广东高教发展与改革刍议

广东高教已进入由改革开放的第一个10年向第二个10年迈进的关键时期。前10年,广东高教获得了长足的发展,扭转了建国以来居全国后列的被动局面。后10年,广东高教要通过深化改革,走内涵发展的道路,建立面向21世纪的、与广东社会经济发展相适应的、持续、稳定、协调发展的高教体系的基本框架。一、发展与改革的依据广东是全国综合改革试验区。改革开放以来,全省经济建设取得了令人鼓舞的成就。1979年至1990年,全省工业产值平均年递增16.7%,比改革开放前29年平均递增12%,高出4.7个百分点。现在一天的产值相当于1949年全年的产值。1990年全省完成国民生产总值比上年增10.1%(全国增5%),     

广东高教改革综述

1978年至1982年,广东高校得到了恢复调整,但高等教育尚未建立与广东社会经济发展相适应的机制。随着经济体制改革的全面展开,社会主义的自我完善和发展,迫使我国的经济从管得过多、统得过死的僵化体制,转向在公有制基础上有计划地发展商品经济这样一种充满生机和活力的新体制。为了适应经济体制的深刻变革,广东贯彻1983年全国高教工作会议精神,加快发展高等教育的步伐,同时开展一系列的教育改革。1985年在中共中央关于     

直面WTO:广东高教改革的对策取向

本文结合广东实际，对直面WTO的新形势下广东高等教育改革的对策提出了几点建议：正确处理适应与引导的关系，着力培养外向型的创新人才；正确处理开放教育服务与维护教育主权的关系，切实把握高等教育发展主动权；正确处理“盘活存量”和“扩大增量”的关系，加快广东高等教育结构调整的步伐；正确处理流动性与稳定性的关系，在人才流动中打造一支高水平的师资队伍；正确处理国际化与本土化的关系，有效地抵御西方文化殖民主义的侵蚀。     

论区域高教模式与广东高教改革

区域发展已成为目前理论与实践界关注的重要问题,本文仅对区域发展中的区域高教模式进行探讨,以求对广东高教改革提出相应的建议。 一、区域发展模式的形成 (一)区域性发展的产生 区域发展具有两大特征:一是该区域中各行业都呈现出与众不同的区域特征;二是该区域的各行业都显现出相互依赖、共同发展而亟需进行强有力     

社会主义初级阶段落后地区的高教改革和发展对策

研究落后地区高等教育改革和发展的对策,必须立足于两大背景、环境:1、我国正处在社会主义初级阶段;2、该高教系统由落后地区所依托。在国际性竞争的对比中,我国商品经济不发达、生产力落后的劣势已被确认,而且社会主义初级阶段也以此为主要特征。我们可以看到:处于初级阶段的落后地区,其商品经济更加不发达,生产力也更加落后。查阅近几年的统计资料,我们不难发现,从国民生产总值、国民收入、工农     

关于深化和加快广东高教改革的意见

自中央作出教育体制改革决定以来,我省高教改革已在许多方面展开,作了很大的努力,取得了一定的成绩,但还落后于经济体制改革的步伐,高等教育同我省社会主义建设需要不相适应的问题仍很突出。党的十三大之后,中央决定将广东作为实行综合改革的试验区,加快经济发展,并要求以发展外向型经济为主,加强同国际市场的联系。广东的经济将以更快的步伐向发达的商品经济转变,广东的高等教育也要适应这种转变,进行相应的改革。因此,加快和深化高教改革,是摆在我们面前的一项迫切而重要的任务。     

高教研究期刊要为高等教育改革和发展服务

20年的改革开放 ,为我国高等教育发展带来了勃勃生机。这与广大高等教育工作者的研究和实践是分不开的 ,也与高教研究期刊的积极服务和学术传播密切相关。高教研究期刊是促进高等教育改革和发展的学术媒体 ,应该紧跟高等教育改革和发展步伐 ,为高等教育改革和发展服务。一、熟知教育情况 ,坚持教育政策党的十一届三中全会以来 ,我国教育事业进入了改革开放的新时期 ,确立了教育在社会主义现代化建设中优先发展的战略地位 ;提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向示来”的指导方针 ;明确了面向 2 1世纪教育改革和发展的战略方向。目前 ,我…     

浅谈成人高教的改革和发展

浅谈成人高教的改革和发展□武学进一、建立起与社会主义经济、政治和科技体制改革相适应的成人高等教育体制。党的十四大确立了我国社会主义市场经济体制的改革目标模式，经济体制、政治体制、科技体制的改革正在全面铺开。在此形式下，成人高等教育必须加快改革，建立起...     

略论广东高教发展的优势

广东是中国近现代高等教育的发祥地之一。从19世纪中叶到20世纪中叶的一百年间,广东高等教育的发展一直处于全国的中上水平,并造就了林砺儒、陈垣、郑洪年、钟荣光、许崇清等一批著名的大学教育家。13年改革开放为广东迈向社会主义市场经济奠定了基础,也为高等教育发展和改革带来了多方面的有利因素。把握契机,确立改革和发展的方向,     

高教研究新时期高教改革和创新的强大动力

时代的变化,强烈呼唤高等教育研究。高等教育外部关系的变革、内部关系的深刻变化,要求不断加强高等教育内部、外部关系规律的研究。辽宁省围绕高教发展问题,深入开展高教研究,提出了确立三大发展、提供四大“助推器”、打造三个“平台”的发展新思路。只有提高重视程度,加大支持和改革力度,才能促进高教研究的发展和创新。     

匈牙利的高教改革和高教立法

由于历史上一段相近的经历,匈牙利40多年来的高教事业有着和我国高教事业相似的发展过程和结构,也随着时代的推移面临着类似的改革课题。自80年代初期起,匈牙利开始进行比较深入的高教改革尝试,至今已有许多进展。 1948年以后,匈牙利开始依照苏联模式对旧高等教育进行大规模的改造,按照国家政治经济发展对行业和专业人才的需要调整大学的设置,并通过行业部门根据国家计划加以管理和拨款;教学和科研分离,高校以教学为主,科研方面成立了规模庞大的科学院体系。这一体制最大的特征是国家全     

高教园区和区域经济协同发展对策研究

探讨高教园区对区域经济发展的作用,分析目前高教园区办学过程中所出现的阻碍区域经济发展的各种因素,并提出相应的措施.     

借鉴国际高教发展经验积极推进广东高教大众化

不同的国家和地区因其经济发展水平、历史文化传统、意识形态的不同,教育发展水平、教育形态和发展经验也有所不同。但各国的教育又有共同的发展规律,可以相互借鉴。就高等教育的发展而言,国际上一般的发展趋势是：经济发展和社会进步推动高等教育从精英化走向大众化,进而达到普及化。而且,随着人类对教育重视程度的提高和知识经济时代的到来,这一发展趋势正在加快。借鉴国际高教发展经验,对广东进一步找出差距,确立新的高教发展目标,建设教育强省具有重大的意义。一、世界工业化国家和地区高等教育向大众化迈进１９７３年,美国教…     

深入学习邓小平教育思想 加快广东高教改革与发展步伐

《邓小平文选》第三卷的出版发行,在全党、全国人民中进一步掀起了学习和实践建设有中国特色社会主义理论的热潮。建设有中国特色社会主义理论,是我们党付出了巨大代价获得的极为珍贵的精神财富,是我们党和人民进行新的历史创造的科学总结,是我们民族振兴和发展的强大精神支柱,中国要发展,要繁荣,必须坚持这一理     

教材工作要适应高教改革和发展

自1978年以来,国家教委组织和推动国务院近50个部委按照专业对口分工负责的原则,先后制定了四轮教材出版规划,经过这四轮规划的实施,不论在品种的繁荣上,还是在质量的提高上都取得了显著的成绩:累计出版教材两万余种,同时出版了一批密切配合教学的声(音)像教材和计算机辅助教学软件教材;本科各专业教材的有无问题已经解决,基础课和主要专业主干课程已有数种可供选择的教材,较好地满足了当时的教学需要;教材的质量有所提高,涌现了一大批优秀教材;制     

发展横向联合 促进高教改革

80年代在我国经济、科技、教育界出现的横向联合是国家实行改革、开放,打破旧的封闭的条块分割体制的必然结果。横向联合是相对于纵向垂直领导管理体制而言的,其特点是打破高度集中的封闭体系,增加内部活力,在广阔的社会横截面上开展交流,相互支持,优化组合,共同发展。横向联合首先在经济领域兴起,迅速扩展其效应,正     

高教如何适应经济社会发展——台湾高教改革经验研究

在国际经济、政治迅速发展、变化的今天,无论发达国家还是发展中国家都在经历着一个转型时期。高等教育被认为是经济、社会发展的“发电所”。人们接受高等教育的要求在不断增加,再加上社会的各种变化及社会福利、卫生公共费用的猛涨,迫使各国政府采取措施,以保证高等教育在费用较低的情况下,保持较高的质量。结果,大学不再是专门为佼佼者设立的追求真、善、美的世外桃源,而是变成了政治、经济、学术力量的激烈竞争之地。如今,广大人民群众渴望接受高等教育,各国政府关心大学在经济发展中所起的作用,国内竞争增强及市场机制的作用,为高等教…     

加快高教立法 促进和保护高教改革

我国高教立法工作正在进行。本文从高教立法和高教改革的关系入手,阐明高教立法的必要性,同时,对近几年来高教改革的各项成果如何在明年出台的《中华人民共和国高等教育法》(以下简称“高教法”)中得以确认,提出一些意见,供参与立法的专家参考。