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要建设优秀的班级文化,就要采取多条措施,综合一切教育力量,使班级形成健康向上的主流舆论环境,使学生不断提高人文素养,并形成正确的人生观和世界观,造就新一代合格的社会主义事业的建设者和接班人。 相似文献
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CIS是Corporate ldentity Sys-tem的英缩写,意为企业形象设计或企业形象策划,是西方管理学中的一个重要理论,是在化管理大背景下产生的一种管理思想和观念。 相似文献
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班级是学校教育教学的最基本单位,是师生组成的一个文化共同体。班主任要建设班级物质文化,坚持班级制度文化,涵育班级精神文化,带领全班同学共建班级文化,共创育人氛围。 相似文献
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班主任的工作就是带领全班学生,将学生个体行为融入班级集体行为,产生并升华为集体意志,建立健康的、积极的班级化。在这种化氛围中,学生每一个学习过程将得到重视,每一个成长体验将得到珍惜,每一次情感的波动将得到关注。 相似文献
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黄姣 《中国科教创新导刊》2009,(33):212-212
新时代,新课程,教育者应在素质教育的要求与建设和谐社会理念的指导下,在充分理解班级文化建设的实质与核心的基础上,在坚持教师与学生双主体的前提下,在良性师生互动的条件下,与学生一起投身于班级文化建设事业,为班级成员的共同成长与发展,创设一个良好的文化环境与文化氛围。 相似文献
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优秀的班级文化对学生个性的发展有重要的影响。它不仅是班主任实施素质教育的主渠道和重要内容,同时也是学生受教育最直接、最重要的育人环境。班级文化建设作为全方位育人的重要方面,越来越受到班主任的重视,并成为深化教育改革,优化育人环境的一项重要课题。 相似文献
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班级文化是一个班级的象征,它是由班级精神、班级制度、班级活动、人际关系和班级环境布置等方面综合形成的文化综合体。它包括了班级方厅面面的结构因素,能潜移默化地给学生一种精神力量的鼓舞和熏陶。强化集体自身的凝聚力、战斗力,塑造积极向上、生动活泼的班风,对学生的成长有着不可估量的作用。如何创建班级文化,营造良好的育人氛围呢? 相似文献
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良好的教育环境是培养高素质职业人才的基础,优秀的班级文化对学生的健康成长起着非常重要的作用.正确认识班级文化的内涵,创建具有特色的班级文化,不断优化育人环境,是各级各类职业学校及教育工作者的任务和职责. 相似文献
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从教育生态学角度审视高职教师文化导向,有利于高职教师文化的清晰化,从而有利于加强教师队伍建设,更有利于高职教育的发展。 相似文献
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朱顺玲 《南阳师范学院学报》2003,2(1):119-120
从素质教育到教育创新,体现了中国教育改革的不断深入。教师肩负着教育改革的重要使命,高等师范院校的教师更是责任重大。从教育思想、教学理念到教学方法,都要适应教育改革的需要进行创新,推动中国教育改革不断走向深入。历史讨论课这种教学形式恰好体现了教育创新的精神。要上好历史讨论课首先要选好讨论内容,其次要很好地组织课堂讨论,最后还要认真总结。历史讨论课使教师和学生的多种能力都得到了提高,这正是素质教育的具体体现。 相似文献
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班级文化是校园文化的一部分,要营造一个优良的校园文化那么就必须建设一个好的班级文化,所以优良班级文化建设刻不容缓。文章重点介绍了班级显性、隐性文化建设措施和文化的融合基础,结合平时的实践工作,提出了对班级文化建设的理性思考。 相似文献
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班级文化是班级的灵魂,是班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体,对学生的成长成才发挥着极其重要的作用.文章从充分尊重学生主体地位、制定合适的奖惩制度、创设良好的班级环境、丰富班级活动、注重家校联手等方面探讨新课标下的班级文化建设策略,对班主任开展班级文化建设工作具有一定的借鉴意义. 相似文献
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利用化学网络教育资源开展化学研究性学习 总被引:4,自引:0,他引:4
互联网提供了丰富多样的网络教育资源。对化学网络教育资源在化学研究性学习中的应用作初步探讨和实践,符合新课程改革的要求,对于培养学生的能力有重要作用。以webQuest(网络研究)为例,对高中阶段的“化学与能源”课题进行研究性学习。 相似文献
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古村落文化的教育价值及其资源开发 总被引:2,自引:0,他引:2
古村落存有古老的建筑和各种历史文物,承载着非常丰富的非物质文化。在教育学学科视野中,古村落这一历史文化空间蕴涵历史、道德、审美等多方面的教育价值。面对旅游开发中的功利主义倾向和古村落校本课程开发中的各种疑惑,古村落文化的教育价值及其资源开发研究不仅肩负着保护、弘扬民族传统文化的历史使命,在理论与实践上也具有重大的现实指导意义。 相似文献
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马秋丽 《湖南科技学院学报》2005,26(8):172-173
中国优秀传统文化在现代德育工作中有三个方面的重要作用:即优秀传统文化的正确价值观念,能引导学生去追求有意义和有价值的人生;优秀传统文化能使青年学生获得正确的世界观和理论思维的训练,开启学生的智慧和原创精神;优秀传统文化可以净化学生的心灵,推动学生不断提升自己的文化品格和思想境界。 相似文献
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班级文化建设必须以人为本,着眼于学生的内在的发展要求,关注每一个活生生的学生个体。本文提出以人为本的班级文化建设应该在精神层面上树立平等的师生关系和生际关系,在制度层面上构建以学生成长为目标的自我管理规范,在物质层面上打造一个让学生主动参与的班级环境。班级活动是人本化班级管理最重要、最有效的载体,一切有效的教育管理,必须要重视开展以学生需要和兴趣为基础的活动,真正体现出对学生主体地位的尊重,从而唤醒学生的主体意识。 相似文献
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中国自2003年以来积极开展了以精品课程为主要内容的开放教育资源运动,但随着精品课程建设规模的不断扩大和应用力度不断加强,遇到了很多或预料之中或预料之外的问题。基于大学文化与开放教育资源发展的相关性,可以从三个方面对中国开放教育资源发展进行文化审视:第一,大学的行政化管理体制消弭了大学文化的作用,开放教育资源的建设与应用成为一项行政命令与计划,大学的主动性和创造性在繁杂的申请与评价流程中逐渐消磨殆尽;第二,大学的功利主义价值观侵蚀了大学文化的内涵,开放教育资源的建设与应用成为急功近利的面子工程,缺乏持续有效的过程支持和长期规划;第三,大学的同质性发展取向扼杀了大学文化的独特性,开放教育资源的发展成为千篇一律的流水线,缺乏良好的社会影响和成本收益。由此,从大学文化角度审视中国开放教育资源发展呈现出一种应然性。 相似文献