硬盘主引导区与DOS引导区的保存与恢复

本文分析了硬盘主引导区的结构及其与DOS引导区的链接法,给出了保存和恢复硬盘主引导区与DOS引导区的C语言源程序。     

软基地区100 t箱梁预制场方案优化设计例析

结合福州至永泰高速公路A1合同段预制梁场建设及使用情况,在原设计方案的基础上,对软基地区100 t预制箱梁预制台座、存梁台座、龙门吊轨道基础进行了优化设计.     

中波同步广播单频覆盖网的干扰场分析

通过介绍中波同步广播的发展历史,并对中波同步广播单频覆盖网形成的叙述,重点对中波同步广播单频覆盖网所形成相干区的要素进行分析。     

大班幼儿在不同区域活动中合作行为的研究

区域活动是一种重要的活动形式，常见的区域活动有：角色游戏区、操作游戏区、语言区、美工区和科学区的活动。每个区域有其独特的功能，但不同的区域活动在培养幼儿的合作能力方面都有着积极的作用。本研究发现，与其他三个区域活动区相比，角色游戏区和操作游戏区在促使幼儿发生合作行为方面有着较强的优势，其原因在于角色游戏区自身的活动内容...     

“欧元单一货币区”的形成及其对我国的启示

欧元于1999年年初如期启动，它标志着“欧元单一货币区”最终形成。但欧元的启动并不意味着货币一体化取得了完全成功。事实上，“欧元单一货币区”的建立与“最优货币区”的形成条件尚差一段距离。本文通过对“最优货币区”的形成条件以及“非最优货币区”为达到“最优货币区”的标准而采取的不同的调节机制和手段的分析，对我国货币一体化的未来作出了建设性的描划画。     

时间在地球表面的分布

论述时间在地球表面的空间分布,提出"日区、新生日区、残余日区和时段日界线"的概念.并分析新生日与残余日的时间划分、位置分布、地域组成,此消彼长的特点;时段日界线的位置、运动、数量、性质;及行政区域界限对时区、日区和影响.     

打开乔哈里窗，提升对话教学质量——小学道德与法治学科优化对话教学策略探析

基于小学道德与法治学科性质,引入有助于实现群体对话、知识共享的"乔哈里窗"模型,优化对话教学。在教学实践中,可以通过精选话题,延展"公开区",营造对话氛围;倾听反馈,缩小"盲目区",促使学生自我发现;主动分享,明晰"隐藏区",激发学生无限潜能;延展思维触角,探索"未知区",引导师生追寻自身人格提升的理想途径。     

鄂州万言析异

本文将鄂州方言划为分属江淮官话区与赣语区两个方音系统,对各自的声韵调差别进行比较,进而又对两个次方言区的内次小区部语音差异进行简析。     

“区区”释义

一、少,小①以区区百人,投身大敌,与之扑斗,何异以孤羊投群狼?(徐珂《冯婉贞》)②然秦以区区之地.致万乘之势。(贾谊《过秦论》)例①“区区”意为少,指精技者为数很少。例②“区区”意为小,指秦国地盘狭小。这是“区区”的基本意义。     

东亚货币合作的前景分析

最优货币区理论，为欧洲货币联盟的成立和发展提供了理论基础和实践指导。在分析东亚货币合作的动因与组成货币联盟条件的基础上，本文认为：实现东亚货币区可以考虑采取分步走的方式，即先建立一些次区域货币区，最终过渡到整个东亚国家和地区。     

磁场无源性和旋度的分析

磁场的无源性和旋度是对磁场性质的描述.本文通过磁场的产生和分布对这些问题进行了论述,并用典型的例子作了具体的说明.     

用势场直接模拟力场时边界条件的控制

理论上分析了利用稳恒势场模拟稳恒力场时 ,边界条件的变换原则是 :势函数的流为零的边界处让力九变为常数 ,势函数为常数的边界处让力函数的“力函数”变为零     

论道德社会场

道德社会场是指影响道德场各因子间信息，能量，物质传递与交换并制约道德场主体道德行为的诸社会因素交互作用所形成的场。道德社会场是道德场的宏观层次，直接决定着道德场的性质，方向，对道德场的发展影响重大，道德社会场从基层次上看，由道德社会系统场，道德社区场和道德群体场构成，它具有信息功能，调控功能，导向功能等。     

论教师发展文化场及其构成

文化场是指特定的时空中各文化元素之间相互作用所形成的一个综合场,它是一个有向心力的、动态的、有机的系统。教师发展文化场是文化场的一个组成部分,是由文化各要素所构成的一个意义的网络。该网络由层层递进的文化圈所构成,它依某一地区或者某一种文化为中心,向外扩散,形成整个文化场的不同“次场”。教师发展文化场的构成可从空间的叠置性、时间的连贯性以及民族文化的种类三种角度进行审视。教师发展文化场具有整体性、动态性和跨文化性。从文化场视角分析教师发展,有助于更进一步把握教师发展过程中与文化环境之间的动态历程。     

场致发射的研究进展

介绍了场致发射显示器的工作原理，场致发射面临的主要问题，不同材料的场致发射研究概况，并对场致发射的显示器的前景作了简要的展望。     

均匀电磁场中带电粒子的运动学特性

通过对不同电磁场环境中的带电粒子受力情况研究带电粒子的运动规律.带电粒子只受电场或只受磁场作用时,其运动轨迹分别是抛物线或螺旋线.当带电粒子受电磁场作用时(带电粒子初速度、电场与磁场两两相互垂直或磁场垂直于初速度与电场构成的平面且初速度与电场成任意角度),得出带电粒子的运动方程.     

教学场引论

教学场是以人的生命发展为中心而组合成的特定的时空,教学场是自然场的派生场,是一切教学存在能量运作的基本方式,其所产生的"场力"影响教学的实效。教学场具有开放性、目的性、整体性和流动性等特征。     

浅析流体力学与电动力学基础的相似性与统一性

通过对比电动力学和流体力学中的静电场和无旋流场，静磁场与有旋流场的性质，从而得出它们具有相似性和统一性。同时，电磁学理论对流体力学具有反作用，它们相互影响。每一学科的发展，必将带动另一学科的发展。     

关于田野记录的几点思考

“田野作业”亦称“田野调查”,是一种到调查对象所在地搜集实际资料的方法。在田野作业过程中,田野记录是至关重要的环节之一,。它直接关系到田野作业的成败。本文从田野记录的原则、田野记录的类型、田野记录应解决好的问题三个角度进行了分析和阐述。     

Cognitive style of gifted and average readers

Thirty gifted and 30 average readers were selected from a population of 300 eighth, tenth, and twelfth grade students in small towns or rural areas in Kansas. Students were classified as field independent or field dependent. It was found that gifted and average readers used the same reading strategies but there were significant differences in how frequently some strategies were used. There were also significant differences in how frequently some strategies were used by field independent and field dependent readers. Gifted readers scored significantly higher than average readers on the Hidden Figures Test. No significant differences in the frequency of reading strategy use were found between field independent gifted readers and field dependent gifted readers or between field independent and field dependent average readers.