高考备考中要重视“STS”的教学

教材《化学》(化学与生活-选修1)要求:使学生了解化学在社会生活中的应用,如环境、能源、医药、材料等,进一步强化基本解题技能,提高学生综合运用知识的能力。通过化学学习培养学生的社会责任感,提高适应现代社会生活的能力,这一目标通常利用"STS"形式呈现在学业水平考试与高考选拔性考试之中。     

集体备课要做到“六到位”

随着新课程教学的不断深入,集体备课已成为开展校本教研的“重头戏”。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队优势,解决教学中遇到的困惑和问题,最大限度地减少教学中的不足和失误,具有不可或缺的作用。那么,在新课程教学实践中,如何才能使集体备课真正成为教师探究教法、砥砺思想、相互促进、共同成长的交流平台呢?     

备考指导与“应试教育”

近年来，全面推进素质教育，已成为我国教育工作者全面贯彻党的教育方针，深化教育改革的根本性任务。广大教育工作者推进素质教育的自觉性不断加强，并在理论上和实践上对素质教育进行了认真探索，教育教学改革不断深化。但是，目前中小学实施素质教育的现状距国家的要求还有相当的距离。在２００１年全国基础教育工作会议上，李岚清副总理指出：“从总体上看，素质教育的成效还不够明显，尚未取得突破性的进展。一些地方开展素质教育还是号召多而落实的措施少，一些学校对素质教育的理解和实施存在简单化、片面化的倾向，个别地方应试教育…     

“三新”背景下高考试题特点及复习备考建议——基于2022年高考试题分析

新课标、新高考、新教材“三新”背景下,2022年高考试题呈现出如下特点:选择题考点相对稳定,情境不断创新;主观题题型仍有侧重,内容交叉融合。另外,试题继续重视实验并不断增加探究要素,依旧设置相当数量的开放性语言表述题让学生外显其思维过程。针对该特点,提出五条备考建议:用情境将知识包装起来;有意识进行模块间融合;循序渐进提升实验能力;问题(任务)驱动复习;接轨高考命制测验试题。     

校本教研：由“骨干霸权”走向“集体对话”

新课程背景下的校本教研，关注教师的专业化发展，而教师的进步与发展，不能单纯依赖骨干教师等学术权威的“简单告诉”，而要在平等对话中自主、能动地生成、建构。为此，我们通过两则校本教研案例，探讨校本教研的实践与创新，探讨如何通过主动参与、平等对话和自主建构，使校本教研切实促进教师的不断发展。     

“三校生”高考语文备考策略

近几年,深化高等教育改革,培养更多适应社会需要的第一线高等技术应用型人才,实施"三校生"高考,某些中等职业学校学生通过参加普通高等学校对口招生考试,步入本科院校及高职院校深造。所以,有针对性地指导中等职业学校学生做好高考复习势在必行。     

“四大名著”备考方略

近年来，大语教学要求将“四大名”推向中考的前台，“四大名”类试题愈来愈受到各省市命题的青睐。其命题的类型主要有四类：作类、人物类、故事类、故事与人物结合类。     

“语言表达”备考的多层面探讨

语文高考既是对语言、表达能力的考查，更是对思想素质、审美情感的考查，它体现了鲜明的人文性。因此，对“语言表达”专题的复习备考，我们也不只要关注语言文字表达“思维、思想”的形式和技巧，还必须关注考生的思想情感和文化积累。     

关于“学习集体”的十二个命题

(一)为什么要形成“学习集体”?教学难以成为儿童自主的活动。年级越高,差生比例越高:一年级一成、二年级二成、三年级三成,到了八、九年级达八成、九成。在这种情形之下,使班级全员参与教学,可以说是不可逃避的实践性课题。全员参与的教学——这就是形成学习集体的第一个命题。(二)在班级集体中存在着歧视性、阶层性的结构。儿童们在班级中俨然存在着男生与女生、体力的强与弱、长     

合力打造的初中生“集体日记”

我们知道，语文学习的两大源头，一是干百年来人类所累积的文化精华，以文本形式出现；一是现实生活中的语文资源，以非文本形式出现。而作文素材的累积，更显如此。文章是社会生活在作者头脑中能动的反映，则作者文章中用来反映社会生活的写作素材就不可能只是单纯地从文本中获得，也就是说，作者有必要也必须从现实生活中去发掘、去累     

作文备考要关注社会积淀文化抒写思考

作文备考 ,不应仅仅根据最近一年的高考作文试题进行紧盯题目的实弹演练 ,因为高考命题人员总是具有强烈的反宿构的试题制作意识的 ,总是要打一枪换一个地方 ,以真正公平公正地通过作文题目来检测考生真实的写作水平。但是 ,这绝不是说高考作文试题的备考应试没有规律可寻。纵观近五年来作文试题的命制意图以及作文评分标准的执行结果 ,我们应该清醒地认识到 ,高考作文的这一指挥棒 ,越来越明确地指示我们 ,中学的作文教学及作文备考应该坚定不移地沿着正确健康的路子走下去 ,这就是关注社会积淀文化抒写思考。关注社会　就是要求我们的学生…     

应重视“想一想”、“读一读”与“做一做”

九年义务教材初中《代数》与《几何》中穿插了“想一想”、“读一读”与“做一做”等栏目 .其中“想一想”是供学生思考的一些问题 ,“读一读”是供学生阅读的一些短文 ,“做一做”是供学生动手实践操作的一些问题实例 .这些栏目由于新颖别致、富有趣味 ,因而对于扩大学生知识面 ,增加趣味性和实践性均大有裨益 .尽管这些栏目都不作为教学要求 ,只供学生课外参考 ,然而近几年来 ,将上述的三个栏目进行改装 ,拓展为中考题 ,却是命题的热点之一 .因此有必要提醒同学们注意对课本知识的学习与挖掘 ,以达到灵活变通的目的 .下面就以初二《代数》…     

“加减法”，让集体备课见实效

带着对集体备课难以割舍的情结．认真反思后，我校精心做好教学常规管理的“加减法”，大胆取舍，给集体备课营造良好的外围环境，着力落实集体备课的精神和要义．取得了较为明显的成效。     

“集体备课”初探

随着新一轮课程改革的不断推进，教师“终身学习”显得尤为必要和迫切。一方面，部分教师知识老化；另一方面，一些教师由于教学方法过时和陈旧，从而进入“职业高原期”。使教学水平难以进一步提高，这与课程改革的要求不相适应。因而岗位培训越来越受到人们的重视，“集体备课”使教师不离开工作岗位就能长期进行自我和相互培训成为可能，变为现实。     

研究学法,全方位备考

本刊新设“小课题研究”专栏,为2006年第7、8期“基于具体教学问题的小型课题研究”专题的继续。本栏文章要求作者从本人的教学实践出发,针对某个具体的教学问题进行研究,切入点较小,有相关的实例,论述清晰有新意。欢迎投稿。     

“现代生物科技专题”试题分析及备考建议

对近五年全国高考理综课标甲卷第40题做了详细的试题要素分析,包括测量目标、问题情境和设问,结果显示该题"是何(是什么)"问题居多,情境较简单,难度不大,据此提出了"现代生物科技专题"复习备考建议。     

备考要避免三种不良心理

高考不光是一场知识的挑战,更是一场心理战,而且,越到后面,心态因素显得越重要。每年高考,“黑马”的出现,“学霸”的失手,都与心态有一定的关联。