现代职业教育背景下职教师资培训模式探索——中职“顶岗实习与置换研修”师资培训的实践与思考

通过实施教育“9+3”计划,我省职业教育超常规发展,以清镇职教城为地标的职业学校办学条件面貌焕然一新.2013年全省中职学校新增建设面积310多万平方米,在校学生规模突破60万人.2014年中职学校招生30余万,新增建设面积可望突破300万平方米.与此同时,职教师资数量不足、专技不精等问题日益凸显.职教师资队伍建设事关我省职业教育的科学发展、后发赶超,事关职业教育的质量和水平,必须引起高度的重视.     

盲聋哑学校职业教育困难重重

盲聋哑学校职业教育困难重重去年下半年，我们对全省部分盲聋哑学校开展职业教育的情况进行了调查。在调查中我们发现，我省盲聋哑学校职业教育困难颇多，可以说是举步维艰。现将有关情况简述于下，供参考。一、盲聋哑学校职业教育面临的主要问题１．三项基本建设没有落实...     

农村职业教育发展现状与对策

中等职业教育承担着培养社会主义建设者和劳动者的重要任务。但是,我省的职业教育尤其是农村职业教育仍是整个教育事业的薄弱环节。解决农村职业学校发展问题,应注重培育学校特色,加大行政协调和资金扶持力度。一、农村职业教育现状1.农村职业学校处境艰难。农村职校远离县城,地理位置偏僻,基础设施差、师资水平低,一直处于招生难、发展难的状态。多数学校都达不到办学要求。     

在四川省职业教育改革与发展经验交流会上的讲话

这次经验交流会,是我省推进职业教育改革发展的一次重要会议.近年来,省委、省政府对职业教育高度重视,把发展职业教育作为推进"三个转变"、加快人力资源向人力资本转变的重要抓手,先后召开一系列专题会议,明确了职业教育在教育工作全局中的重要位置,确定了我省职业教育的发展思路和工作措施.省政府还分四个片区召开会议,督促落实这项工作.全省发展职业教育的认识明显提高,政策措施逐步落实,体制改革不断深化,职业教育特别是民办职业教育蓬勃发展.去年,全省职业学校和职业培训机构开展各种职业培训973.6万人次,比上年增加393.6万人次:中等职业学校招生近30万人,在校生达到68万人,招生增量首次超过普通高中.各地还涌现出了一批好的典型,创造了一些新的经验.这次会议选在德阳召开,就是因为近年来德阳市发展职业教育力度很大,成效突出.大家参观的德阳旅游职业学校、通用电子科技学校、工程职业技术学院、建筑职业技术学院和罗江县职业高级中学等都很有特色.会议表彰了一批先进典型,还要作大会交流.总的来看,我省职业教育发展态势不错,前景很好.     

政府推动保障有力营造职教发展良好环境

振兴东北地区等老工业基地,是党的十六大在新世纪新阶段做出的一项重大决策,为经济社会的发展带来了新的发展机遇,也为我省职业教育事业加快发展提供了难得的良机.近年来,在省委、省政府的重视和支持下,我省职业教育工作取得了较大的发展.2004年全省中等职业学校招生18.1万人,中等职业学校在校生达49万人.     

办好我省厂矿学校之探讨

厂矿企业办的中小学校,是国家整个普教事业的一个重要组成部份.如何办好我省厂矿企业学校的问题,尚未引起有关方面的重视。为了适应我省教育发展战略的需要,我想结合我省厂矿企业的一些实际,就如何办好厂矿企业学校的问题,谈几点看法。我省是全国经济发展的先进地区,各种资源十分丰富,厂矿企业很多。随着厂矿企业经济的发展,厂矿企业办的学校在规模上有了很大的发展,目前已形成了一个包括学前教育、小学教育、初中教育、高中教育、职业教育和成人教育在内的较为完整的教育体系,它对我     

我省职教师资队伍的现状分析及对策研究

随着西部大开发的不断深入,我省职业教育发展迅速,职教师资队伍建设也取得了显著发展.同时,还应看到我省职业教育也面临着许多问题,制约着职业教育的进一步发展.特别是建设一支高质量的职教师资队伍,既是职业教育得以快速、健康发展的基本保证,也是一个亟待重视的基础问题.……     

坚持大力发展方针做好职业教育大文章

改革开放二十几年来,我省的职业教育工作有了很大的发展,全省现有各级各类职业学校594所,在校学生37万多人.中等职业教育的发展从根本上改变了我省中等教育结构单一的局面,高等职业教育也取得了突破性的进展.具有江西特色、相互沟通、相互衔接的职业教育体系正在逐步形成.职业教育的质量与办学效益不断提高,各地办起了一批起骨干和示范作用的学校,全省有28所普通中专和职业高中被教育部认定为国家级重点职业学校.职业教育培养了一大批实用技术人才,他们活跃在各行各业生产、服务和管理第一线,为经济建设和社会发展作出了积极的贡献.此外,职业学校在体制改革、教学改革、学校内部管理改革等方面,也都取得了较好的成效.这些成绩,为我省"十五"期间职业教育的发展奠定了坚实的基础.     

海南省中专师资队伍建设的现状及对策

中等职教是我省职业教育的主体部分,中专学校又是中等职教的龙头和骨干力量,中专学校的教师状况如何,决定着我省职教事业的成败.2004年9月,我们调查了省机电工程学校、省粮食学校、省农业学校、省工业学校、省商业学校、省旅游学校、省外贸学校等17所中专学校以及2所师范学校和1所技工学校.基本上摸清了我省中专学校师资队伍的基本情况,对于今后如何进一步加强和改进师资队伍建设具有现实的指导意义.     

辽宁省盲聋哑学校职业教育现状调查与对策研究

近几年,随着义务教育的普及,我省的特殊教育事业发展较快,到1996年,全省已有特殊教育学校75所,其中,盲聋哑学校51所、434个班、在校生4815人(其中,小学4144人,初中671人)。在发展特殊教育过程中,我省特殊教育学校根据残疾学生身心特点和特殊教育学校的实际,在对学生进行思想品德教育、文化教育和身心缺陷补偿的同时,积极发展职业教育,为学生参与社会生活,适应社会需要创造条件。为总结盲聋哑学校开展职业教育的经验,发现盲聋哑学校开展职业教育过程中存在的问题,提出盲聋     

浅谈我省农村职业教育的现状及对策

农村职业教育是指县和县以下的职业教育。在我省80％的职业学校属于农村职业教育,它面广数量多,可以说,办好了农村职业教育,就等于办好了职业教育。这几年,我省农村职业教育有了长足的发展,初具规模,取得了一定的社会效益,为我省农村群众脱贫致富奔小康发挥了重要的作用。但由于社会上轻视农村职业教育的观念还不同程度地存在,一些地     

谈谈农村职业教育的发展方针

我省农村人口占80％以上,农村情况如何,直接影响我省整个经济建设。根据我省的实际情况,当前和今后几年我省在整个职业教育工作上,仍然应以农村职业教育为重点;在农村学校职业教育方面,应当以巩固、提高现有职业中学为重点;在层次上,应当以初级职业教育为重点;在农村职业教育的面上发展上,应以动员多部门,各方面发展大职教为重点。这一方针是经过实践摸索而得出的结论。     

专业师资队伍建设存在的问题及对策

在国家大力发展职业教育的政策引领下,中等职业教育招生规模不断壮大, 办学环境逐步改善,校企合作进一步深入,但随之而来的专业课师资问题日显突出,主要表现为师资力量薄弱, 结构不合理、教科研能力不强,这些成为阻碍职业教育发展上水平、上台阶的主要瓶颈. 笔者以商丘市为例,针对中职学校专业课师资问题进行分析论述, 并提出建设性发展对策,以期对我省职业教育的发展有所裨益.     

对中职学校校长挂职培训的探索——以广东省中职学校校长挂职培训为例

中职学校校长挂职培训是提高经济欠发达地区职业教育办学水平、落实教育公平战略举措的一种新形式和新途径,也是具有广东特色的发展职教的一种方式。我省中职校长挂职培训取得了一些成效,但也存在一些问题,针对存在的问题提出对策,对于今后进一步完善我省中职学校校长和教师挂职培训具有现实意义。     

统一认识明确目标狠抓落实促进职教发展

我省是一个科技教育大省,我省经济社会发展战略一是科教兴省战略,二是人才强省战略,三是工业强省战略,四是可持续发展战略.从我省发展战略来看教育问题,教育如何为这些战略服务?前两个战略要求教育为全省经济社会发展做出贡献,后两个战略也是以教育为基础的.高水平大学、农村基础教育、职业教育是三大教育战略.我省职业教育和我省发达的高等教育来比,和我们重视的基础教育来比,是一条短腿.全省整个教育结构是不合理的,是严重失衡的.陕西的职业教育到了非抓不可的时候了,我们应该加大力气,把职业教育推上去.     

“百校大战”建设成果巡礼概览

正"百校大战"成果初现,本刊从本期起,将向读者呈现我省百所中职学校"百花争放"的热闹画面,为支持关心贵州职业教育发展的各界人士提供我省职业教育发展最真实、最明晰的信息。以下便是我省职业教育相关项目学校的风采概览,在接下来的报道中,本刊将进行更深入、更丰富的报道,敬请关注。     

甘肃农村中等职业教育实施区域发展战略的几个问题

按照甘肃省委确定的区域发展新战略,研究我省加快发展面向农村职业教育的几个问题:一是改革"以县为主"的办学体制,走"市州组团,县区成网,以城带乡,多级推动"的发展路子,拓展"三教统筹"的办学思想;二是强化各级政府统筹职业教育发展的责任,健全县域职业教育培训网络,强化职业教育资源的统筹协调和综合利用,加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度;三是破解农村职业学校毕业生的转移输出就业难题,推进城、乡区域合作,支持各级各类学校积极参与新型农民、进城务工人员和农村劳动力转移培训.     

在规范中导向在改革中提高--关于《江苏省职业学校教学管理规范(试行)》的几点阐释

随着我国经济与社会的发展,职业教育改革的目标也日渐明晰,我省已将建立现代职业教育体系作为今后一个时期职业教育改革与发展的总体要求.要达到这一要求,必须深化职业学校改革.而建立现代职业学校制度,则是根本之策.现代教学管理制度是现代职业学校制度的重要组织部分,因此,依据改革目标,在总结经验的基础上,针对存在的问题及其症结,提出必需的教学管理要求,以形成一套系统、科学、有效的教学管理体系,已成为当务之急.<江苏省职业学校教学管理规范(试行)>(以下简称<规范>)就是适应这一需要制定的.     

重视校园安全,扎实、稳妥推进教育“9+3”计划

2013年1月,贵州省人民政府发布了《贵州省人民政府关于实施教育"9+3"计划的意见》,明确提出"随着我省工业化、城镇化、农业现代化进程加快,技能型人才短缺的问题日益凸现","大力发展现代职业教育显得十分重要和紧迫"。为此,我省决定实施以巩固提高9年义务教育和实行3年免费中等职业教育的教育"9+3"计划。这必将大力促进我省职业教育的大发展,对促进贵州经济社会的发展,对我省与全国同步全面实现小康社会起到积极的促进作用。当然,中等职业学校要在三年迅速扩大招生、办学规模,学校安全是基础、是前提,是保障计划实施的首要条件。     

云南省的职教现状和发展趋势

一、职业教育的现状 1.职业教育健康发展 “九五”期间全省中等职业学校招生和在校生没有出现大起大落,中等职业教育稳步健康发 展。 2.法规和规章建设进一步完善,职成教育工 作走上有法可依轨道 “九五”期间,省人大常委会讨论通过《云南 省职业教育条例》,使我省职业教育事业走上有 法可依的轨道。省政府发布了《关于加快我省社 会力量办学的若干意见》,为包括职成教在内的