,有利于学生在条理与有序中认识和理解世界。据此,本文结合具体的教学案例,探讨在中学地理教学中渗透尺度关联思想的有效策略。     

中学思想政治教育案例剖析及思考

中学生思想政治教育是学校德育工作的一个重点,要搞好学生的思想政治教育,离不开社会、学校、家庭的三结合,多管其下,才能把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。下面笔者就中学思想政治课教学中如何搞好学生的思想政治教育问题谈一点个人的粗浅认识。     

建模思想在小学数学教学中的渗透——一个“希望杯”全国数学邀请赛试题的启示

在小学数学教学中渗透建模思想,要求教师在传授知识时要充分运用形象、直观的演示,并要让学生多进行主动探索,让其体会到数学知识的形成及其作用.同时,把数学与实际紧密结合,把实际问题数学化,也是培养学生数学建模思想的一条有效途径.     

谈思想政治教育中民主开放性教学与中学生主体性的建构

中学思想政治课担负着培养学生良好思想品德的重要职能,民主开放的思想政治课堂,以其实践性、超越性、开放性、互动性、主体性等特征,在思想政治教育实践中培养中学生的主体性,达到自信、乐观、勇敢的精神境界.     

充分发挥中学图书馆的职能作用

中学图书馆是学校全面贯彻党的教育方针,提高教学质量不可缺少的组成部分.它对于扩大学生的知识领域,开发学生的智能,进行思想政治教育,提供教师教育教学参考资料,改进教学方法等方面,都具有十分重要的作用.随着教育事业的蓬勃发展,特别是当代教育体制的改革,培养创造型人才的提出,意味着图书馆在中学教育事业中所起的作用将更为重要.因此,建设好中学图书馆,充分发挥其在培养人才中的职能作用,是非常必要的.中学图书馆由于其特定的服务对象是正处于求知阶段的青少年学生和向他们传授知识的老师,故在图书馆的诸职能中,进行思想教育、提高科学文化水平和传递情报信息对于中学图书馆则显得更为重要.一、充分发挥中学图书馆传递情报的职能,为教师提供新信息、新方法,扩大其知识视野,促进教学     

我院体育教育专业学生专业思想的调查与分析

目前 ,体育教育专业学生的专业思想问题不容忽视 ,大部分学生不愿当中学体育教师 ,学习动机不强 ,学习兴趣不大。为了培养体育人才 ,发展学校体育事业 ,必须要强化专业思想教育     

新媒体时代开放大学思想政治教育的困境与出路

高校传统思想政治教育教学模式,存在教育目标、教学任务、知识获取途径、知识涵盖内容单一的特点。面对新媒体网络时代,传统教育教学必然面临内容、方法、伦理、主体、评价标准等多维度困境。开放大学因其生源、教学手段等特殊性,更需在教学中变革高校普遍存在的通病问题。通过对教师自身知识体系更新如何与时俱进,教学方式如何推陈出新,对学生的差异化如何梯次教学,对学生的多元化思想如何科学考评等困境的质问反思,提出教师要采取加强自身学习、改革教学模式、分块分区教学、完善考评机制等举措,逐步为开放大学的思想政治教育发展探索一条出路,同时为教育革新提供探索推广的经验。     

我院体育教育专业学生专业思想的调查与分析

目前,体育教育专业学生的专业思想问题不容忽视,大部分学生不愿当中学体育教师,学习动机不强,学习兴趣不大。为了培养体育人才,发展学校体育事业,必须要强化专业思想教育。     

历史教师在课堂教学中的主导作用

要提高中学历史课的教学效果 ,教师的主导作用是关键 ;教师要有意识地运用各种教学手段 ,因地制宜地贯穿在教学的内容中 ,达到积极引导学生学习的目的。     

新形势下高职思想政治教育的实效性研究

互联网的出现与发展带来了其他的文化产品,这些产品中所代表的不同价值观影响着文化价值观正在形成中的学生,因而在缺乏完备的知识体系的情况下,高等职业技术学校的思想政治教育仍需要改进,一些学生缺乏见义勇为的勇气,一些学生缺乏诚信,还有一些学生不接受思想政治教育这些不解决问题都将直接影响学生思想品质。在新形势下,不仅要抓知识教育,也要抓学生的思想教育,以正确的方式指导学生,以创新的教学方法吸引学生,逐步完善教育知识框架,重视思想政治教育的实效性。     

激发兴趣后再实验效果好

激发兴趣后再实验效果好连云港市灌云县东王集中心小学王怀超自然课中指导学生动手实验是课堂教学中的重要环节。为了达到培养学生的实验能力，首先要调动学生的积极因素，激发其兴趣，然后再进行实验。让他们在玩中学，学中玩，无意中获取知识。但小学生实验一般是在教师...     

“对话”与“预设”

<正>阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。教师与文本之间的对话先于学生与文本的对话。凭借自身的思想修养和文学修养,教师与文本之间的对话在广度和深度上都达到了很高的境界,这是在阅读教学中,教师能够作为课堂对话"首席"的前提条件。对话的过程是思想碰撞和交流的过程。学生与文本的对话交流离不开教师的组织、引导和管理。教师必须对教学进行适度的预设。