信息技术与美术教学的有效整合

美术亦称“造型艺术”或“视觉艺术”。艺术课程标准指出：“艺术课程不仅仅是培养学生的艺术能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和跨越转换的多种能力．促进人的全面发展。”而信息技术可以把教学所需要的各种图像、语音、音乐、影像，以及文字说明进行整合，并自然、快捷、合理地展示给学生，实现教学活动的生动和高效。因此，     

信息技术与美术课程的有效整合

随着课程改革的不断深入,信息技术广泛应用于课堂．给教育教学带来了深层次的影响。本文就新课改理念下信息技术与美术课程整合进行了讨论与探究。我们在拓宽学生学习和运用美术的渠道,利用其交互性,走进信息化,实现自主发现式学习的同时,应不忘考虑其负面影响。在信息技术与美术课程整合时也应注意学生的思维动态、生理特点、掌握好“度”的问题．加强师生的情感交流,让信息技术更好地为美术课程整合服务。     

美术学科与信息技术的有效整合

信息化网络时代的到来为我们带来了广泛、快速、便捷的资源,利用网络获取最新美术教育信息,了解最新美术教育动态,查找相关的美术教学资料,依据最新美术教学资源,开发最新教学内容;借助网络的双向、多向快速交流特性,积极开展各种美术作品交流活动,促进学生水平的提高;通过网络积极与教学权威教育专家进行交流,探索新的教育方法。     

探析小学美术教学如何有效整合信息技术

随着我国信息技术的高速发展,促使小学美术教学与信息技术的融合也成为可能,同时将信息技术应用于美术教学中可极大提升学生的学习兴趣,对于提高课堂教学效果也具有重要作用。本文就小学美术教学与信息技术的有效整合予以探究,以期创新小学美术教学,进一步促进美术教学的发展。     

信息技术与小学美术课堂教学的有效整合

随着素质教育和课程教育改革的深入实施,小学美术课堂教学出现了教学内容的丰富性与教学课时少之间的矛盾以及教学形式的多样化与教学手段的单一性之间的矛盾,严重牵制课堂教学效率的提升。针对这些问题,引入信息技术手段能够有效改革传统的教学模式,既解决教学矛盾,又让美术教学短时高效,丰富多彩。因此,将小学美术课堂与信息技术有效的整合是一项紧要而必要的任务。本文简单分析了信息技术与小学美术课堂教学整合的方法及注意事项,抛砖引玉。     

美术教学与信息技术整合初探

先进技术融入到课堂,使之与美术教学整合,能更好地达到美术教学的根本目的。即学生以个人或集体合作的方式,充分利用多媒体、网络等先进技术,参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述方法,丰富视觉感受和审美经验,体验美术活动的乐趣,并获得对美术学习的持久兴趣。     

信息技术与初中美术有效整合教学的几点看法

多媒体信息技术与初中美术课堂教学的有效整合,对于提高美术课堂教学效率,提升美术教学质量的发挥重大作用,通过多媒体信息技术的声像图动画等丰富多彩的现代辅助教学课件,创设易于学生深度融入美术艺术殿堂的教学情境,辅助学生掌握美术基础知识和绘画技巧,让学生体验美术课的美感,培养学生审美能力,全面提升学生美术综合素养。     

小学美术教学与信息技术的整合

传统的美术教学模式主要以老师讲解、学生练习巩固为主，不能充分发挥学生认知的主体性。其主要原因是理性的知识太多了，而感性的材料太少了，计算机的运用则可将单纯理性知识的传授变为由感性材料到理性认识。让教学手段不断地更新，这就使多媒体进入课堂成为必然。     

论美术教学与信息技术的整合

利用信息技术教育的优势，使之与美术教学的整合，能更好地达到美术教学的根本目的，即学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法、丰富视觉、触角和审美经验，体验美术活动的乐趣，并获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的基本表达方式和方法，大胆表达自己的情感和思想。美化环境与生活，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术的实践能力，提高美术素养，陶冶高尚的审美情操，不断地完善人格。那么，如何实现美术教学与信息技术的整合呢？文章试对此进行探讨。     

信息技术与小学美术教学的整合

电脑多媒体教学 ,是课堂教学中一种崭新的教学模式 ,是辅助教学的一种手段。它不仅能达到传统绘画工具 (如毛笔、铅笔、木炭笔等 )所具有的效果 ,同时创造了一批神奇无比的新工具 (如拼贴、剪辑、滤镜等 ) ,这些工具的合成 ,不仅效果理想、操作方便 ,而且能产生令人耳目一新的感觉。因此 ,把信息技术和美术教学相整合是一种科学与艺术相结合的教学手段 ,它以生动的形式 ,事半功倍的效果 ,在我们的眼前展示了一幅诱人的前景。在小学美术教学中 ,怎样才能做到信息技术与美术教学相整合呢 ?一、利用软件使美术课变得方便与快捷。在工艺与设计基…     

谈信息技术与美术教学的整合

本文从激发学生的学习兴趣、化抽象为形象、丰富学生的学习工具、促进学习方式的转变、使学生成为认知的主体、使学生学会按美的规律去设计生活等方面探讨了信息技术与美术教学的整合的基本策略。     

信息技术与高师美术课程有效整合模式

高师美术课程的特点、传统教学方法的缺陷以及课程教学的现状,使得信息技术与高师美术课程整合成为必然。为确保整合的有效性,应当转变观念,确保课程整合落到实处,根据教学特点选定教学策略,提升课堂效率。教师要发挥主导作用,引导学生利用信息技术进行设计制作,并搭建师生互动的平台,开设网络化美术课程。     

浅谈小学美术课程与信息技术的有效整合

由于信息技术的飞速发展,信息技术与学科的整合成为不可回避的话题。尤其是对于小学美术学科与信息技术的整合要有科学教育理论的指导,要注意学科交互性特点,要有先进的教育理念,运用美术的理念加上多媒体有效的手段,调动学生的学习主动性和创造性。笔者从新巴尔虎左旗的美术课程与信息技术整合方面谈一下自己的体会。     

浅谈信息技术与小学美术教学整合教学

随着科技的进步和发展,信息技术在教育领域中的应用越来越广泛。信息技术与学科有效整合也逐渐成为素质教育的新视点。美术作为视觉艺术,其教学的直观性更需要信息多媒体技术的辅助。将信息技术恰当地运用于美术教学,借助多媒体向学生展示丰富的信息,可以吸引学生的注意力,开阔学生的视野,完善知识结构,增强艺术教育的感染力和说服力,有效地提高课堂教学质量和效率。下面,笔者结合教学实践,就信息技术与小学美术整合教学谈几点体会。     

浅谈初中美术教学与信息技术整合

信息技术与学科整合已成为当今重要的研究课题,将媒体技术应用于初中美术教学活动中,可以促进美术教学模式改革,实现教育理论现代化;可以打破传统教学模式,发挥信息技术的形象化、直观性等优势;可与丰富课堂教学内容,拓展教学领域,调整学生的学习习惯;可以为美术教学改革提供平台。     

信息技术与中学美术教学整合之我见

随着现代科技的飞速发展,信息技术作为对人类发展最具影响力的高新技术,被广泛地应用。信息技术的发展已经渗透到政治、经济、文化以及人们的生活的方方面面。同时,信息技术也正深刻地改变着传统的教育模式。     

初中美术教学与信息技术整合研究

<正>引言：在目前的教育环境中,基于科技水平的进步,互联网信息技术的有效应用已经遍及整个教育行业。对于初中的美术教学来讲,一般的教学内容往往更加注重对于学生学习技巧的培养,通过进行传统的课堂讲解,优化教学形式。现阶段,信息技术的应用,为初中美术教学提供了新的教学思路。本篇文章就是建立在信息技术发展的前提下,对于初中美术教学策略的有效研究,根据教学目标以及教学形式的分析,充分进行教学整合。伴随教育的改革以及素质目标的落实,对于教学方式来讲,需要教师更加关注教育环节的有效构建。     

信息技术与中学英语教学有效整合

本文先从理论上对信息技术与英语教学整合做出分析和探讨,再结合教学实际,根据中学生的自身特点,谈谈如何进行信息技术与英语课程的整合,利用信息技术的趣味性、互动性和表现形式多样性来为英语教学服务。同时英语教师要避免课程整合存在的一些误区。     

浅谈初中美术教学与信息技术整合

信息技术与学科整合已成为当今重要的研究课题,将媒体技术应用于初中美术教学活动中,可以促进美术教学模式改革,实现教育理论现代化;可以打破传统教学模式,发挥信息技术的形象化、直观性等优势;可与丰富课堂教学内容,拓展教学领域,调整学生的学习习惯;可以为美术教学改革提供平台。