数字媒体时代的标志设计创意研究

标志设计随着现代数字媒体技术的发展产生了巨大的变化,它不再是静态孤立的视觉表达和个体图形符号,而是集视觉、听觉、触觉、味觉等元素的整体设计,其从形态到传播方式都具备了数字化的时代特征。数字媒体具有声像集合、图文并貌等特点,它的使用延伸了标志的内涵和意义,更加有效地传达信息。现在的标志设计将朝着三维立体动态化、双向交流体验化、内涵人性化、个性化、民族化等方向发展。     

浅谈数字媒体的发展对现代标志设计的影响

数字媒体作为一种新兴的信息技术对我们的生活影响越来越大。在数字媒体的推动下,标志设计呈现出多样化的发展趋势,针对数字媒体影响下的现代标志设计的特点进行探讨,相信通过了解这种新兴的技术一定会对我们在以后的标志设计中提出一个新的标准和要求,不断地激励和引导我们在标志设计这个领域取得更好地突破。     

浅谈现代标志设计时代风格的演变

标志设计作为设计文化一个层面,其设计风格在不同历史时期展现出不同的风貌。设计的时代风格的形成,是一个时代的经济和科技发展在设计上的体现,也是一个时代的历史文化观念、审美观念和价值取向在设计上的物化表现。任何设计都要紧跟时代,标志设计也不例外,一种设计风格会因为社会历史背景、人性需求和市场导向的变化而被另一种设计风格所取代,这是不可避免的发展趋势。     

基于数字媒体艺术的汉字动态化设计研究

借助PS、After Effects、Premiere、C4D等数字化制作软件,对汉字字体的整体结构、编排方式、画面构成等进行设计,尽可能体现其所具有的多维空间结构、变形形态,展现出一种三维动态的视觉观感。从汉字文化的网络数字传播角度着手,探讨在动态图像、视频等空间场景中,开展汉字符号动态化、情景化与交互化设计的实施方案,可以增加汉字本身的多维空间样态、人文或文化内涵,来为数字媒体信息的组织与传播提供指导。     

数字媒体时代字体设计的发展应用

数字媒体时代,传统的字体设计有了新的、更广阔的创作空间,其外延与内涵也在不断拓宽和嬗变。文章从传统字体设计特点入手,探讨了数字媒体与字体设计的互动发展,总结了数字媒体时代字体设计的新发展和应用。     

基于融媒体时代的数字媒体艺术设计教学方法研究

在融媒体时代,数字媒体艺术设计专业教学中缺乏与时代背景的结合思考。本文通过研究分析,认为数字媒体艺术设计教学中缺乏面向融媒体时代背景的教学目标定位、没有形成明确的产学研结合发展体系、过于注重理论知识考核,并提出了基于融媒体时代的数字媒体艺术设计教学提升方法,认为首先应设计面向融媒体时代的数字媒体艺术设计教学目标体系,并从实现以学生为本的教学理念、实施“看、临、教、学、做”结合的教学思路、加强现实情景训练和阶段性总结、形成项目标准的课程考核方法等方面进行研究。     

网络标志设计法初探

当前,网络标志策划已逐步深入到企业文化的深层,并日益注重人机互动的情感体验,网络标志设计者也开始尝试从不同的视角去探索网络标志的深度和多维的世界。在实践中,设计网络标志可采取域名传播设计空间法、拟人化法、形态多元化法、动态法、系列法等来区分层次,并将融合人的五官和心理感受,把人类的视觉发挥到极限。     

数字媒体界面设计中的情感化设计

在数字媒体充斥的时代,用户在数字媒体终端分享知识、分享观点、分享商品消费等,这种不受时空限制的传播方式,改变着人们的行为和言论,以及生活方式。承载着各种信息数字媒体如何在同类型的媒介中获得更多的用户体验,是数字媒体界面设计中时需要考虑的问题,将情感化设计运用于数字媒体界面设计,用户在满足实用功能需求的同时,也在情感上获取更多的体验。     

数字媒体设计课程教学定位的探索

本文通过对数字媒体设计课程目前在高校中的教学状况的探讨,结合实际教学中的探索,认为数字媒体设计课程的教学培养不能仅仅停留在素描、构图和使用多媒体制作软件上,而是利用数字媒体技术带给用户独特体验,满足用户期望的一种设计思路。文章提出在教学定位上倾向于将其作为专业基础课程的观点。     

数字媒体时代环境设计教育的发展与改革

环境设计教育在我国经过六十多年的发展,现在其数字化的发展趋势已经成为必然。在当前数字媒体时代的大环境下,环境设计教育作为时代发展与社会建设中应用性很强的一项专业教育任务,必然需要同时代的发展同步,才能发挥其应有的社会价值与作用。本文以当前时代环境设计的发展方向为切入点,分析未来环境设计教育的发展,并提出相应的改革方向。     

教育环境设计需要数字媒体视角

随着数字时代的来临,日新月异的数字媒体技术已经渗透到生活的方方面面,其中包括幼儿教育领域。这些技术不仅改变着幼儿园教育的教学环境、过程、方式、方法,同时也改变了幼儿教育的思想观念。环境对幼儿的成长有着重大的意义。幼儿健康地、全面地发展,依赖于良好的空间环境。他们的健康成长、知识结构的建立、创造力的培养、情感的发展等都与学校的空间环境有着密切的关联。     

论知识表征及其在数字媒体设计的应用形式

数字媒体作品在设计中应对知识进行合理选择、有效表征以符合目标受者的认知规律,实现知识在数字传播时代有效传播的目的。文章就知识表征的含义、表现形式及其与数字媒体设计的关系问题作探讨。     

浅谈现代标志设计趋势

从手绘风格、卡通形象、幽默风格、民俗特色、时尚气息等现代标志设计的五种风格着手,论述了现代标志设计的视觉美感和蕴含特定的文化或商业气息,探讨了现代标志作为一种大众传播符号所含有的丰富寓意和特点。     

高职数字媒体设计类课程教学方法初探

数字媒体设计类课程属于艺术设计与计算机技术相交叉的课程,特点是技术更新快、艺术性要求高、实践性要求强。为了提高数字媒体设计类课程的教学效果,教师需要了解课程在专业中的作用,在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣,不断更新教学内容,探索出一种符合我院高职特征教育教学方法。     

试论动漫设计中数字媒体的影响

数字信息化时代来临,不断发展的科技信息技术,让数字媒体技术被广泛运用于社会生活中的各个领域中.在动漫设计领域,数字媒体技术是未来动漫产业发展的必然趋势.深入研究动漫设计与数字媒体之间的关系,对我国动漫产业健康持续的发展有着重要意义.本文简要介绍了数字媒体的含义,分析了我国动漫设计的发展现状,探讨了数字媒体技术对我国动漫设计的发展影响,并对如何在数字媒体的影响下进一步发展我国的动漫设计提出了一些建议.     

中外合作数字媒体设计专业人才培养模式研究

中外合作办学的数字媒体设计专业人才培养要以数字媒体设计专业特点为根本,适应中国国情及数字媒体产业发展需求。在明确专业人才培养目标和培养方案的基础上,通过构建科学课程体系、设置特色课程关系、拓展多样化教学形式、强化创新实践教学理念、发展数字实验室等一系列教学举措,探讨适应我国数字媒体设计产业发展的中外合作专业人才的培养方法,实现数字媒体设计专业人才素质和水平的提升。     

试论中国现代陶艺的多元化风格

现代陶艺在当代中国的发展只有二十多年的历史，但在较短的时间内却形成了具象、抽象、环境和装置等四种风格，呈现出多元化的格局。     

基于数字媒体多元化发展的影视动画后期制作路径研究

从影视动画后期制作工作流程入手,对数字媒体在动画后期制作中对于影视作品表现力的重要影响展开论述,分析影视动画后期制作的发展现状及存在问题,探索影视动画后期制作的发展优化路径：坚持精准培养,大力推进高水平人才储备;坚持文化自信,创新尝试数字化与中华美学深度融合;坚持多元发展,促进技术与艺术融合创新;坚持专业化路线,生产制作高质量产品;坚持扩大受众,确保接受渠道和软件应用大众化。     

数字媒体时代蒙古族网络文学研究

蒙古族网络文学是蒙古族文学的一种全新的存在方式。蒙古族网络文学有着前所未有的蓬勃发展态势。因此,关注蒙古族网络文学对于蒙古族文学的发展,乃至中国文学的发展有着很高的现实意义。     

浅谈标志与标志设计

本文从标志的概念出发,研究了标志的由来及其特点,详细的阐述了标志设计的表现手法、标志设计图形表现形式、标志设计的构思手法等.