如何设计物理实验

物理学从本质上说是一门实验科学，物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验。物理学史上，许多著名的实验以其巧妙的设计而使人赞叹不已。格里克用他著名的马德堡半球实验，证实了大气压能够产生很大的压力，看了这个惊人的实验，谁不佩服格里克的实验设计思想？谁还再怀疑大气压力的存在？     

如何设计物理小实验

教师在物理课堂教学中通过培养学生兴趣、创设情境、抽象概念形象化、引导学生思考等类型的课内小实验,启发学生对物理现象的思考,降低学生学习的难度,加深学生对物理规律的理解,培养学生的创新精神,收到事半功倍的效果.     

浅析如何设计物理探究实验

在物理探究实验过程中,为了检验猜想与假设是否正确,必须进行实验验证,而实验过程是否成功的关键是设计实验.由此可见设计实验在科学探究中占有重要地位.既然设计实验这么重要,那么设计实验时要从哪些方面进行设计呢?设计时要注意哪些事项呢?下面根据我的教学实践谈一谈如何设计物理探究实验.     

如何解设计性物理实验题

设计性实验题,指学生根据已经学过的物理知识、实验方法结合仪器组装设计实验。它有鲜明的特点：设计性实验题并不照搬课本上现成的实验,而是根据教材上演示实验、分组实验或者课文后面的小实验改造而成;设计性实验题所依据的原理、所需仪器和所用方法均在课本中的各类实验里出现。     

物理教学中如何设计探究性实验

在初中物理教学中如何开展探究性实验,笔者以“阿基米德原理”为例谈谈自己的看法。一、针对问题,提出猜想在已知“浸入液体中的物体受到的浮力的大小与其排开的液体所受到的重力有关”后,提问:“进入液体的物体的浮力的大小与它排开液体的重力大小有什么关系呢?”     

如何进行物理演示实验的创新设计

物理实验是培养学生物理创新能力的最佳途径,演示实验对学生创新意识的培养和创新能力的训练起着至关重要的作用。如何使实验教学更有效地培养学生的创新能力呢？为了培养学生的创新能力,教师应对演示实验教学进行创新设计,发掘物理演示实验中巧妙的构思和方法,以实验为依托,拓宽其思路,挖掘其内涵,通过形式多样的实验活动来培养学生的创新能力。     

如何观察物理实验

学习物理最根本的方法是观察和实验,物理学中的基本概念、基本规律都是从物理现象中抽象概括出来的．因此,重视观察和实验,对学好物理知识有特别重要的意义．无论是自然观察,还是实验观察,在观察过程中我们要注意两点:一是要抓住对象的主要特征,二是要明确现象产生的条件．     

如何准备物理实验

在中学实验室中,物理实验的准备与化学、生物相比相对简单些,从而使大部分人认为物理实验的准备只是仪器的搬家和材料的简单发放.但从物理实验课的课堂效果来看,事实远非人们想像的那样简单.由于前期的准备不足,仪器和材料从表面上看数量是够的,但仪器性能没有经过课前检查,材料没有经过试用,实验结果很不理想.尤其是物理电学部分的实验,由于需要学生动手连接电路,该部分实验需要的物品比较多,每件物品的好坏都能决定实验是否成功.     

如何做好物理实验

科学是实验的科学,实验是科学的实验.这其中突出了实验的重要性,特别是当今的物理课程把实验看成了灵魂.在物理学习的过程中,应把做好实验作为学习的一个重要环节.     

物理教学中如何开展创新设计性实验

加强物理实验教学对培养学生的创新能力具有重要作用。本文就如何开展创新设计性实验所涉及的几个问题进行了探讨。