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《中学生阅读(初中版)》2014,(19):21
一、文章以初三生活为内容,2000字以内,可写初三时印象最深的故事,与中考有关更好。文质兼美,有可读性。欢迎有个性、见性情、真正反映那个年龄段情感与生活的文字。内容要突出“初三”这个特点,最好能写一件完整的事,不要写成说明性的介绍复习经验的文章。二、提供一张个人生活照,与文章配发。照片可通过电子邮箱发,照片要清晰。 相似文献
2.
一些同学反映,最近在学生刊物上经常看到这样的表述:“(作)不设审题障碍,淡化体要求。”“不设审题障碍”这一点比较容易理解。就是不再出怪题、难题、偏题了;而“淡化体”是什么意思呢?难道在作时可以想写什么就写什么,想怎么写就怎么写?下面,就跟同学们说说“淡化体”是怎么回事儿。 相似文献
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内容分析
本节课是以野生动物为话题的扩展阅读课,可以按照任务型教学的原则设计语言实践活动,通过合理整编语篇,帮助学生开阔视野,扩展英语阅读范围,让学生通过体验、合作、交流和探究等方式,学习和使用英语。围绕本课的语篇拓展材料可以使课内的文本信息得以延伸,使学生扩大了阅读空间,让他们在蕴含丰富文化和社会生活信息的语篇中体会英语,运用英语。 相似文献