浅谈高中美术教学中的实地教学

实地教学是现代教育中越来越被重视和提倡的一种教学方式，它打破原有的课堂教学模式，采用走出去的教学形式，让学生实地、实境观看，边看边学，在轻松、愉快中掌握知识。     

谈高职钢琴边弹边唱课教学

高职钢琴边弹边唱课教学，是高职音乐教学的重要组成部分。钢琴边弹边唱课与乐理课、视唱练耳课、和声课、合唱指挥课、声乐课、钢琴即兴伴奏课等基础课都有相互密不可分的联系。因此，搞好钢琴边弹边唱课的教学，一是能提高以上各基础课的教学：二是能培养合格的各类中、小学、幼儿园音乐教师。如何搞好高职钢琴边弹边唱课的敦学，我有以下几点体会：     

学习地理的几种记忆方法

学习地理的几种记忆方法阜阳市六中曹桂英为使学生熟练地理知识，在地理教学中必须采取行之有效的教学方法和记忆方法。一、多种多样的教学方法，加强记忆。多年的教学实践证明，同样的教材，教师边讲边板书、边板图、边填绘黑板略图，学生边听，边记笔记，边看图，边填绘...     

浅谈“三角形三边关系”的教学

在“三角形三边关系”的教学中，学生对于“三角形两条边的长度和大于第三边”的真正含义比较难理解。怎样在教学过程中对这个问题进行有效的突破，下面谈谈个人的一些教学体会。     

边教边实验教学法浅谈

边教边实验教学法浅谈崔晓惠，郝文明边教边实验教学法是在学生学习新知识时，或在建立概念、总结现律的过程中，教师一边讲投（包括演示）一边指导学生做有关实验，学生边实验、边观察、边思考，最后得出结论的教学活动。一、边教边实验的教学功能ｌ．有利于激发学生学习...     

探讨小学语文教学听力训练

在小学语文的课堂教学中，“听、说、读、写”通常是教师教学的标准，而首要的“听”便是教学过程中训练的重点。听知能力是学生学习的重要技能之一，调查表明，“会听”的学生更加“会”学习，听知能力强的学生在课堂上更加懂得听取老师上课的知识点，知道该听什么，该记什么，能够边听边记，边听边学。     

浅谈校本教研的内涵与基本形式

一、校本教研的内涵 校本教研是教师“在教学中，通过教学，为了教学工作”而进行的研究。校本研究以学校为本，以学校为基础，以研究解决学校管理和教师教学工作中遇到的亟待解决的具体实践问题为内容，以学校教师为研究主体，以行动研究为方法，以教研组为研究阵地，以边研究、边解决、边提高为基本特征，以直接解决问题为原则，以提升教师专业素养、提高学校教育教学水平、促进学生全面发展为主要目标的一种研究活动。     

在操作中培养学生的思维能力

在操作中培养学生的思维能力一、在操作中培养思维的逻辑性。在教学中，指导学生操作，让学生边操作、边思考、边叙述、边归纳，有利培养学生的分析、综合、比较、抽象、概括等逻辑思维。二、在操作中培养思维的深刻性。学生对数学概念、性质、法则、公式的理解，如果只停...     

教学变革需要如琢如磨的探索——在高中语文新课改途中的若干思考

新课改实施以来，为了将其理念贯彻到一线教师的教学实践中，衔接性的理论研究一直开展得轰轰烈烈，在众多的声音中，一直不断的是质疑，其中就包括了新课改理念与各种教学实践的不相容。对此，我边听边看边思考边尝试，现聊述自己的一些探究结果以求教于方家。     

纪念抗战胜利 弘扬民族精神

从2002年开始，我校首先在数学、物理两个学科开展一纸化教学实践与研究。三年来．我们边摸索边实践，边教学边研究．不断将一纸化教学实践活动引向深入。     

历史课研究性学习要注意的几个问题

自从国家教育部在全日制普通高中《历史教学大纲》(试验修订版)中提出高中历史教学要激励学生“探究精神”的要求以来，广大历史教师在教学过程中积极指导学生进行研究性学习，并且已取得了良好的效果。笔也是边学习，边实践，边总结。经过思考，感悟到要把历史教学中的研究性学习提高一步，应注意以下几个问题。     

模拟法庭建设的设计与实践

本文通过实地调研，结合法学教学实际，利用现代多媒体技术，精心设计了多功能模拟法庭教学实践场所，并在实际运用中取得了较好的效果。     

问题解决教学策略浅议

问题解决教学，是以问题为中心，把问题解决的主动权交给学生，提供学生更多展示才能的机会，培养学生解决问题的能力。一、在自学中解决问题小学生的学习内容以书本知识为主。因此让学生自学课本是学会学习、解决问题的重要途径。在教学中，教师要精心组织教学内容，创造自学氛围，提供自学空间，使他们学会边看边思考，边动脑边动手，大胆质疑，主动探究。在自学中，学生能解决的问题让学生自己解决；学生独立解决不了的问题分组讨论共同解决；有些问题实在解决不了，教师适当的给予点拨引导进行解决。如教学“倍数与约数的意义”，指导学…     

“练、思、研”实验教学探讨

针对高师学生在《中物实验研究》课程中学习的忽视，采用“练、思、研”相结合的实验教学方法，把教学目标以思考题的形式出现，让学生边操练、边思考、边研究，从而夯实学生实验教学技能与提高实验研究能力。     

儿童舞蹈教学中的口传身授法

舞蹈艺术是一种人体有韵律的运动，人的语言是不可能作出全面解释的，它的“只能意会，不能言传”的特性，已为越来越多的人所承认。因此舞蹈教学自古以来就沿用“身授法”。中外都是如此，包括产生在当代的“现代舞”，也采用这种教学方法。“身授法”中“身授”就是实践。边做边讲，边做边体会。舞蹈教学中，理论永远要伴着实践，边做边讲，边做边体会。手不舞，足不蹈，不算舞蹈，光说不做不能是舞蹈课。可以说，舞蹈课就是一种实践性很强的课，并且应是理论与实践联系的最紧密的课，因此，“口传身授法”是舞蹈的最基本的教学法，它是符合舞蹈教学规律的。[编者按]     

实施素质教育 培养创新人才

培养学生的创新精神是深化教育改革，迎接新世纪挑战的迫切要求。近年来，我校把学生创新意识和能力的培养提到了重要位置加以实施。 一、狠抓教师素质的提高，突出教学思想的转变 教师队伍整体素质的提高是实施素质教育和创新教育的关键。在历时一年的教学思想大讨论中，我们以解放思想、实事求是为指导思想，以“探索教学规律、优化教学过程”为主题，以探讨主体与主导的关系、教法与学法的关系、智力因素与非智力因素的关系为主要内容，坚持群众性、针对性、实效性的原则，边讨论边实践、边改革、边完善，收到了良好的效果，教师的教育教…     

法律实践教学的探讨

本文对法律实践教学中的问题进行了探讨．论述了法律实践教学的意义、介绍了法律实践教学的三种方法：实例教学、实习教学和实地教学，并总结了法律实践教学中应该注意的问题．     

示意图法学习减数分裂系列知识

在教学过程中，教师边画示意图一，边分析讲解，边与学生一起讨论学习减数分裂过程，同时思考回答例1有关问题。     

形式多变喜闻乐见--轻轻松松学英语的若干尝试

根据初中英语新教材的特点，我在教学实践中尝试了表演课、实地课和任务型研究性的学习课等。     

浅谈体育课教学

随着新的高中体育课程标准的实施，高中体育教学也正式开始由应试教育体制向素质教育模式转轨。在这个转轨的过程中．体育教师将经受教育观念的转变、传统教学模式的转变、探索新的教学方式方法等一系列考验。那么，我们这些长期从事高中体育教学的教师应如何在教育教学的实践中迅速转变自己的观念．怎样打破传统教学模式的束缚．而把素质教育真正落到实处呢？笔者在教学过程中边学习、边探索、边总结。获得了一些心得体会，取得了较为理想的教学成绩。现将自己的一些做法和经验公之于众．以与同行们分享。