用"激情"重塑中学语文课堂——谈"激情教学"在中学语文课堂上的应用

“激情”是语文本身的呼唤,“激情”是语文有别于其他学科的本质。“激情教学”也是当前语文人文性的要求和情感教育的呼唤。“激情教学”呼唤智能型、情感型、艺术型兼具的教师,“激情教学”呼唤敏感多情、激情四射的主体性、自主性兼具的学生．“激情教学”呼唤灵活多样不断创新的教学方法。本文作者通过对“激情教学”重要性的阐述．提出了“激情教学”实施的条件和几点实施策略,意在倡导语文教师在教学中应用和重视“激情教学”．改变语文教学枯燥乏味的现状。     

用激情感染求知的孩子

激情在语文教学过程中是一种不可或缺的情感体验,是教材与师生生活体验撞击出的火花.那么,在语文教学中,重视激情的开发就具有十分重要的意义.就教师而言,激情是取得课堂教学成功的前提.一个冷漠、毫无激情的教师,他的教学必定是枯燥无味的.而激情源于感动,感动是形成教师课堂教学激情的重要因素.     

教学激情小议

教学需要有激情,这是毫无疑义的。语文教学是一种情感活动,教师在教学中更要有激情,才能使学生得到感染,较好地接受语文教育。不过,对教学激情也还得有个辩证的分析。我们知道,教学是师生双方共同进行的活动,其中,教师为主导,学生则为主体。有一种教师,在教学中充满了激情,他们一站上讲台,感情潮水便奔流不息,学生虽受感染,但     

让我们走进充满爱与激情的课堂

语文是一门情感的学科,语文课堂教学也应是充满激情的。激情的课堂能更好地让教师与学生、学生与学生、学生与课本之间进行情感和智慧的交流。因此,如何让语文课堂教学充满激情是每个语文老师的职责所在。     

实现小学课堂教师激情教学的措施探讨

激情教学是目前小学课堂中教师最常采用的方式,以教师的激情带动学生学习的热情,调动学生的内心情感。因此,对教师自身的"激情"有着更高的要求。以课堂激情教学的优势展开,深入探讨实现小学语文课堂中教师激情教学的措施,以此为现在的语文教学注入活力。     

情感语文教学的探索和尝试

<正>情感是语文的底色,语文课往往是靠情感获得力量的。注重情感既是对语文教学的基本要求之一,也是实现语文教学目标的有效促进手段。我认为,语文教学需要情感,语文教师要有情感,如何激发、调动学生的情感应该是语文教师执著的追求。所以,在语文教学中,我总是带着激情走进学生的课堂,用自己的激情去点燃学生的激情,在绽放着师生情感互动的火花的氛围中引导学生走进文本,加深感悟,张扬个性,升华思想,从而促进语文教学     

用激情感染求知的孩子

激情在语文教学过程中是一种不可或缺的情感体验,是教材与师生生活体验撞击出的火花.那么,在语文教学中,重视激情的开发就具有十分重要的意义.就教师而言,激情是取得课堂教学成功的前提.一个冷漠、毫无激情的教师,他的教学必定是枯燥无味的.而激情源于感动,感动是形成教师课堂教学激情的重要因素.……     

高中语文教师课堂激情之我见

苏霍姆林斯基讲过：＂孩子的心不应是真理的冷库,我竭力要防止的最大恶习,就是冷漠,缺乏热情。＂尤其是现在面临高考压力的语文教学,如果想最大限度地调动学生的学习积极性来参与课堂,并提高学习效率,语文教师的课堂激情就显得尤为重要。一、语文教师要有职业素养于漪老师曾说过：＂激情是语文教师必备的素质。＂富有激情的语文教师,必然充满了对职业、对学生真诚的爱。     

让语文新课题充满魅力

激情是语文的底色,是课堂的灵魂,是教师必不可少的素质。生活需要激情,语文教学尤其需要激情。它要求语文教师充满激情于生活,焕发激情于文本,渲染激情于语言,点燃激情于互动。只有当我们教师有了激情,才会激发学生浓厚的兴趣和求知欲望,进而进发出智慧的火花,放飞想象的翅膀,让语文课堂绽放出生命的活力与光彩。     

怎样使语文课堂激情飞扬

激情是语文的底色,是课堂的灵魂,是教师必不可少的素质。生活需要激情,语文教学尤其需要激情。它要求语文教师充满激情于生活,焕发激情于文本,渲染激情于语言,点燃激情于互动。只有当我们教师有了激情,才会激发学生浓厚的兴趣和求知欲望,进而进发出智慧的火花,放飞想象的翅膀,让语文课堂绽放出生命的活力与光彩。     

语文教师的教学语言应饱含情感

教学语言是教学的第一要素,课堂上师生间的思想和情感交流主要通过教学语言来实现。语文学科本身就是一门情感性很强的学科。语文教师教学语言的艺术性、生动性、形象性、特别是情感性,对成功的语文教学极其重要。因此,语文教师的教学语言应该饱含情感,用自己的真情感动学生的心灵,用自己的激情点燃学生的激情,用自己的热情唤起学生学习语文的热情。     

浅析小学语文激情教学及其意义

何谓小学语文激情教学呢?就是在小学语文课堂教学中,教师应运用激情教学,用自己教之激情点燃全班学生学之激情,使学生对学习产生浓厚的兴趣,并充分调动起学生学习的积极性与主动性,营造良好的教学氛围,建设高效的课堂.小学语文激情教学有利于顺利完成教学任务、达成教学目标,同时也是教师教学艺术的体现和要求.     

创设激情语文课堂的方法探讨

新课程标准指出：要努力建设开放而有活力的语文课程。笔者认为,有活力的课堂应该是有激情的课堂,教师如能在教学中创设激情洋溢的课堂氛围,对于提高学生语文学习兴趣,自觉钻研语文相关知识,提高语文水平是大有裨益的。创设激情洋溢的语文课堂,关键是教师长期的训练和教师的激情引导。     

浅谈开放式语文教学的误区

曾以课堂为中心课本为中心教师为中心的封闭式语文教学思想,严重影响了教师教语文的热情和学生学语文的激情。人们对语文教学的前途极度担忧,认为语文教学已走向了死胡同,     

激情教学法在语文教学中的运用浅探

针对目前中学生缺乏语文学习兴趣的问题,探索语文教学的方法。激情教学能够激发学生情感的火花,教师若能从教育学、心理学等角度灵活应用"激情法"于教学实践中,将可以极大提高学生对语文学习的兴趣。     

激情让语文课风景独好

英国伟大诗人拜伦说：＂激情是诗的粮食,诗的薪火。＂没有激情,就没有诗歌。同样语文课上语文教师没有激情,就失去了教学的原动力。语文教师,应该善于利用语文教学的优势,抓住情感教育这一要素,用激情去击活学生的情感细胞,引导学生游历知识的乐园,在课堂教学中采集丰硕的果实。     

浅析小学语文的激情教学

激情教学可以是抑扬顿挫的语言讲解,也可以是独树一帜的教学风格,激情教学是语文教师情感的强烈表现,也是教师熟练掌握教材内容并能够自由施教的体现。     

语文教学应注重教学过程

教学是一个活动的过程,教学中的各个环节是教师进行教学的重要依据,熟练地把握语文教学过程,对今后语文教学有着非常重要的作用。 精心设计。巧思善导。导课是语文教学的起始环节。如果一个教师已走上讲台就能以新颖别致,富有激情的语言进行导课,就会“先声夺人”牢牢地吸引住学生。只有这样才能激发学生学习的积极性,创造良好的课堂效果。     

浅谈开放式语文教学的误区

曾以＂课堂为中心＂＂课本为中心＂＂教师为中心＂的封闭式语文教学思想,严重影响了教师教语文的热情和学生学语文的激情。人们对语文教学的前途极度担忧,认为语文教学已走向了死胡同,     

如何让语文课堂溢满激情

语文教学要用激情感染学生,用激情拉近学生与教师、文本、作者之间的距离。语文课堂要让激情成为教师的常态;让激情的有声语言激活学生学习的激情;让丰富的体态语言激发学生学习的激情;让灵活多样的教学形式点燃学生学习的激情。