如何组织最优化的物理教学节奏

物理教学是一门科学,也是一门艺术,教学的节奏性不但体现了教学的艺术性,而且也体现了教学的协调性和新颖性．那么在中学物理的教学中,怎样去组织最优化的节奏呢？本人有以下几点看法．     

浅谈物理教学中的艺术性

在物理教学中．教师的讲解幽默．富有哲理和艺术性，不仅能使自己教得轻松，更能深深地感染和吸引学生。让学生学得愉快，学得轻松。本人对物理教学的艺术性有如下体会。     

浅谈初中物理教学中的艺术性

教学不仅是一门科学,而且是一门艺术。成功的教学,是艺术成功创造。就本人多年的教学经验看,在初中物理课堂教学中,增强教学的艺术性,会获得意想不到的教学效果。     

浅议卫校物理教学的艺术性

本文认为搞好中等卫校物理教学，必须针对学生特点，提高教学艺术性，不断激发学生的学习兴趣，做到寓教于乐，授之以渔，培养学生的思维和创新能力。     

物理教学中的语言艺术

教师的语言不仅在于科学性、规范性和逻辑性，还在于艺术性、形象性及趣味性。教学是一项高度紧张的活动，学生在课堂中出现疲劳是正常现象。如果教师在教学中能掌握好语言艺术，营造一个和谐而轻松的学习氛围，不但可以帮助学生减轻疲劳，而且还能延长注意力集中的时间。教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。下面来谈谈笔者在物理教学中的几点体会。     

高职物理教学中的实践性设想

高职开设的物理学,是一门理工类专业相当重要的公共课,要充分保证高等职业教育培养技术应用性专门人才方面的需求,就要注重对物理教学中实践性环节的改进和改革。     

物理教学工作浅析

本文通过对学习的兴趣、教学要利用计算机的辅助、学习情境的创造和改变评价方式等各方面的分析,对物理教学的创新进行了解读。教海浩瀚,个人管窥,希望同仁能够批评指正。     

论物理教学中有效教学的构建

物理教学并不是简单的信息的呈现，也并不只是一次精彩的讲演．衡量一堂课效果的好坏，并不是以你的演讲是否精湛，是否具有艺术性为标准的．我们要关心的是它的有效性．学生通过这堂课学到了什么？解决了什么问题？     

幼师物理教学中的生态化教学实践策略

在过去,幼师物理教学一直是以"灌输式"的教学方式来对学生进行教学的,这样对于教导学生相应的物理专业知识是非常有害的,难以使学生良好地对相关的专业知识进行学习,进而使学生不能尽到幼师教育的职责。基于这些情况,在对幼师进行教育时,一定要进行创新与优化,进行生态化教学实践,引起学生的学习积极性,使学生真正地提高相关的专业能力。     

浅谈初中物理教学中的艺术性

教学不仅是一门科学,而且是一门艺术。成功的教学,是艺术成功创造。就本人多年的教学经验看,在初中物理课堂教学中,增强教学的艺术性,会获得意想不到的教学效果。一、教学手段中的艺术性1.物理实验的艺术效果在物理教学中,我通过改变和增     

物理教学中的科学性、教育性、艺术性

物理学是一门自然科学,在进行中学物理课教学时,首先应当注重教学的科学性。无论是对物理现象、物理概念和物理规律的描述与表达,还是实验或练习题的内容、数据等,都应当符合科学性、逻辑性并正确无误。     

探究式教学在初中物理教学中的实践探析

在初中教育阶段,物理教学是一门非常重要的学科。在初中物理教学中应用探究式教学,能够促进物理教师教学水平的提升,并且能够锻炼学生的探究求真精神。但是,探究式教学在初中物理教学应用过程中还存在教学目标不明确等问题,影响初中物理探究式教学的实践。简要阐述了初中物理探究式教学中存在的问题,并提出了探究式教学在初中物理展开的良好方法。     

略论物理教学中的"稚化"艺术

思维稚化 ,是指在教学活动中 ,有意识地退回与学生相仿的思维势态 ,把熟悉的当成陌生的 ,把再次授课当成首次接触 ,设身处地地揣摩、切合学生心态的一种教学艺术。稚化 ,对于点燃学生的心智之火 ,沟通师生认识的感情渠道 ,渲染活动课堂气氛 ,激发学生探求思索 ,有着十分微妙而灵验的作用 ,是开展“研究性学习”的前提与基础。那么如何在物理教学中进行思维稚化呢 ?1　思其所思 ,以导深思在教学过程中 ,教师应当把思维的触角深入到学生思维的领地 ,进行发掘、研究和探索 ,然后跳出学生的思维框架 ,通过有选择的模拟 ,想学生之所想 ,达到因势…     

探究式教学在初中物理教学中的实践探析

初中阶段的教学涉及了很多的学科,物理仅仅是其中的一个学科,但因为初中物理的学科教学难度系数较高,很多学生对于物理学科的学习积极性和主动性不够,当下随着新型教学体系的形成,很多初中物理教师都在学科教学的过程中,积极进行探究式教学方式的应用,以通过学生与教师、学生与学生之间的问题探究,来提升总体的教学成效。     

物理教学后记应记些什么

教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定 ,是教师整理课堂教学反馈信息、适时总结经验教训、找出教学中的成功与不足的重要过程 .常写教学后记 ,对物理教师提高教学水平、优化课堂教学 ,是一个行之有效的办法 .那么 ,教学后记应记些什么呢 ?1　记教学中的体会成功的教学 ,体现在教师以自己创造性的教学思维 ,从不同的角度和深度去把握教材的内容 ,以恰当的方法和表现力去设计教学环节 .将教学过程中自己感受深刻的、达到预期效果和引起共鸣的做法记录下来 ,日积月累就成了一笔宝贵的精神财富———教学经验 ,具体包括 :一个独到的见…     

谈物理教学中的目标教学

目标教学因目标明确，检测手段客观，又能及时反馈达标的情况，及时调控数学，并进行矫正，因而能大面积提高教学质量。而“目标”的制定、投放是整个教学的基础，它直接影响到整个教学的好坏。根据我近年物理教学的实践，谈谈自己对目标的认识和制定，投放目标的做法。     

深化实验改革，优化物理教学

物理实验是物理教学的一个重要组成部分，它既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要内容、方法和手段。因此，深化实验改革，优化物理教学，对提高教学质量具有重要意义。笔者在多年的教学实践中对此深有体会，并总结出一些做法，简述如下。　　一、到实验室上绪论（序言、引言）课　　良好的开端是成功的一半，因此上好绪论课至关重要。可带学生到实验室上绪论课。学生进了仪器室、小制作陈列室，如同进了科学的殿堂，兴奋不已。此时教师因势利导，介绍一些重要的仪器和作用，并演示一些神奇的实验，如发电机发电、抽水机抽水、激光斜…     

优化初中物理教学

人类从最简单的物理现象认识世界、认识自我,再从认识的过程中不断地改造世界、改造自我、提高自我。在现代高新技术迅速发展时代,我们清醒地认识到科学技术现代化的重要性,它关系到国家处于国际社会的地位,关系到民族的振兴,关系到领地的安全,关系到社会稳定和全民族素质的大事。基础教育是教育之本,树立什么样的学习理念、建立什么样的学习模式、创造什么样的学习环境是培养大批合格、高质量的人才是基础教育工作者的重任。更新教育思想、转变教育观念、实施创新教育改革、倡导素质教育是实施科教兴国战略的需要,也是教育自身改革和发展的需要。实施素质教育,课堂教学是主渠道,抓住课堂教学这个中心环节,结合素质教育的精神实质,开展优化物理教学的研究,是有效地推进素质教育在物理教学中得以实施的关键。创造悬念、启发学生的好奇心是学生形成创造性思维的基本要素,创造性思维是直觉思维与逻辑思维相互交融的产物。把物理课堂教学作为一个整体性、师生相互作用的动态教学过程来研究,让物理课堂教学焕发出生机和活力,变被动接受教育为主动要学,变学习兴趣为学习模式,创造良性互动的学习环境和积极向上的学习气氛。     

电子陶瓷物理课程教学中的体会

本文讨论了研究生"电子陶瓷物理"课程的教学中的体会思考与改革实践情况,涉及本课程已具备的基础条件、教学中的体会、课堂实践及存在的问题等,可供同仁借鉴。