革命文化的时代价值与传承路径

革命文化具有理论的科学性，崇高的引领性，鲜明的斗争性，突出的人民性、深厚的民族性和长远的价值性。弘扬和传承革命文化，有助于在全党全社会增进政治认同，凝聚价值共识；有助于增强文化自信，建设社会主义文化强国；有助于凝聚精神动力，实现中华民族伟大复兴。在中国特色社会主义新时代，挖掘开发革命文化资源，提升革命文化影响力；做好革命文化教育工作，打造革命文化传承主阵地；创新革命文化的表现形式，展现革命文化魅力，是实现革命文化时代价值的重要路径。     

试论陕北地方文献与陕北地方文化的关系

陕北地方文献与陕北地方文化有着密不可分的联系。陕北地文化是陕北地方文献的产生基础，陕北地方文献的内容反映陕北地方文化，并对陕北地方文化产生多方面的作用：影响当地群众心理，有助于当物质文化建设，有助于研究当地历史和现状，有助于继承和发扬当地特色文化艺术等。     

浅谈中国孝文化的作用

中国孝文化在历史上起过稳定家庭、促进社会发展的积极作用。中国孝文化提倡在物质上要赡养父母，有助于解决老年人“老有所养”的问题；中国孝文化提倡在精神上要尊敬父母，有助于营造融洽的气氛，建立和睦的家庭；提倡中国孝文化有助于社会的稳定。新时期要发挥中国孝文化的积极作用就必须澄清对传统孝文化的模糊认识，加强对青少年孝德教育，并对中国孝文化内容不断地加以提升和转换。     

文化自觉与文化自信视角下的汉英翻译教学探究

汉英翻译承载着传播中华优秀传统文化的使命，旨在推动中华文化的传承与传播。翻译教学是培养翻译人才的重要方式之一，文化自觉与文化自信可以为翻译教学提供借鉴与指导，有助于进一步明确汉英翻译课程的目标、内容与任务，反过来这也有助于丰富文化自觉与文化自信的相关研究。     

企业文化建设的理性思考

目前企业文化的建设实践中，还存在着重视不够，系统性不强，品位不高等现象。在新形势下，要提升对新世纪企业文化建设重要性的认识——企业文化建设有助于提高新世纪企业自身的竞争力，企业文化建设有助于企业社会文化职能的发挥。建设企业文化应坚持社会主义文化方向性的原则，弘扬主旋律和坚持多样性统一的原则，以人为本的原则，不断强化、不断发展原则。具体建设要实现“三化”。     

文化意识与语篇理解的有效整合——析2009年高考英语全国卷（Ⅰ）完形填空

试题特点： 1．短文凸显较强的文化内涵。与最新颁布的普通高中《英语课程标准》（实验）所倡导的文化理念相吻合，增进了跨文化理解和跨文化交际的能力，有助于中国学生接触和了解英语国家的文化，有助于于培养学生的世界意识，有助于拓展学生的视野．提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力。     

试论个人主义教学文化

作为现存教学文化的重要形式，个人主义教学文化根深蒂固地存在于教师群体之中，渗透于教师学校生活的各个层面，并日渐成为教师专业发展的主要障碍。因此，对个人主义教学文化的含义、特征和成因进行分析和探讨，不仅有助于公正地评价个人主义教学文化，还有助于对教师的行为及其原因进行合理的诠释。     

引导学生感受文言文之美

文言文是初中语文教学的重要内容，是我国古代语言文明的高度总结，学习文言文不仅有助于学生了解我国古代文明、学习语言知识，其中不少蕴涵丰富文、哲、医、佛、道等文化精髓的文章还有助于培养学生的心性，提高学生的文化素养。     

基督教文化与中国文学的价值建构

基督教文化精神可以为当代中国文学的价值建构提供一种有效的参照。基督教文化不仅仅是“罪感”文化，更是“爱感”文化，它的“博爱”之情与“谦卑”之心有助于提供一种接近于文学本质的“博家现实主义”；基督教文化是“普世”性文化，它的“普世观”有助于提供一种走出中西对峙模式、实现文化融合的领带和思路；基督教文化对称漫全球的“后现代”思潮作出了神学回应，立倡一种“建设性的后现代主义”，有助于提供一种后现代主义发展的新向度；基督教文化不是律法性的“审判”文化而是恩典性的“赦罪”文化，它的宽恕与宽容有利于提供一种切实促进文学繁荣发展的宽容性批评原则。     

新课程背景下文言文教学设计思路

从短期效应看，文言文教学有助于学生了解我们源远流长的灿烂文化；从长期效应看，则有助于增强民族自尊心和自豪感，增强社会责任意识，更有助于塑造受教育者的理想人格。基于这种认识，本文结合新课程改革的宏观背景，探讨文言文教学的整体设计思路，包括文化层面的设计思路、审美层面的设计思路、策略层面的设计思路等等，拟对中学文言文教学提供理论环节的指导。     

探究“教-学-评”一体化在小学英语文化育人中的重要性

<正>“教-学-评”一体化教学理念的实施不仅有助于对学习结果形成终结性评价，更是指导课堂活动，促进学生核心素养养成的一条“暗线”。而在学生核心素养形成和发展的过程中，文化知识的建构是学习过程评价考查的重要指标之一。在教师的日常教学中注重一体化教学的实施，有助于促进文化意识与教学内容的紧密衔接，也有助于学习梯度的自然提升。因此，将“教-学-评”一体化理念贯穿于英语课程文化育人的教学中，有助于教师在教学中扣准文化意识培养方向，推进文化教学活动有效实施。     

谈英语教学与文化背景知识

谈英语教学与文化背景知识王福义英语教学大纲明确指出：“语言是文化的重要载体，语言与文化密切联系。掌握语法知识有助于语句结构正确，而熟悉有关文化知识则有助于理解和表情达意。通过英语教学使学生了解英语国家的文化和社会风俗习惯，这不仅可以帮助他们学好英语，...     

论与和谐社会相适应的和谐文化

任何社会都需要与之相适应的文化，和谐社会也需要和谐文化，二者之间是共生和包含关系。判断一种文化是否具有和谐性质，既要看它是否有助于化解现实社会生活中的矛盾冲突、增进社会生活所需要的秩序，又要看它在社会发展的未来取向上是否有助于促进人们以社会和谐为价值目标。     

大学语文价值论

大学语文课能够起到文理渗透、文化与科技交融的作用，在文化素质教育中具有独特的价值。它可以使语文课真正成为文学教育课，培养学生的文学素养，陶冶情感，拓展人的精神空间；有助于重建人文精神，继承民族优盘文化传统；有助于思维发展，有利于创新思想的产生。     

文化学的文化批评模式探讨

文化批评并不仅限于文化批判。文化学的文化批评着眼于人类文化，坚持文化主义的理论立场，是与政治诗学的文化批评不同的一种文化批评模式。探讨文化学文化批评的批评立场、问题域、批评特征等问题，有助于澄清对文化批评的模糊认识。     

浅析中英姓氏文化的异同

姓氏是文化创造活动的产物，具有丰富的文化内涵。本文从历史、构成、寓意等视角阐述了中英姓氏文化的异同，体现了中西方的民族文化风貌，有助于学习者深入了解中西文化的内涵。     

晚清:儿童文化研究的新地带

近几年儿童文学研究界开始自觉进入儿童文化研究的领地，这是一个令人欣喜的学术动向。儿童文学本来就是儿童文化之要素，而且对儿童文化之研究有助于立体地认识儿童文学之发生与发展，有助于整体地审视儿童文学的美学世界。晚清至五四时期，是中国儿童文学的发轫期，也是儿童文化研究的一个新地带。     

补充资料 关注过程 学习表达——统编语文教材革命文化题材课文教学探析

学习革命文化题材课文有助于学生继承和发扬中华优秀传统文化和革命精神。在革命文化题材课文教学中，教师要关注认知差异、教学过程、文本表达，充分发挥革命文化题材课文的教学优势，让学生在语文学习中获得爱国精神的滋养，从而弘扬革命精神、传承革命文化。     

论旅游活动对区域文化的影响

旅游活动对区域文化的影响的机理和特点。旅游活动有助于加强各国、各地区人民之间的相互了解、有助于促进民族文化的保护和发展、有助于促进科学文化和技术的交流、有助于提高民族素质;旅游活动对目的地的传统文化产生冲击性影响、降低当地居民的物质文化生活质量、影响当地居民的价值标准和道德观念。     

用传统优秀文化教育学生

纵观世界，许多物质文明高度发达的国家，也是传统文化保持和发扬做得很好的国家。中华民族的优秀传统文化，是几千年来我们先辈所创造的宝贵精神财富，是世界文化的重要组成部分，是我们民族赖以生存的根，历经时代变迁，人间沧桑，始终活在一代又一代人的心中，并影响着人们的思想和行为。弘扬民族文化，将有助于增强民族凝聚力和奋斗精神，有助于中华民族素质的提高。