基于社会性软件的大学生非正式学习模式构建

随着知识经济社会的到来和终身学习理念的普及,非正式学习受到普遍关注,Web2.0时代的社会性软件为非正式学习提供了更大的空间。通过分析常用社会性软件在非正式学习中的功能,将日常使用的社会性软件与非正式学习有效结合,构建促进大学生进行非正式学习的基本模型,使大学生认识到Web2.0时代如何在日常网络环境中利用司空见惯的社会性软件有效进行非正式学习,提高自身的自主学习能力。     

社会性软件在非正式学习中的应用研究

非正式学习逐渐成为信息时代人们学习知识的重要途径,社会性软件的个性化和社会化的统一为非正式学习提供了工具支持。在充分认识社会性软件和非正式学习本质的基础上,通过提高学习者的信息素养及努力培养Web2.0社会性理念,达到利用社会性软件提高学习绩效的目的。     

应用Web 2.0培养大学生的网络学习能力

在信息化迅速发展的今天,如何发挥网络的巨大教育潜能,提高大学生的网络学习能力,同时促进大学生终身学习习惯的养成,已成为教育工作者的艰巨任务。Web2.0环境下的网站、社会性软件具有促进学生更好地学习、交流、反思、发展的功能。本文从大学生网络的使用现状说起,阐述Web2.0网络环境下,培养大学生网络学习能力的方法。     

社会性软件支持下的大学生学习模式设计研究

社会性软件是一类基于互联网强调协作与交互的工具,它将技术和人际交流有机地融合在一起,是Web2.0的重要组成部分。信息化时代大学生学习方式的发展趋势是主动的、独立的、自主的、建构的、合作的、探究的、亲身体验的深层学习,社会性软件对大学生学习方式转变起到了良好的支持作用,构建基于社会性软件的大学生学习模式,提出大学生作为学习主体利用社会性软件实现学习方式转变的途径,对促进大学生有效运用社会性软件实现学习方式转变,从而实现深层学习具有一定的参考价值。     

刍议大学生就业能力及其开发路径

随着我国高等教育的大众化,大学生的数量越来越多,大学生就业也成为了一个社会性的问题。大学生不仅是要学习知识,更重要的是要用所学习的知识去服务于社会,大学毕业生是形成国家技术资源的重要组成。因此,培养大学生的就业能力至关重要。本文将对大学生就业能力培养现状进行介绍,对就业能力的影响因素进行分析,并针对如何开发大学生的就业能力提出自己的见解。     

对大学生人际交往能力培养的思考

现代教育的培养目标之一就是促进学生的社会化发展，培养大学生良好的社会交往能力，是其实现社会性的重要途径和方式。针对当代大学生的交往特点和交往中存在的一些问题进行思考，提出可行的对策，以期对提高大学生的人际交往能力，建立和谐的校园人际关系有所借鉴。     

社会性软件在网络学习中的应用

社会性软件是网络社会化革命进程中出现的一种新生事物,它将学习者与软件功能集身于一体对学习提供了很好的支持,与学习的发生、知识的转化相辅相成。同时本文介绍社会性软件的概念、分类,并对其在学习中的应用进行阐述,希望学习者能够有效运用社会性软件以达到学习效果的最优化。     

提升大学生就业创业能力的两个重要抓手

面对大学生就业难、创业难的严峻形势,本文从社会性和实践性两方面对高校就业创业教育进行再研究,通过转变大学生传统的就业创业观念,进行社会性实践性教育,培养高校大学生的自主学习能力、环境适应能力、心理抗压能力、创新创造能力等实战能力,提高大学生的就业创业能力。     

社会性软件支持下网络协作学习的策略研究

本文阐述了网络协作学习的概念及模式,社会性软件的理论基础、分类及功能,并深入探讨了社会性软件在网络协作学习中多层面的应用,从而揭示在社会技术化、软件社会化发展大趋势下,社会性软件对促进网络协作学习的思想变革和教学实践具有重要的作用。     

高职校园文化与青年大学生的社会化

青年大学生的社会化是大学生成长的关键时期,我们理解人的社会化是指一个从出生,从一无所知的生物个体的人,在成长过程中通过不断地学习知识、技能和社会规范,培养和提高自己的社会需要,发展自己的社会性.把自己一体化到社会群体之中去.从而使社会不断延续和发展下去的基本过程.在人的社会化过程中,校园文化是青年大学生社会化的"中介",也是桥梁和扭带,校园文化是校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化和校园活动文化的总和.社会对高职大学生的要求,就主要是通过高职校园文化来实现的.所以,高职校园文化在青年大学生的社会化过程中起着十分重要的作用.对如何加强高职校园文化建设,促进青年大学生的社会化进行了思考.     

大学生专业性社会实践研究

专业性社会实践的开展是培养高素质专业人才的基础，是培养社会发展需要的合格人才的重要环节；高校要培养具有实践能力和创新能力的学生，必须把素质教育和社会实践有机结合起来，注重做好大学生的专业性社会实践工作。     

社交网络对大学生思想政治教育的影响及对策分析

社交网络具有真实性、平等性和开放性等特征,这些特征使得以社交网络为载体的思想政治教育工作有助于培育大学生的责任意识,促进思政工作向"主体—主体"结构转型,弱化大学生交往行为中的功利思想;但同时也容易引起大学生的交际障碍、网络成瘾以及信息封闭等问题。高校思政工作者要做到积极深入社交网络,在社交网络中培养意见领袖,掌握社交网络话语权,从而主导社交网络中的大学生交往行为向着健康、正确的方向发展。     

加强和改进高职院校大学生思想政治教育有效途径的探讨

大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望和祖国的未来。高校思想政治工作者必须思考"培养什么人"、"如何培养人"的问题。通过对高职院校学生的问卷调查,经过统计、分析,总结高职院校学生的思想特点,就如何切实加强和改进高职院校学生思想政治教育,为我国培养出高素质、高技能、应用型人才进行了探讨。     

《当代政治思潮》教学中培养大学生中国特色社会主义政治观的探索

《当代政治思潮》课程教学的主要目标是要培养、塑造当代大学生的中国特色社会主义政治观,在课程教学中吸取西方政治思潮中积极因素的同时要避免盲目崇拜西方政治价值观,发挥课堂教学的主渠道作用,通过读书交流会、讲座、辩论等方式和社会实践与调研活动教育大学生牢固树立中国特色社会主义政治观,坚定地走中国特色社会主义道路。     

高校思想政治粪自考课教学管理探索

高校自考班思想政治课,是学生德育教育的重要阵地。在思政课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力,这是思想政治课教学中需要认真思考的问题。文章从培养学生的学习兴趣、教师挖掘学习内容和研究学习对象、用社会热点问题培养学生分析问题的能力、与学生进行高品质的沟通以及培养学生的自学精神和动手能力等途径分析此问题。     

采用多种教学方法提高英语学习兴趣

本文结合社会实践．探讨运用多种教学方法．让学生在英语学习中感受到语言的美,以培养大学生学习英语的兴趣,提高大学生学习英语积极性。     

社会职业发展趋势与大学生就业

随着科学技术的迅猛发展、社会化生产的不断壮大以及我国社会主义市场经济的建立、高等教育的普及和大学生就业政策的改革，社会职业呈现出分工越来越细、专业性日益增强、新职业不断涌现、职业内容不断更新、职业漉动越来越频繁等发展趋势，大学生就业的压力也越来越大、竞争越来越激烈。这就要求大学生要努力成为复合型人才，增强危机意识、提高竞争能力，转变就业观念，树立终身学习观和终生职业生涯观。     

大学生就业指导误区及其纠偏

分析了当前大学生就业指导工作中存在的误区,指出高校就业指导工作应树立"为就业作准备"的理念,从"做好事"向"做对事"转变,把大学生由"学校人"培养成"社会人",做到既注重就业率和就业质量的提高,又保证合理的就业结构的形成.     

当代大学生马克思主义理想信仰教育探究

面对各种困惑,在新形势下如何加强对大学生进行马克思主义信仰教育,坚定大学生的共产主义理想信念,提高大学生思想政治素质,为国家和社会培养合格人才,高校教育工作者应做出新的思考。     

大学生创新能力培养的思路和措施——以韩山师范学院大学生第二课堂创新能力培养体系为例

大学生创新能力的培养是高校人才培养的重要课题。创建"以课题立项为基础、以科技竞赛为激励、以社会实践为辐射"第二课堂体系,有利于激发学生的创新意识,训练创新思维,培养创新技能,与社会实践有效地结合,在实践中检验和发展成果。